何玉玲

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）07-0138-01

目前， 英語(yǔ) 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來(lái)越重要，各行各業(yè)都或多或少地存在著它的身影。誠(chéng)然，在高中階段，教師擔(dān)負(fù)起了為國(guó)家培養(yǎng)新一代英語(yǔ)人才的重任。在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，成績(jī)固然重要，但更重要地是要努力培養(yǎng)學(xué)生全面掌發(fā)展英語(yǔ)的運(yùn)用能力?，F(xiàn)在試論如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

1在課堂上培養(yǎng)興趣

經(jīng)過(guò)高中時(shí)代的人都知道，大家對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都非常頭疼，對(duì)英語(yǔ)的課堂教學(xué)也不感興趣，在課堂上經(jīng)常有打瞌睡的現(xiàn)象，而且很大一部分人學(xué)英語(yǔ)的目的都是因?yàn)樯龑W(xué)的壓力而被迫學(xué)的，因此這種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率非常低。作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面。

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。研究表明："教師所傳授的知識(shí)在進(jìn)入學(xué)生大腦、進(jìn)入學(xué)生個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程當(dāng)中，需要完成一個(gè)化合生成的過(guò)程，學(xué)生的興趣是影響這個(gè)化合生成過(guò)程的重要因素。"從這段話中可以看出，在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，師生雙方的情感交流，能夠很好地激發(fā)出學(xué)生的情感能量和興趣能量，從而推動(dòng)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。在SEFC Book 4 Unit5 Body Language的教學(xué)中，筆者做了有效的探索：T comes into the classroom，smiling，waving hands to greet the Ss.And T shakes hands with different Ss or even hug some students so that they feel the friendliness from the T.Meanwhile，they also feel curious about the way the T behaves.

T： How did I greet you just now？

Ss： By using body language.

T： Quite true. （Write the title of the Unit on the blackboard.）

（touching S1's shoulders，pretending to kiss S1 on the cheek）

S1 feels strange and moves back a bit.Ss laugh.

T： Do you all think it unusual to greet others by kissing them on the cheek？

Ss： Yes.

T： Different cultures have different ways of greeting. It is important for us to understand this.

Now，let's read and learn some ways of greeting in other countries.

在這種對(duì)話情境的引導(dǎo)之下，整個(gè)課堂教學(xué)就能夠產(chǎn)生更加融洽的氣氛，學(xué)生也愿意積極配合課堂的教學(xué)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也能夠產(chǎn)生更加濃厚的興趣。另外，在這種情境下，老師可以要求學(xué)生把世界上不同國(guó)家的手勢(shì)語(yǔ)言用英語(yǔ)對(duì)話的形式表達(dá)出來(lái)，這樣不僅能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野。

1.2老師應(yīng)該注重英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師理解教材、活用教材的能力。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以從很多方面進(jìn)行，比如說(shuō)講到英語(yǔ)課文當(dāng)中的某些內(nèi)容時(shí)，老師可以在課堂上放一段優(yōu)美的旋律或者放映某些電影片段，這種設(shè)計(jì)活動(dòng)不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的上課積極性，同時(shí)還能夠讓同學(xué)們從中感受到英語(yǔ)文學(xué)當(dāng)中的美

2注重 英語(yǔ) 教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系

老師應(yīng)該注重日常生活當(dāng)中信息的獲取，讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中感受生活，從日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。新課改的 教育 目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)富有創(chuàng)造能力的人才?，F(xiàn)在很多的老師都會(huì)抱怨：現(xiàn)在的高中學(xué)生都很難教，都有著一種叛逆的心理。我們現(xiàn)在處在一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，學(xué)生在走出校門(mén)之后需要適應(yīng)社會(huì)上各種需求和 發(fā)展 。這就要求教師必須讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)走進(jìn)生活當(dāng)中，因?yàn)樯畈攀怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)真正的"源泉"。因此，老師為了減少學(xué)生難教的印象，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中充分地和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在英語(yǔ)生活當(dāng)中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言?，F(xiàn)在的英語(yǔ)教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)的生活都有著很大的聯(lián)系，比如說(shuō)環(huán)境保護(hù)、科技、運(yùn)動(dòng)等等。老師在課堂的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該善于發(fā)掘這些話題，模擬相似的生活場(chǎng)景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生在課堂上打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍。而且把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)放在實(shí)際生活的大背景中，能夠在潛意識(shí)里淡化學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，強(qiáng)化主體意識(shí)和生活意識(shí)，從而使學(xué)生在交流的過(guò)程當(dāng)中感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

3應(yīng)注意的幾種情況

3.1教師應(yīng)該處理好語(yǔ)言與語(yǔ)言之間的關(guān)系，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中逐漸找到一條適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué) 規(guī)律 。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的講解和句子成分的分析是為了使學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言交流活動(dòng)，但是，老師應(yīng)該要在這個(gè)基礎(chǔ)上提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.2老師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)而更加深入地了解異地文化，拓寬視野，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)感知能力，加深對(duì)異地民族的了解。

3.3注重英語(yǔ)課外活動(dòng)的實(shí)踐，除了進(jìn)行一些正常的英語(yǔ)教學(xué)之外，教師還應(yīng)該利用各種資源舉辦相關(guān)的英語(yǔ)課外活動(dòng)，比如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)短劇小品等等，從這些課外實(shí)踐當(dāng)中鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，也能更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

第四， 考試 作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的一種重要手段，服從于不同的價(jià)值取向。但是在新課改的英語(yǔ)教育當(dāng)中，不能把英語(yǔ)考試作為評(píng)價(jià)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)系統(tǒng)相結(jié)合的方式對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，高中英語(yǔ)的教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的過(guò)程，其目的就是為國(guó)家培養(yǎng)新一代的英語(yǔ)人才、提高全民的素質(zhì)。作為英語(yǔ)老師應(yīng)該不斷的提升自己的素質(zhì)修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育觀，把學(xué)生的全面發(fā)展作為自己教學(xué)的宗旨，為高中英語(yǔ)的素質(zhì)教育作出自己的努力和貢獻(xiàn)。