郭超群

那時(shí)我已經(jīng)開始學(xué)會(huì)扮酷。每天早晨會(huì)在鏡子前蹲上半個(gè)小時(shí)，細(xì)心打扮一番。有女孩子過來，我就會(huì)學(xué)著周杰倫的模樣，高調(diào)地唱起《辣妹子》。

十六七歲的男生，單純又任性，總會(huì)抓住一切賣弄自己的機(jī)會(huì)，放任自己大把大把的青春。老師們?cè)谛@里看見我們模仿周杰倫穿得光彩奪目、頭發(fā)奇形怪狀，就會(huì)板起臉來訓(xùn)斥一番。我們會(huì)恭順地低著頭，“聆聽”老師的教誨。但等老師走遠(yuǎn)，我們就七嘴八舌地湊在一起，互相吐槽，直到心滿意足才離開。

上物理課的時(shí)候，老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著功與動(dòng)能的關(guān)系，鄰桌的湯宇聽著無(wú)聊，就給物理老師畫起漫畫來。剛畫完，他就迫不及待地拿過來與我分享。就在我欲驚呼的一剎那，物理老師板著臉走了過來，然后命令他拿著自己的杰作在班上巡展。

回到座位上的湯宇不安地等待著老師狂風(fēng)暴雨般的冷嘲熱諷。教室里沉寂了片刻，冷不防地，物理老師冒出一句：“湯宇同學(xué)，你太高估我了，你老師我可沒有這么帥呀！”

頓時(shí)，講臺(tái)下有人歡呼、高喊，那聲音似乎要刺破天空，像一群被束縛了很久的狼，呼叫著沖破牢籠，釋放著自己青春的無(wú)窮能量。

我至今清晰地記得，那天，一場(chǎng)由湯宇引發(fā)的“草繪革命”就這樣拉開了帷幕。在我們那所被學(xué)習(xí)壓得死氣沉沉的高中，這場(chǎng)革命猶如一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)，迅猛而又熱烈，卷走了死寂，帶來了生機(jī)。從那以后，我們會(huì)把自己喜歡的動(dòng)物、花草、漫畫人物畫在自己的課本上、作業(yè)本上，更多的時(shí)候，我們會(huì)將那些自己鐘愛而又抽象的圖案刻在自己最心愛的MP4和手機(jī)上，其中的寓意，只有物品的主人才知道。

老師們也無(wú)力阻止這股青春潮流，只得任我們?cè)跁旧?、作業(yè)本上胡亂涂鴉。平日里苦著臉的美術(shù)老師露出了難得的笑容，因?yàn)樵僖膊挥盟愿?，我們就?huì)安安靜靜地作畫，而不是吵吵鬧鬧地在課堂上下棋、聊天，那顆年輕躁動(dòng)的心終于安靜了下來，那些繪滿青春符號(hào)的作業(yè)本、課桌，就像一件件寶貝，陪伴著我們快樂地成長(zhǎng)。

今年，我回到母校，看那一群散發(fā)著青春活力的男孩女孩，只一眼，我就能窺見那些躺在青春記憶里的碎片，也終于明白，自己一路向前奔走，卻始終忘不了身后那段年少時(shí)光的原因。

不是不忘，而是不愿遺忘那些躺在青春記憶里的碎片。