張洋

摘 要：隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，職業(yè)院校在校園文化建設(shè)方面所存在的阿題也日益突出。本文就職業(yè)院校目前校園文化建設(shè)提出了指導(dǎo)思想和思路，同時(shí)闡述了校園文化建設(shè)的方法和途徑。

關(guān)鍵字：職業(yè)院校；校園文化建設(shè)；企業(yè)文化

隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，職業(yè)院校的硬件環(huán)境和教育層次都有大幅度的提升，但同時(shí)因?yàn)檗k學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，其校園文化底蘊(yùn)略顯薄弱。校園文化建設(shè)跟不上，就像一個(gè)人骨骼強(qiáng)健卻沒有靈魂，是空洞的不可持續(xù)的。職業(yè)院校校園文化建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的重要組成部分，校園文化要建設(shè)成什么樣子、該如何建設(shè)，是目前職業(yè)院校發(fā)展過程中的一個(gè)重要課題。

1 職業(yè)院校校園文化建設(shè)的方向和目標(biāo)

校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一朝一夕有建設(shè)資金就能實(shí)現(xiàn)，它需要全體師生共同努力。要建設(shè)就要找對(duì)方向，確定目標(biāo)。

1.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)

馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容[1]。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生提供了發(fā)展動(dòng)力，明確了基本途徑。所以社會(huì)主義核心價(jià)值體系是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本方向。

職業(yè)院校校園文化建設(shè)要弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取。努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。學(xué)校是人才的搖籃，因此校園文化建設(shè)必須與人才培養(yǎng)相結(jié)合[2]，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生自身的時(shí)代朝氣。

1.2 以與企業(yè)文化相結(jié)合為特色

職業(yè)院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型高技能人才，校園文化必須引入企業(yè)文化，在校園文化培育基礎(chǔ)上突出其職業(yè)特征，旨在幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)態(tài)度，樹立堅(jiān)定的職業(yè)信念、崇高的職業(yè)理想追求，為將來走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)文化應(yīng)該成為職業(yè)院校校園文化的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。

2 職業(yè)院校校園文化建設(shè)的方法和途徑

2.1 以校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)等為陣地

《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》指出：“校園文化建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)電視、廣播、報(bào)欄、?？刃麄鬏浾撽嚨氐慕ㄔO(shè)和管理，豐富精神生活，發(fā)揮正確的導(dǎo)向和宣傳教育作用，充分利用和發(fā)揮社會(huì)主義文化設(shè)施和大眾傳媒對(duì)德育的積極作用?！蹦壳?，各高校進(jìn)行思想政治工作的宣傳、傳播校園文化主要由校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)、?？刃@媒體共同承擔(dān)。學(xué)生通過校園媒體能迅速地了解、把握和熟悉黨的方針、政策。職業(yè)院校也可以充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)宣傳本校精神文化和企業(yè)文化，打造特色校園網(wǎng)絡(luò)文化，以社會(huì)上、校園里的可歌可泣的真人真事為宣傳對(duì)象，在師生中樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，在思想政治教育也要在各學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透，讓學(xué)生們不僅要“學(xué)技術(shù)”，更要“知精神”，推動(dòng)校園文化建設(shè)與學(xué)校事業(yè)同步發(fā)展[3]。

2.2 充分進(jìn)行校企合作，加強(qiáng)對(duì)外宣傳

職業(yè)院校應(yīng)該通過校園文化的整體規(guī)劃來引入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)和特色的體現(xiàn)，并在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)形式展現(xiàn)實(shí)踐性較強(qiáng)的企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的理解和接納[4]。與企業(yè)聯(lián)盟，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”；與行業(yè)聯(lián)合，向行業(yè)要人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；與園區(qū)聯(lián)結(jié)，使專業(yè)教學(xué)的“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”深入落實(shí)到院校的各個(gè)專業(yè)，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)環(huán)節(jié)。積極組織策劃對(duì)外宣傳課題，努力擴(kuò)大院校的社會(huì)影響力，借助信息網(wǎng)絡(luò)和宣傳渠道，推廣學(xué)校文化品牌，展示學(xué)校風(fēng)采。

2.3 師生員工共同參與，校園文化建設(shè)常態(tài)化

一些高職院校在校園文化建設(shè)中只注重學(xué)生思想政治品德教育，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校園文化建設(shè)中的作用和地位，以及對(duì)學(xué)生的影響和在學(xué)生中產(chǎn)生的效果，而忽視了師生員工的同步發(fā)展，忽視了教職工參與校園文化建設(shè)的熱情，以及對(duì)校園文化的認(rèn)同感，使高職院校校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，削弱了校園文化建設(shè)在高職院校發(fā)展中的作用。因此校園文化應(yīng)全員參與，全體教職員工和全體學(xué)生共同努力。

校園文化建設(shè)是黨委宣傳部門、學(xué)生工作部門、教務(wù)工作部門、團(tuán)委、工會(huì)、學(xué)生會(huì)等共同的職責(zé)，在校園文化建設(shè)中應(yīng)各負(fù)其責(zé)，形成齊抓共管的良好局面，為建設(shè)社會(huì)主義和諧校園提供有利的組織保障。若能長(zhǎng)期持久地緊抓校園文化建設(shè)，職業(yè)院校將會(huì)真正成為一個(gè)身體強(qiáng)健容貌姣好而又靈魂高尚的“人”。

3 結(jié)束語

職業(yè)院校校園文化建設(shè)是職業(yè)類學(xué)校生存、發(fā)展和壯大的永恒主題。只有具備了先進(jìn)的職校校園文化，培養(yǎng)出了一流的職業(yè)技術(shù)人才，才能得到社會(huì)的認(rèn)可和支持，才能更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 教材編寫組，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，高等教育出版社，2010年修訂版

[2] 章曉燕，先進(jìn)文化視域下的和諧校園文化構(gòu)建途徑研究[J].企業(yè)家天地，2010（7）

[3] 游睿，網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)形態(tài)滲透下的大學(xué)校園文化建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊2012（10）

[4] 張敏，基于校企文化結(jié)合的職業(yè)院校校園文化建設(shè)探析[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)2011（14）