摘 要：道德教育一直是基礎(chǔ)教育關(guān)心的重要內(nèi)容。盡管語文學(xué)科具有豐富的道德教育資源，但在語文教學(xué)中實(shí)施道德教育方面仍存在很多不足。對此，該文概括了當(dāng)今學(xué)校道德教育的內(nèi)容和要求，分析了道德教育對中學(xué)語文教師素養(yǎng)的要求，進(jìn)而提出了中學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行道德教育的基本途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 語文教學(xué) 道德教育 基本途徑

中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（b）-0-01

當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)、政治、道德、文化以及精神等領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻變化，在這種變化下加強(qiáng)思想道德教育，特別是青少年新時(shí)代的道德意識，顯得尤為重要。語文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。受傳統(tǒng)觀念的影響，現(xiàn)實(shí)中中學(xué)語文教學(xué)德育功能的發(fā)揮受到較大影響，主要表現(xiàn)為單純的語文知識教育，道德教育的政治化，語文教學(xué)中情感教育的缺失，等等。因此，該文對中學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行道德教育的基本途徑進(jìn)行了探析，有利于語文學(xué)科中道德教育的

發(fā)展。

1 當(dāng)今學(xué)校道德教育的內(nèi)容及要求

1.1 學(xué)校道德教育的內(nèi)容

正確深入理解學(xué)校道德教育內(nèi)涵，是開展好學(xué)校道德教育的重要前提。首先，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育。當(dāng)今，中學(xué)道德教育中，要著重突出弘揚(yáng)中華民族愛國主義、集體主義傳統(tǒng)，開展以仁、義、禮、智、信為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育。其次，進(jìn)行理想教育。對中學(xué)生進(jìn)行理想教育，是學(xué)校道德教育的重要內(nèi)容之一。在理想教育過程中樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀，構(gòu)建和諧社會的信心。再次，幸福觀教育。當(dāng)今的青少年普遍享受著豐富的物質(zhì)生活，對于幸福的要求也越來越高。但由于社會的影響，當(dāng)今社會存有一些不健康的拜金主義、享樂主義等。因此，應(yīng)加強(qiáng)以人生觀、價(jià)值觀為內(nèi)容的幸福觀教育。同時(shí)，進(jìn)行生命道德教育。生命道德教育是幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命、尊重生命，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。開展生命道德教育，有效改善學(xué)生對于生命認(rèn)知的不足，這是促進(jìn)青年健康成長的必要條件。除此之外，對中學(xué)生要進(jìn)行挫折教育，使中學(xué)生獲得對挫折的正確認(rèn)識和態(tài)度，提高對挫折的容忍力和超越力，讓學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

1.2 道德教育的要求

隨著課程改革的實(shí)施，中學(xué)德育對學(xué)生提出了具體的道德要求。就語文學(xué)科來說，首先，正確把握語文課程的基本理念。語文教材因而蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源。因此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的新理念，這是促進(jìn)道德教育目標(biāo)在語文教學(xué)中得以落實(shí)的重要保證，也為今后中學(xué)語文教學(xué)中更好地開展道德教育指明了方向。其次，以中學(xué)德育目標(biāo)為指南。中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國的遵紀(jì)守法的公民，引導(dǎo)他們不斷提高社會主義思想覺悟，成為社會主義未來的接班人。因此，語文學(xué)科教學(xué)應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，也要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向。再次，學(xué)校必須與家庭、社會密切合作并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)完善和落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的各項(xiàng)要求，使課堂教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合，從而全方位地開展和落實(shí)好中學(xué)生的道德教育工作。

2 道德教育對中學(xué)語文教師素養(yǎng)的要求

2.1 學(xué)識素養(yǎng)的要求

現(xiàn)代語文教育對教師的學(xué)識素養(yǎng)提出了更高的要求。語文教師要更新觀念，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和教學(xué)論，從中獲得教書育人的理論指導(dǎo)。其次，運(yùn)用心理學(xué)基本原理研究語文教學(xué)，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量。再次，加強(qiáng)實(shí)踐性能力的修煉，提高自身備課、組織教學(xué)、教學(xué)表達(dá)以及教學(xué)應(yīng)變等能力。

2.2 心理素養(yǎng)的要求

語文教師要在自己工作實(shí)踐中正確地認(rèn)識自己，做到自信、樂觀，角色定位正確。建立起積極的自我意向，對待學(xué)生友善。其次，每一位語文教師都應(yīng)加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，以自己積極樂觀的人生態(tài)度去影響和教育學(xué)生。再次，教師要有和諧的人際關(guān)系和較強(qiáng)的自控能力。尤其不應(yīng)在學(xué)生面前流露出因生活與工作上的困難與挫折而產(chǎn)生的消極的情緒。除此之外，在現(xiàn)代語文教育中，具備高尚的道德風(fēng)范，才能為學(xué)生樹立堪稱表率的楷模，以自己的示范喚起對真、善、美的追求。

2.3 道德素養(yǎng)的要求

首先，強(qiáng)化教師意識，教師要熱愛教師職業(yè)，要有法制觀念，自覺地法律法規(guī)。其次，強(qiáng)化改革意識。當(dāng)前，語文教師要可持續(xù)發(fā)展，要變成為課程的開發(fā)者，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。再次，強(qiáng)化實(shí)踐意識。教師只有在實(shí)踐中才能獲得寶貴的情感體驗(yàn)，才能不斷校正自己的人生坐標(biāo)，才能錘煉意志，使自己的修養(yǎng)意志逐步堅(jiān)強(qiáng)起來。

3 中學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行道德教育的基本

途徑

3.1 挖掘教材中的人文因素

語文教師應(yīng)在深入挖掘語文教材中的人文因素，使學(xué)生在獲取知識同時(shí)，逐漸形成正確的的道德情操。首先，通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作品，學(xué)習(xí)作者的偉大人格。如學(xué)習(xí)魯迅的《孔乙己》、《阿Q正傳》等文章，讓學(xué)生體會作者疾惡如仇的品格。其次，中學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，如通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》可對學(xué)生迸行愛國主義教育；通過學(xué)習(xí)《背影》、《紀(jì)念白求恩》等文章，都可以對學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育。

3.2 重視語言教育

在語文教學(xué)中，應(yīng)該通過多樣內(nèi)容的語言教育不斷強(qiáng)化學(xué)生的道德意識。比如，語文教師可以通過文中的字、詞、句，使學(xué)生意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，感受到語言的豐富多姿。同時(shí)，加強(qiáng)語文教學(xué)中書法教育。在語言教育中，書法教育是重要的內(nèi)容之一，進(jìn)行書法教育本身就是傳承傳統(tǒng)文化，它在培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感有著舉足輕重的作用。

3.3 重視學(xué)生的情感教育

語文教學(xué)中的情感教育，是指在語文教育過程中對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)情感品質(zhì)和情感的教育活動。語文學(xué)科具有突出的情感性，即強(qiáng)調(diào)語文教育的人格特征。在語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的需要。語文學(xué)科的情感因素主要體現(xiàn)在語文教材中。比如，以“母愛”題材為例的作品，就在于情感真切濃郁，以情育人，使學(xué)生受到作品中所流溢的崇高情感的熏陶。

3.4 加強(qiáng)語文課外活動

首先，組織學(xué)生開展形式多樣的語文課外活動，如書法比賽、演講比賽、討論、辯論會等。其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生智力的發(fā)展具有積極作用。閱讀有著重要的德育意義。比如，閱讀《史記》等名著可以傳承中華民族優(yōu)良的道德文化；閱讀《讀者》等可以對提高學(xué)生的情操具有積極的作用。再次，重視傳統(tǒng)文化傳播。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的豐富內(nèi)涵，提高學(xué)生的民族自豪感，樹立振興中華的堅(jiān)定信念。

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