周禮

前不久，女兒去參加了一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，由于準(zhǔn)備得不夠充分，發(fā)揮得不是很好，結(jié)果第一輪就被淘汰了?；氐郊依?，女兒的情緒低落到了極點(diǎn)。她向來(lái)心高氣傲，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)絲毫的挫折。在參加比賽前，她還立下豪言壯語(yǔ)：即便不拿一等獎(jiǎng)，也能捧個(gè)三等獎(jiǎng)回來(lái)。而現(xiàn)在卻連初選都沒(méi)通過(guò)，這叫她如何不傷心呢？

我安慰女兒說(shuō)：“寶貝，沒(méi)什么大不了的，比賽本來(lái)就重在參與，有沒(méi)有拿到名次無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是你要學(xué)會(huì)享受其中的過(guò)程。再說(shuō)，競(jìng)賽你失敗了，這并不代表你不優(yōu)秀，也不能說(shuō)明你其他方面就很差。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要你盡了自己的最大努力，就沒(méi)有什么可遺憾的了?！?/p>

我的寬慰不但沒(méi)有讓女兒高興起來(lái)，反而讓她更加難過(guò)。她沖著我?guī)缀鹾鸾兴频恼f(shuō)：“我就是想得第一名，就是想拿大獎(jiǎng)。您不是經(jīng)常夸贊我，說(shuō)我是最棒的嗎？可為什么和別人比起來(lái)，自己那么差勁呢？是不是我很笨?。俊蹦且凰查g，女兒先前建立起來(lái)的自信完全坍塌了。

我沒(méi)想到女兒把分?jǐn)?shù)和名次看得那么重要，更沒(méi)想到女兒的承受能力如此之差，這時(shí)我才恍然意識(shí)到自己濫用夸獎(jiǎng)帶來(lái)的不良后果。對(duì)于孩子的教育，多年來(lái)，我一直奉行“多夸獎(jiǎng)，少批評(píng)或不批評(píng)”的原則，“孩子，你真棒”“孩子，你真行”“孩子，你做得太好了”是時(shí)常掛在我嘴邊的話。我認(rèn)為，只有常常夸獎(jiǎng)孩子，才會(huì)讓孩子獲得成就感，找到自信，從而激發(fā)起向上的動(dòng)力。我哪曾料到，夸獎(jiǎng)也是有度的。月滿則虧，水滿則溢。雖然鼓勵(lì)教育被視為最佳的教育方式，但過(guò)度的夸獎(jiǎng)卻不利于孩子的成長(zhǎng)。不僅會(huì)助長(zhǎng)孩子的驕傲情緒，而且會(huì)在無(wú)形中給孩子施加壓力，使孩子高處不勝寒。一旦遭遇挫折，就變得自暴自棄，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也不敢接受挑戰(zhàn)。正是因?yàn)槲夷切┭赃^(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)，才使女兒變得如此脆弱，如此經(jīng)不起風(fēng)雨，如此害怕失敗。

正如一位育兒專家所言：“與其夸孩子聰明，不如夸孩子上進(jìn)；與其夸孩子全部，不如夸孩子具體；與其夸孩子人格，不如夸孩子事實(shí)。”孩子已經(jīng)做得很好了，就不要再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子你可以做得更好。因?yàn)槿绻⒆又皇菆?zhí)念于更好，那么一旦有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵和挫折，他就會(huì)覺(jué)得不可原諒。不說(shuō)“孩子，你可以做得更好”，換成“孩子，你做吧，如果努力讓你覺(jué)得更快樂(lè)”。

【素材分析】不管是鼓勵(lì)教育還是挫折教育，用力過(guò)猛都不利于孩子的成長(zhǎng)。如果孩子從小被夸贊優(yōu)秀，那么一旦遇到挫折，就很容易認(rèn)為自己不夠好，產(chǎn)生消極心理。因此，挫折教育是很必要的，家長(zhǎng)和老師有時(shí)候需要告訴孩子，努力即可，你不必做得更好。

【適用話題】1.夸獎(jiǎng)；2.害怕失敗；3.挫折教育；4.過(guò)猶不及