武永慎

摘要：結(jié)合外軍院校教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其本科人才培養(yǎng)模式作了初步探究。把控政治素養(yǎng)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，著眼任職需求是其主要特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：本科教育；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-5962（2013）07-0016-01

1以任職需求為牽引，把領(lǐng)導(dǎo)才能和政治素養(yǎng)放在首位

1.1注重領(lǐng)導(dǎo)才能教育，培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)人。

注重學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的培養(yǎng)，是外軍院校本科人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。把學(xué)員的軍事領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)作為現(xiàn)代軍官的必備品質(zhì)，其目標(biāo)就在于培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)人。西點(diǎn)軍校在其教學(xué)計(jì)劃中明確指出"西點(diǎn)學(xué)員在校期間所經(jīng)歷的一切事情，目的都在于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)"，每一個(gè)學(xué)員都是一位未來的領(lǐng)導(dǎo)者。正如西點(diǎn)官員們所說："他們是在培養(yǎng)未來的將軍，而不是少尉"。為此，西點(diǎn)制定了領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)計(jì)劃，把領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的培養(yǎng)作為學(xué)員整個(gè)成長(zhǎng)過程的一個(gè)重要組成部分，融日常軍事生活與軍事領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)于一體。

1.2重視精神教育，注重學(xué)員精神素質(zhì)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

軍事職業(yè)是一項(xiàng)工具型職業(yè)，軍隊(duì)是執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，它不是為其自身而存在，也不是靠其自身而存在，而是為國(guó)家和民族的利益而存在。為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的利益，確保自己在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中打得贏，外軍院校都十分重視精神教育，注重軍事人才的精神素質(zhì)與道德品質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員的精神承受力和果斷性、帶有理性的勇氣和正直以及責(zé)任心，教育、訓(xùn)練、激勵(lì)學(xué)員為國(guó)家和民族服務(wù)的獻(xiàn)身精神。西點(diǎn)軍校公開承認(rèn)，它負(fù)有在思想和行為上促進(jìn)其學(xué)員道德發(fā)展的深刻而持久的義務(wù)，教育、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)員，使每一個(gè)畢業(yè)生具有為責(zé)任榮譽(yù)、國(guó)家獻(xiàn)身的價(jià)值觀和品質(zhì)，是西點(diǎn)使命不可或缺的組成部分，把學(xué)員的品質(zhì)培養(yǎng)納入到文化教育、軍事教育和體育教育三項(xiàng)互補(bǔ)的綜合發(fā)展計(jì)劃之中，并"在所有這些活動(dòng)（指文化教育、軍事教育和體育教育）中，貫穿著強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一個(gè)學(xué)員從人校到畢業(yè)后的積極的道德養(yǎng)成。"

2以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，著眼厚基礎(chǔ)重創(chuàng)新

2.1注重基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展能力。

為適應(yīng)新軍事的發(fā)展要求以及知識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)，外軍院校普遍注重基礎(chǔ)教育，要求學(xué)員掌握各門學(xué)科中最基本的、最精華的知識(shí)和技能，養(yǎng)成并發(fā)展其良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，為其奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ)，使其今后不論從事什么工作，都可以在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中找到現(xiàn)成的起點(diǎn)。譬如，西點(diǎn)的官員們就曾宣稱，西點(diǎn)軍校的目標(biāo)就是"奠定軍官們一生事業(yè)的教育基礎(chǔ)。""在任何情況下，基礎(chǔ)教育總是放在首位，以求得長(zhǎng)期的發(fā)展，而不是短期的、狹窄和職業(yè)性技能方面的發(fā)展。"在1990-1999學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃中，西點(diǎn)軍校的總體教育目標(biāo)在智力開發(fā)計(jì)劃中被闡述為"保證西點(diǎn)畢業(yè)生面對(duì)技術(shù)、社會(huì)、政治與經(jīng)濟(jì)的不斷變化和不確定的因素，能做出預(yù)期而有效的預(yù)測(cè)與反應(yīng)。"這一持之以恒的教育理念，從其課程設(shè)置上即可窺見一斑。

2.2注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

為應(yīng)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)瞬息萬變和錯(cuò)綜復(fù)雜的種種局面，未來的新型軍事人才應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性思維和能力。在這方面的培養(yǎng)中，西點(diǎn)軍校無疑是其中的典型代表。西點(diǎn)軍校在其20世紀(jì)70年代末期的軍事職業(yè)發(fā)展方針中指出，"西點(diǎn)軍校畢業(yè)生的三大特征是：堅(jiān)強(qiáng)的性格、旺盛的創(chuàng)造精神以及對(duì)于人類的了解。"西點(diǎn)軍校在《為了西點(diǎn)的第三世紀(jì)》報(bào)告中明確指出要"培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和求知精神"。在1998-1999學(xué)年度的文化教育計(jì)劃目標(biāo)則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，"具有創(chuàng)造性的思維和行動(dòng)。這一目標(biāo)是最重要的，是任何完善的教育計(jì)劃的最終重點(diǎn)。"鼓勵(lì)批判性思維和精神勇氣，以激勵(lì)學(xué)員，拓展其潛力范圍，是西點(diǎn)的重要責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維能力，西點(diǎn)普遍采用小班授課課堂講授時(shí)間短，討論問題的時(shí)間長(zhǎng)，通過自學(xué)討論培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性能力。

2.3注重科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)。

在軍事高技術(shù)化特別是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)到來的信息時(shí)代，武器裝備在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位與作用越來越關(guān)鍵，軍事人才的科技素質(zhì)愈來愈重要。外軍院校十分重視學(xué)員科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。譬如，西點(diǎn)軍校取消了原先的分軌式課程，將人文——公共事務(wù)軌和數(shù)學(xué)——科學(xué)——工程軌重新劃分為七大學(xué)科領(lǐng)域，即土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電氣工程、環(huán)境工程、機(jī)械工程、核工程和系統(tǒng)工程，全是理工性學(xué)科，重視學(xué)員科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，凸顯技術(shù)理性，這是對(duì)當(dāng)前軍事高技術(shù)化的一個(gè)反應(yīng)，也是一個(gè)值得注意的發(fā)展趨勢(shì)。美國(guó)海軍軍官學(xué)校同樣有這一傾向，學(xué)員在四年的學(xué)習(xí)中，50%的時(shí)間被安排用于學(xué)習(xí)自然科學(xué)與工程學(xué)課程。俄軍也認(rèn)識(shí)到初級(jí)指揮軍官的科技素質(zhì)的重要性，著力增加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等方面的教學(xué)提高初級(jí)指揮軍官對(duì)科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的適應(yīng)能力。日本防衛(wèi)大學(xué)在教育訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)必須以科技教育為重點(diǎn)，理工科學(xué)員在校期間各種課程的安排共有175-177教學(xué)周，其中基礎(chǔ)及專業(yè)科技文化課程136-138周，約占77%；文科學(xué)員各種課程的安排共有158教學(xué)周，其中基礎(chǔ)及專業(yè)科技文化課程146周，約占79%。

3發(fā)揚(yáng)人文關(guān)懷，注重文化熏陶

3.1注重環(huán)境教育，營(yíng)造文化熏陶氛圍。

外軍院校十分重視環(huán)境教育的作用，把環(huán)境因素納入到整個(gè)教育計(jì)劃中，努力形成"立體教育結(jié)構(gòu)"。西點(diǎn)軍校就特別注重環(huán)境因素的影響，明確指出"西點(diǎn)軍校的責(zé)任就是提供一種環(huán)境"，讓學(xué)員在精心安排的特別環(huán)境中相對(duì)快速地去熟悉和養(yǎng)成種種思維和行為習(xí)慣，去磨練他們的特別性格和意志。

3.2注重引導(dǎo)教育，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全程學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)。

設(shè)立專門的咨詢機(jī)構(gòu)或咨詢顧問對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)員克服個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活上的障礙，是外軍院校軍事人才培養(yǎng)的重要組成部分。美國(guó)空軍軍官學(xué)校設(shè)立了學(xué)員咨詢與領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展中心，幫助學(xué)員處理學(xué)習(xí)問題、壓力問題、適應(yīng)大學(xué)與軍隊(duì)生活問題以及自尊心方面的問題等。美國(guó)海軍軍官學(xué)校也十分注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，其學(xué)業(yè)指導(dǎo)分兩步：一年級(jí)暑期，學(xué)校會(huì)給每一位學(xué)員委派一位軍職或文職教官做顧問，每位新生都可得到學(xué)術(shù)咨詢，包括學(xué)年開始前的基本學(xué)習(xí)方法咨詢，指導(dǎo)咨詢?cè)?年時(shí)間里不間斷，正如博耶報(bào)告所說，"從效益的角度出發(fā)，這種輔導(dǎo)關(guān)系要盡早確立，而且只要有可能，就應(yīng)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷"。

參考文獻(xiàn)

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