“父母最想擁有的快樂(lè)教子寶典”這樣的名頭，讓人對(duì)這本名為“傻笑”的書(shū)感到極為好奇。

心理學(xué)這種東西，在我們過(guò)往的閱讀習(xí)慣里，總將其劃分入“深?yuàn)W”“艱澀”“專業(yè)”且“無(wú)實(shí)際用途”的范疇中。若非專業(yè)人士，怎么能看懂弗洛伊德那些花里胡哨的理論？就算能多少明白一些，卻又苦于無(wú)法運(yùn)用在實(shí)際生活中，而漸漸與其漸行漸遠(yuǎn)。

好在，當(dāng)困惑的我們，拿起這本同為東方人書(shū)寫(xiě)的親子心理學(xué)書(shū)籍時(shí)，那些過(guò)往的一切迷茫都隨之煙消云散。

“滿足延遲”“視覺(jué)懸崖”“歸因方式”“關(guān)愛(ài)接觸”……這些專業(yè)心理詞匯，在本書(shū)中深入淺出地出現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)拓寬了我們關(guān)于“親子心理學(xué)”方面的視野。原來(lái)，稱贊時(shí)適可而止才是正確的方式，原來(lái)“榜樣教育”應(yīng)該這樣來(lái)進(jìn)行，原來(lái)孩子成績(jī)不好的真正原因是這樣，原來(lái)……原來(lái)……

就像給我們打開(kāi)了心理Discovery頻道的按鈕，讓那些高深的理論與現(xiàn)實(shí)接軌，讓我們真正理解心理學(xué)在生活中的實(shí)際意義。

比方說(shuō)在孩子的教育方面，管或不管，怎么管，管到什么程度，這種困難的課題，書(shū)中給出了明確又具有參考性的答案——

一般來(lái)說(shuō)，命令式的管教不如和孩子好好交流后制定一個(gè)合理的規(guī)則更有效！

拋開(kāi)父母的虛榮心，找到更適合孩子的方式！

在給孩子足夠的自由的同時(shí)，加以適當(dāng)?shù)毓苁?，才能使孩子在正確的道路上健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

又譬如，我們最常用的獎(jiǎng)勵(lì)手法，其實(shí)在專業(yè)的心理學(xué)中亦有運(yùn)用。不過(guò)，用法上卻更有技巧，與我們平日的手法稍稍不同——

通常，家長(zhǎng)都是在孩子考試之前就告訴他，如果考試通過(guò)就獎(jiǎng)勵(lì)他獎(jiǎng)品。其實(shí)有時(shí)候，可以在不告訴他的情況下，突然獎(jiǎng)勵(lì)他一次，這樣更能激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

想給努力學(xué)習(xí)的孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

比起事先和孩子約定好給予獎(jiǎng)勵(lì)，不讓孩子知道，突然拿出獎(jiǎng)品表示贊揚(yáng)，才是更有效的好方法！

這些從孩子的性格，孩子的內(nèi)心，孩子的人際關(guān)系交往與學(xué)習(xí)等各個(gè)方面出發(fā)，多角度多元化地把平日里我們認(rèn)為高深莫測(cè)的心理學(xué)知識(shí)融入了其中。當(dāng)我們認(rèn)真地閱讀完此書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)把里頭的一些手法運(yùn)用到對(duì)自己孩子的教育中去時(shí)，我們這才恍然大悟——原來(lái)書(shū)名的真正含義在這里：

過(guò)去我們的心總是好的，可惜，往往會(huì)用錯(cuò)方式，把一些原本簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。

當(dāng)把一切東西剖析開(kāi)來(lái)，簡(jiǎn)略分析，認(rèn)真梳理后，我們方才明白，原來(lái)自己曾經(jīng)犯過(guò)這樣的傻，好心辦了壞事。

幸好，還有這樣一本具有指向性的書(shū)，來(lái)告訴我們一些有理可循的方向。

上期答案

魔幻填字局

童話離不開(kāi)各種小動(dòng)物

答案：

縱向：1.讀書(shū)法有三到2.喜羊羊與灰太狼3.巧克力4.貍貓

橫向：一、讀罷淚沾襟 二、魔法師 三、羊駝 四、三只小羊 五、吹灰之力 六、狼與狐貍

答案：

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（實(shí)驗(yàn)室）

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。（圖書(shū)室）

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（食堂）

以自然之道，養(yǎng)自然之身。（體育館）

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。（音樂(lè)室）

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。（美術(shù)室）