在我們的缺點(diǎn)背后，總有兩個(gè)基本要素在起作用：恐懼和對(duì)愛的渴望。

——阿蘭·德波頓

成功是一位差勁的老師，它會(huì)誘導(dǎo)聰明人覺得：自己不能失敗。

——比爾·蓋茨

我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切，毫無(wú)防備，就像演員進(jìn)入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么價(jià)值呢？

——米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》

大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。

——高爾基《童年》

人的核心競(jìng)爭(zhēng)力超過(guò)一半來(lái)自不緊不慢的事——讀書、鍛煉身體、與智者交友以及業(yè)余愛好。

——王利芬

如果一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是一個(gè)有價(jià)值的人。

——白朗寧

生活總是喜歡逗弄我們。在你絕望時(shí)，閃一點(diǎn)希望的火花給你看，惹得你不能死心；在你平靜時(shí)，又會(huì)冷不丁地顛你一下，讓你不能太順心。

——桐華《那些回不去的年少時(shí)光》

有網(wǎng)友問(wèn)：“為什么有很多人喜歡在中文里夾雜英文？”我回答：“我不是很sure（確定），也許有些terms（詞語(yǔ)）不好翻譯，或者要show off（賣弄）自己的外語(yǔ)level（水平），再不然是剛從國(guó)外return（回來(lái)），還沒有used to（習(xí)慣）全用中文。”

——李開復(fù)

人類就是這么奇怪，如果沒有人同情，你就不會(huì)在乎傷口有多疼；如果沒有人嘲笑，你就不會(huì)在乎傷疤有多難看；如果沒有人比較，誰(shuí)會(huì)知道什么是前途……

——吳淼《塔希里亞故事集》

最好的教育像做根雕：從土里把枯樹根挖出來(lái)，除去朽爛的部分，再細(xì)細(xì)觀察，從木材的形態(tài)和質(zhì)地做計(jì)劃，怎樣既發(fā)揮我的創(chuàng)意，也發(fā)揮它的長(zhǎng)處，雕成最美的藝術(shù)品。所以下的刀不多，卻能有最好的成績(jī)。至于那些不看材質(zhì)、只想把每塊木頭雕成一個(gè)模樣的老師，教書的功夫大，學(xué)生的損傷多，死板不變，勤苦難成，只能算個(gè)教書匠。

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人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無(wú)法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然地消失。而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活上得到長(zhǎng)進(jìn)。歲月的流逝固然是無(wú)可奈何，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時(shí)光的力量。

——三毛《雨季不再來(lái)》

我對(duì)年輕的朋友有一句勸告：希望你們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在讀書中找樂趣，這個(gè)樂趣是人家剝奪不了的。而且你遇到任何挫折，有個(gè)讀書的習(xí)慣的話，什么失敗、什么挫折，都不看在眼里，不放在心上，而且永遠(yuǎn)覺得一生很快樂。

——金庸