呂美立

開心上課

呂美立

編者按：

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行“學(xué)業(yè)報告書”制度已有數(shù)年，其目的在于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的意識與能力，也是學(xué)院提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極作用。學(xué)業(yè)報告書不僅讓學(xué)生看到了成功的作品，更重要的是開啟了設(shè)計與制作的思維，增強了主動參與學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的信心。本刊將陸續(xù)選刊部分學(xué)業(yè)報告書，以期獲得更多的分享與交流。

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期，承擔(dān)了裝飾藝術(shù)系08纖維設(shè)計班的《設(shè)計創(chuàng)意與表達》的課程，將《設(shè)計創(chuàng)意與表達》課程的教案與學(xué)生的學(xué)業(yè)報告書一并呈示，是一直想要做的事，現(xiàn)今學(xué)報準(zhǔn)備做一個系列以實現(xiàn)這一所愿，就先從我開始吧。

教案是紙上談兵，上課是真刀真槍。兩者既有同又有異，其細微痛癢只有上課的教師自知。教案要有思路，有套路，還要有對學(xué)生的估量，是一件好繁復(fù)的事。我在用主題教學(xué)的套路時，深感不容易，除了專業(yè)的眼光，文化的參入和元素的分揀之外，涉及到的最要緊的事是教學(xué)策略的制定和調(diào)整，這要經(jīng)驗，又不要經(jīng)驗，很難。

教案做得好，想得細，上課就省事，學(xué)生也容易調(diào)動和激發(fā)。

學(xué)業(yè)報告書要做好，對教師是考驗，對學(xué)生也是考驗，因為它對學(xué)生來說要應(yīng)對許許多多難題，理什么東西，放什么東西，怎么放這些東西，都是學(xué)生要實施面對的。再則學(xué)生一般都習(xí)慣于作業(yè)型的作業(yè)，又生出這件似乎額外的事，往往心生反感，雖然嘴上不說，肚子里卻不怎么愿意。

教師這時要對癥下藥，激勵幫助他們會搜、會理、會拍、會排。我上這門課，一般作業(yè)在課后做，報告書也在課后做。大量的上課時間是討論，講解，解決學(xué)生的困難。學(xué)生在上課期間的業(yè)余時間都要派上用處。開始有點不習(xí)慣，兩周下來就習(xí)以為常了。記得樂小霞有一次在討論報告書的版面時說到，為了一個版面折騰了半天，我就感覺她已浸入到其中了。學(xué)生到這種狀態(tài)，就十分好教了，老師稍微說說就行了。

這個課上得很開心，為什么？因為學(xué)生在開始兩周的迷茫后，到第三周就進入自動化了，你要他停下都不可能了。學(xué)生越來越聰敏，越來越起勁，到布展時天天開夜車。我想不論什么課，如果忽悠到學(xué)生都如此拼命也就算成功了。

互，象形文是一種絞繩用的工具，這個主題對應(yīng)這門課也似乎有一點宿命，大家一起在想，在做，在折騰，是一件萬分快意的事，是一件糾結(jié)纏繞的事，也是一件經(jīng)天緯地的事。