郭琳琳

愛是生命中的一縷陽光，能把心靈的冰霜融化；愛是春雨能滋潤人們的心田；在日常生活中，引導(dǎo)和鼓勵孩子們用觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)“身邊的愛”，用細膩的心靈體驗到“愛與被愛的快樂”，在感動了自己也感動著別人的同時，接受一次“愛的洗禮”；呼喚出孩子們?nèi)诵陨钐幍臏剀?、善良與純潔。作為一名老師，不僅是學(xué)生的教師，還應(yīng)該成為學(xué)生的朋友。不僅要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和發(fā)展。對待學(xué)生就要像父母對待子女一樣，在生活上關(guān)心照顧學(xué)生。要像朋友那樣，體貼入微，細心體察，成為學(xué)生的心理健康醫(yī)生。

我所教的六年級的孩子中，有一個孩子是很特別的，他學(xué)習(xí)不好，而且很有攻擊性，經(jīng)常上課走神，精力不集中，也不舉手回答問題。下課的時候，還經(jīng)常和同學(xué)們打架，是一個棘手的孩子。我也不太去管他，任由他上課我行我素，時間常了，我漸漸忽略了他。

在一個周一的上午，我正準備上一節(jié)公開課，時間緊促，在課間十分鐘里，我要完成所有的準備工作，我顯得有點急促和緊張。當(dāng)我正手忙腳亂準備的時候，突然一個聲音在我耳畔響起：“老師，我?guī)湍_電腦吧！”一時間，我好像抓住了一根生命的稻草，終于有人和我并肩作戰(zhàn)了！我欣喜的抬起頭，一個男孩站在了我的眼前，他臉上沒有笑容，但很誠懇?！昂玫模　蔽倚廊淮饝?yīng)了。于是他就開始忙著開電腦，繼而打開大屏幕、實物投影儀。多虧有他的幫助，我的課上的很順利。

下課以后，我走到他身邊，輕輕地說了聲“謝謝！”，他顯得有點局促，忙說了句：“沒事！”從那以后，我開始細細觀察這個孩子，發(fā)現(xiàn)他并不像我想像中的那么壞，相反，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的內(nèi)心是很善良的。于是，我有了一個沖動，我要改變他！

之后的英語課，只要用到多媒體， 我總是去“求助”于他，他也顯得十分開心，“開電腦”成了他份內(nèi)的事。再以后，一上英語課，不管用不用電腦，他早早地就給我打開了。

在一個星期三的下午，我又去上課，可是電腦沒有開，他坐在一邊氣呼呼地用手捶打著桌子，同學(xué)們都被他嚇壞了。我走到他身邊，沒有說話。只是輕輕地拿起他的手，給他輕輕的揉了揉。他的眼睛望著我，眼神不再那么帶有攻擊性，柔和許多?！皠e這樣，手會疼的，再說你這樣敲打桌子，桌子也是有生命的，它只是不會說話，它也會疼的?！蔽乙贿吶?，一邊我和他說著話。終于在談話中，我了解了他的事情，了解了他的生活環(huán)境。原來，他的爸爸是一個有暴力行為的人，經(jīng)常打罵他的媽媽和他，媽媽迫于無奈，想離婚，而他只能跟著這個打罵成性的爸爸。真是一個可憐的孩子！

后來，我以信的方式給他寫了如下文字：聽到你的遭遇，隨即一聲嘆息。人生有些事情不是我們自己去選擇的，挫折是人生的必修課，只是有些人經(jīng)歷得早一些，有些經(jīng)歷得晚一些。也許人生就是這樣，讓我們比其他同齡人提早地去承受某些事情，也讓我們比同齡人要堅強一些。往往這樣的人，有成功，也有失敗?，F(xiàn)在的你看來，你是受了打擊，感受到生命的脆弱。我以為生命中當(dāng)然有輕的，有喜悅，有愉快，輕松的，有瀟灑，也有感覺幸福的一面，我們能夠欣然接受的。反之，我們也應(yīng)該接受。生活我們無法選擇。在我的眼里，你是一位早熟的孩子，能夠以敏銳的洞察力，觀察到生活的處境。如果你能夠在我們班級其他同學(xué)都處在混沌的時候，堅強的面對你的人生的話，你可能成為生活的強者。人生只有一邊走，一邊拾揀散落在路旁的花朵，才美麗而芬芳。其間必定有曲折的，誰也逃不掉。希望你能振作起來，成為生活的強者。

過了很長時間，他的情緒也慢慢的平靜了很多。他給我“開電腦”的工作也更主動了。課堂上也好了許多，關(guān)鍵是他不再像以前一樣隨便打架了，心地柔和了許多。我想愛生要象朋友一樣，在學(xué)生碰到難以解決的問題時，給予精神的幫助，心靈的慰藉，讓他信任你，讓他感受到教師對他的幫助。這個學(xué)生雖然成績可能不是很好，但是他卻有與眾不同不生活經(jīng)驗，那樣的他以后的受挫能力必定比一般的學(xué)生強。

我的故事講完了，雖然沒有華麗的詞藻，但卻很真實，它不僅改變了這個孩子，而且也改變了我對這些后進生的看法，其實世界本來就是很美的！