張穎

【摘要】目前，校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的建設(shè)已成為各級(jí)學(xué)校、眾多教育工作者的關(guān)注點(diǎn)。本文首先介紹了教育教學(xué)資源庫的重要性；其次分析制約教育教學(xué)資源庫建設(shè)的影響因素；第三，概述基于校園網(wǎng)的教育教學(xué)資源庫內(nèi)容及設(shè)計(jì)；最后，提出了建設(shè)基于校園網(wǎng)的教育教學(xué)資源庫的保障。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)；教學(xué)資源庫；教育教學(xué)

一、教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性

作為校園網(wǎng)核心的教學(xué)資源庫直接影響校園網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)及實(shí)踐的新型教學(xué)模式。

1.在學(xué)科整合過程中，教學(xué)資源庫首先可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，即篩選與獲取信息、鑒別信息、加工與處理信息的能力；其次基于信息技術(shù)的教學(xué)資源庫創(chuàng)造了新型學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)資源庫以多媒體形式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)客。學(xué)校教師可以根據(jù)課程需要對(duì)教學(xué)資源庫中的教學(xué)素材進(jìn)行組合；此外，包含視頻、動(dòng)畫、圖像、聲音、文字等多種形式在內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容更符合現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3.教學(xué)資源庫可以給師生提供相關(guān)課程學(xué)習(xí)資料的超鏈接，為教師開展協(xié)作式、創(chuàng)新式教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)越的網(wǎng)上教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)資源庫建設(shè)的制約因素分析

（一）資源建設(shè)人員缺乏教學(xué)意識(shí)，資源可利用性不高

長期以來大多數(shù)學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)、更新工作是由機(jī)房管理人員、計(jì)算機(jī)人員、課件制作人員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員來完成的，由于他們長期從事技術(shù)方面的工作，缺少教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)工作了解甚少，通常只是為了建庫而建庫，導(dǎo)致資源庫中的資源繁多，但是可利用性不高。

（二）資源內(nèi)容陳舊，針對(duì)性和實(shí)用性差，利用率低

由于校園網(wǎng)資源內(nèi)容的來源主要是教育軟件廠商、原有資源的數(shù)字化處理、光盤內(nèi)容的拷貝，內(nèi)容陳舊，不能滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需求，難以直接應(yīng)用于一線的教學(xué)活動(dòng)，從而導(dǎo)致了所收集資源的針對(duì)性和實(shí)用性不足，進(jìn)而導(dǎo)致資源的利用率低。

（三）資源庫內(nèi)容缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，缺少實(shí)用性

教學(xué)資源庫的建設(shè)是一項(xiàng)涉及教學(xué)理論、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、技術(shù)規(guī)范等方面的系統(tǒng)工程。目前在資源庫的建設(shè)中，建設(shè)人員較多地將眼光放在“收集更多資源”，他們對(duì)資源庫的內(nèi)容缺乏統(tǒng)一規(guī)范、系統(tǒng)的實(shí)際，所以使用者很難在眾多的資源中，找到適合學(xué)科教學(xué)需要的資源，這樣的資源庫無助于教師的教和學(xué)生的學(xué)，實(shí)則名存實(shí)亡，缺少實(shí)用性。

三、基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫內(nèi)容及設(shè)計(jì)

（一）校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫內(nèi)容重在教學(xué)資源庫的子庫建設(shè)

1.教學(xué)資源子庫的建設(shè)。教學(xué)資源庫包括：教案庫、CAI課件庫、案例庫、試題庫、教學(xué)改革信息庫等。

2.學(xué)習(xí)資源子庫的建設(shè)。學(xué)習(xí)資源庫的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，包括電子圖書庫、信息交流庫、學(xué)習(xí)資源庫等。

3.媒體素材資源子庫。媒體素材資源可以為教師講課或制作CAI課件提供素材。多媒體素材庫包括：圖形素材、音頻素材、文字素材、動(dòng)畫素材、圖片素材、視頻素材等。

（二）校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，教學(xué)資源庫不是資源的簡單集合，校園教學(xué)資源庫應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類科學(xué)齊全；要有一定的權(quán)限設(shè)置；系統(tǒng)維護(hù)簡單。主要包括以下模塊：

1.資源管理模塊。

資源管理模塊的操作對(duì)象是資源庫中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。

資源下載：注冊用戶可以下載免費(fèi)的資源。

資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。

資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過期的資源。

資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)此資源可進(jìn)行評(píng)星，提高權(quán)限進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.用戶管理模塊

教育資源庫有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生和游客，他們的權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：

系統(tǒng)管理員應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過Internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權(quán)限。

教師：主要負(fù)責(zé)對(duì)某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。

學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。

游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。

由于資源庫建設(shè)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)不斷完善和各種資源逐漸增加的過程，必然要經(jīng)常對(duì)資源庫進(jìn)行修改和維護(hù)，因此，選擇一個(gè)合適的服務(wù)器平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就顯得尤為重要。在校園網(wǎng)中Windows 2000 Server完全能勝任校園網(wǎng)應(yīng)用的基本任務(wù)，而Access數(shù)據(jù)庫具有使用方便，能夠直接進(jìn)行維護(hù)和管理的特點(diǎn)。因此，建議大家使用WIN2000+Access作為資源庫的運(yùn)行平臺(tái)。

五、建設(shè)基于校園網(wǎng)的教育信息資源庫的保障

1.資源庫的建設(shè)和管理必須有專門的管理班子。管理人員對(duì)資源庫按一定規(guī)則進(jìn)行分類管理，進(jìn)行資料的電子化轉(zhuǎn)換工作，定期地維護(hù)和更新，從網(wǎng)上搜索和下載更新的信息資源。

2.建立起一個(gè)以校園網(wǎng)網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，提高信息的收集加工能力，有效地整合因特網(wǎng)資源，形成快速高效的專題資料庫。

3.建立一個(gè)開發(fā)小組，其中應(yīng)收集一線的各學(xué)科教學(xué)骨干、程序開發(fā)人員、美術(shù)設(shè)計(jì)人員等多方面的人才，共同研究、共同探討。

4.完善教師的培養(yǎng)體系，要幫助和要求教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)和組織方式、以網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑和方法等，讓他們踴躍地參與到這一進(jìn)程中來。