摘 要：大學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，注重實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的基本理念和根本要求。本文試圖以大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性問題為選題，從大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀分析、原因透視、對(duì)策探究等方面解讀大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性問題，以期為大學(xué)生思想政治教育工作提供一些借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2013）05-0052-02

大學(xué)生思想政治教育是高校黨的基本工作，是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，它關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至是國(guó)家、民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。注重實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育工作的基本要求和關(guān)鍵所在。近年來，高校在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，大學(xué)生思想政治教育工作正沿著一個(gè)正確的方向和道路健康發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的專職化、專業(yè)化趨勢(shì)逐步明顯，大學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著成效。但同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境影響下，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育還面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

2004年8月26日，中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，意見明確了高校思想政治教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則、主要任務(wù)、途徑方式等。文件明確指出了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)效性不強(qiáng)。文件強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育工作者要積極行動(dòng)起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的文件和會(huì)議精神，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)律，把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)來貫徹和落實(shí)。

1.大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成。目前，我國(guó)高等教育模式大都采用分工負(fù)責(zé)制，教務(wù)處（思政部）負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)，學(xué)生工作處（部）負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的日常統(tǒng)一管理，由于部門工作分工的原因，兩個(gè)部門之間聯(lián)系和溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)。也就是說，課堂的思想政治教育和日常的思想政治管理不能在一個(gè)統(tǒng)一的思路和模式下進(jìn)行，兩者之間不能夠相互促進(jìn)和相互影響。大學(xué)生思想政治教育很難形成合力。另外，在當(dāng)今大的教育環(huán)境下，學(xué)校、社會(huì)和家庭教育相背離，三者之間往往是孤立的，彼此溝通聯(lián)系較少，導(dǎo)致了大學(xué)生思想政治教育很難形成“全員育人”的合力。

2.大學(xué)生思想政治教育的師資隊(duì)伍仍不專業(yè)不穩(wěn)定。當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍與以前相比有了很大的改善，但整體而言，大學(xué)生思想政治教育的師資隊(duì)伍專業(yè)化、專職化的程度仍相對(duì)較低，臨時(shí)頂替、中途轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象較為明顯；就輔導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)看，兼職輔導(dǎo)員、新工作人員和非思想政治教育和相關(guān)管理專業(yè)的工作人員所占比例較大，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。另外，輔導(dǎo)員工作量大，工作事務(wù)繁忙復(fù)雜，待遇較低，提升空間小等因素使得一部分輔導(dǎo)員缺乏工作熱情，廣泛存在思想不穩(wěn)、用心不專、流動(dòng)性大、臨時(shí)觀念強(qiáng)等現(xiàn)象。此外，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員又很快被提拔分流至教學(xué)、研究或管理工作崗位，不能起到很好的傳幫帶作用。思政教育師資隊(duì)伍的不專業(yè)和不穩(wěn)定直接影響到大學(xué)生思想政治教育的成效。

3.大學(xué)生思想政治教育的效果不盡人意。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境和條件有了很大的改善，但是大學(xué)生思想政治教育的效果卻不盡人意，主要表現(xiàn)在思想政治教育課缺乏活力和吸引力，不能很好地吸引和調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性；思想政治教育課不能夠緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不能解決大學(xué)生思想、心理和道德認(rèn)知上與現(xiàn)實(shí)的矛盾和困惑，不能夠很好地解析當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題；思想政治教育課不能很好地凸顯當(dāng)代社會(huì)主義的優(yōu)越性，彰顯大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)代價(jià)值；導(dǎo)致了當(dāng)今的大學(xué)生思想政治教育在傳達(dá)、貫徹和落實(shí)上級(jí)文件精神上軟弱無力，缺乏必要的教育管理及考核監(jiān)督等長(zhǎng)效機(jī)制，大學(xué)生思想政治教育的效果不盡人意。

二、大學(xué)生思想政治教育工作缺乏實(shí)效性的原因透視

大學(xué)生思想政治教育工作的效果不盡人意，實(shí)效性有待進(jìn)一步提高是有其原因可尋的。究其原因，既有宏觀的環(huán)境因素的影響，也有微觀的師資力量的薄弱、教學(xué)內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方式的落后、規(guī)范制度的缺少無力等方面的原因，是多種因素相互作用、共同影響的結(jié)果。

1.復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境的影響和沖擊。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生思想政治教育面臨著外來文化和價(jià)值觀念的影響和沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息渠道的出現(xiàn)使得大學(xué)生接觸到復(fù)雜、多元、良莠不齊的信息更加快速和便捷，特別是社會(huì)發(fā)展過程中暴露的道德失范、社會(huì)不公、貧富差距等問題使得大學(xué)生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境影響下大學(xué)生思想政治教育在教育體系、教學(xué)內(nèi)容、教育方式、教學(xué)手段等方面都有待進(jìn)一步改善，大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.規(guī)范制度的無力和教學(xué)方式內(nèi)容的陳舊。大學(xué)生思想政治教育需要具備一整套切合實(shí)際、便于操作、成效明顯的規(guī)章制度來約束和規(guī)范。而當(dāng)今的大學(xué)生思想政治教育普遍存在規(guī)范制度的缺失和軟弱無力。在教學(xué)方式上，作為大學(xué)生思想政治教育主渠道的高等學(xué)校思想政治理論課，在很長(zhǎng)的一段時(shí)期，在很大的程度上存在著教育教學(xué)方法單調(diào)呆板、封閉落后、內(nèi)容空洞，基本以單一的灌輸式、命令式知識(shí)傳授為主，缺少靈活性，忽視教育對(duì)象的主體參與和情感體驗(yàn)。在教育內(nèi)容上往往是進(jìn)行抽象空洞的說教和片面灌輸正面道理，對(duì)社會(huì)發(fā)展過程中暴露的新問題、新矛盾關(guān)注不夠，對(duì)上級(jí)文件精神領(lǐng)會(huì)不透徹，使得學(xué)生所接受的教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有著巨大的反差，使學(xué)生對(duì)思想政治教育的真理性產(chǎn)生了懷疑，使得大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性大打折扣。

3.專業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的薄弱。大學(xué)生思想政治教育工作者需要具有豐富的知識(shí)、高尚的師德和過硬的政治素質(zhì)來?yè)?dān)任和完成。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育的專業(yè)師資隊(duì)伍還存在著一些問題，師資力量相對(duì)薄弱。從專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、工作年限等方面綜合考察，師資隊(duì)伍未能實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和專職化，大多是新參加工作人員，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，從業(yè)人員存在思想不穩(wěn)、用心不專、流動(dòng)性大、臨時(shí)觀念強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，加大大學(xué)生思想政治教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高從業(yè)人員的素質(zhì)水平，才能真正促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策探究

在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育正面臨新形勢(shì)、新問題和新挑戰(zhàn)。如何在挑戰(zhàn)中既發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)又緊密結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)和要求，既敢于正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題又不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在每一個(gè)大學(xué)生思想政治教育工作者面前的問題。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全大學(xué)生思想政治教育體系。大學(xué)生思想政治教育是高校黨委的一項(xiàng)重要工作和任務(wù)，黨委要高度重視，進(jìn)一步加強(qiáng)組織建設(shè)，建立完善學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的、專人主抓負(fù)責(zé)管理、各個(gè)部門密切配合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制；加大思想政治教育的在人力、物力和財(cái)力方面的投入力度，確保大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)工作能夠真正落到實(shí)處；及時(shí)學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)上級(jí)相關(guān)文件的精神，確保大學(xué)生思想政治教育始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下沿著正確的方向和道路前進(jìn)；加強(qiáng)組織和制度建設(shè)，積極構(gòu)建完善的大學(xué)生思想政治教育體系，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作取得實(shí)效。

2.加強(qiáng)合力建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育部門和大學(xué)生思想政治管理部門之間的溝通和聯(lián)系，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，逐步形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)、以家庭教育為依托、以社會(huì)教育為主線的教育體系，努力形成大學(xué)生思想政治教育的合力。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次、專業(yè)化知識(shí)水平和相關(guān)實(shí)踐能力的建設(shè)；深化輔導(dǎo)員管理的改革，完善獎(jiǎng)懲考核機(jī)制，給予輔導(dǎo)員政策上的優(yōu)惠和相關(guān)評(píng)比、晉升上的傾斜，吸引更多的專業(yè)化人才加入到大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。通過系列改革形成大學(xué)生思想政治教育的合力，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加專業(yè)化，使得他們能夠干得好、留得住，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為培養(yǎng)合格的大學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

3.重視學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教育教學(xué)方法內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育是以大學(xué)生為對(duì)象的工作，必須要考慮到大學(xué)生自身的特點(diǎn)、自身發(fā)展需求和真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)今大學(xué)生在價(jià)值判斷和選擇上表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自主意識(shí)，主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)。因此，大學(xué)生思想政治教育工作要高度重視大學(xué)生的主體地位，著眼于大學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心想法，著眼于大學(xué)生自身的發(fā)展需求和方向，使得大學(xué)生在師生平等的交流中獲得信息，在坦誠(chéng)的討論中得到啟迪，在獨(dú)立的思考中有所提高，在共同的參與中接受教育。在教育教學(xué)方法上，改變傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)模式，將討論式教學(xué)和對(duì)話式教學(xué)引入到大學(xué)生思想政治教育之中，把直接灌輸式的思想政治教育和潛移默化的間接滲透式思想政治教育相結(jié)合，從灌輸式教育中強(qiáng)化大學(xué)生的正確意識(shí)，從間接的滲透性的教育中影響大學(xué)生的思維行為的習(xí)慣和模式，通過直接灌輸教育與間接滲透教育緊密結(jié)合，切實(shí)提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在教育內(nèi)容上，要用事實(shí)說話，敢于正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問題和敏感問題的正確解讀來教育和引領(lǐng)大學(xué)生的思想，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法解決學(xué)生存在的問題和困惑，使得大學(xué)生在內(nèi)心認(rèn)可和擁護(hù)我們國(guó)家的大政方針政策，使得大學(xué)生思想政治教育能夠真正取得成效。

總之，我們要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性問題，從思想上認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，認(rèn)真查找原因，努力尋求切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容、方法和機(jī)制。在教育內(nèi)容上，努力克服教育內(nèi)容的單一化、空洞化和過時(shí)化；在教育方式上，改變傳統(tǒng)單一的灌輸式模式，變單向灌輸為雙向互動(dòng)，變“一張嘴、一個(gè)本、一支筆”的單一模式為立體模式，充分利用多樣化的教育教學(xué)形式和教學(xué)媒介，增強(qiáng)溝通交流的效果；在教育機(jī)制上，變傳統(tǒng)的單一的、靜態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制，為思想政治教育考評(píng)一體化的動(dòng)態(tài)考評(píng)模式，從而真正使得大學(xué)生思想政治教育工作取得實(shí)效。

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