摘 要：創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的重要路徑。作為促進(jìn)就業(yè)的主體，高校必須改革教育模式，將創(chuàng)業(yè)教育納入常規(guī)教育中，建立起一套完整的創(chuàng)業(yè)教育模式體系。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)教育；模式設(shè)計(jì)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）07-0288-02

創(chuàng)業(yè)教育是指以開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)為基本目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動所必須具備的知識、能力和心理品質(zhì)的教育，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的發(fā)展和深化。創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、高校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育模式的必然性

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

2013年中國大學(xué)畢業(yè)生會達(dá)到699萬人。而就業(yè)崗位需求在相對減少，部分出口型企業(yè)已經(jīng)面臨經(jīng)營困難，出現(xiàn)裁員現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

（二）中國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展緩慢

當(dāng)前，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成效，創(chuàng)業(yè)競賽在許多高校如火如荼地展開，部分高校還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，大學(xué)畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)也逐年上升。但總體仍然比較落后，存在很多問題。市場選擇的多元化對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。但中國高?，F(xiàn)行教育模式培養(yǎng)出的人才資源和市場需求不能完全吻合，限制了大學(xué)生進(jìn)入勞動力市場。中國高校畢業(yè)生中每年自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達(dá)國家一般占到20%～30%。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建

參照國外發(fā)達(dá)國家高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對中國高校創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行構(gòu)建。

（一）創(chuàng)業(yè)教育思想觀念構(gòu)建

首先，創(chuàng)業(yè)教育要從新生抓起，要讓學(xué)生形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的就業(yè)觀念。要將創(chuàng)業(yè)提升到為社會創(chuàng)造財(cái)富、為社會分憂、對社會作貢獻(xiàn)的高度來對新生進(jìn)行宣傳。鼓勵大學(xué)生參加社團(tuán)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、參與競爭的意識。其次，應(yīng)當(dāng)讓畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)實(shí)。按照國際標(biāo)準(zhǔn)，高等教育的毛入學(xué)率達(dá)15%～30%即為大眾化高等教育階段。2009年中國高等教育總規(guī)模達(dá)到2 979萬人，高等教育毛入學(xué)率超過24%，居全世界第一位。在這樣的形勢下，要幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，要有務(wù)實(shí)的就業(yè)定位，切忌只盯著大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)不放。要引導(dǎo)畢業(yè)生積極到祖國最需要的地方去，接受鍛煉、成就事業(yè)，引導(dǎo)他們樹立面向農(nóng)村、面向第三產(chǎn)業(yè)、面向高新技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的觀念。

（二）創(chuàng)業(yè)教育技能構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)技能主要包括創(chuàng)業(yè)方法、溝通和人際交往等基本能力，經(jīng)營、管理、營銷能力等專業(yè)技能以及學(xué)生的各種差異性能力。作為崗位的創(chuàng)造者，必須具備一定的創(chuàng)業(yè)技能。

首先，完善學(xué)生的基本技能發(fā)展。高校要通過創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)和各種校園文化活動的開展，逐步完善和提高學(xué)生的基本技能。其次，要注重學(xué)生的差異性技能塑造，培養(yǎng)個(gè)性化人才。高校要制訂科學(xué)的培養(yǎng)方案，實(shí)行彈性教學(xué)模式，允許有特長的學(xué)生自由選擇自己的發(fā)展模式。在保持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重個(gè)性、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的教學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，充分考慮到學(xué)生的不同需要，加大學(xué)生的求學(xué)自主權(quán)。

（三）創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)管理構(gòu)建

高校要努力改革課程體系和教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。構(gòu)建起能提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的新型教學(xué)模式，并且在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)踐中加以體現(xiàn)。首先，學(xué)校教育課堂是主渠道，必須把創(chuàng)業(yè)教育作為課程列入教學(xué)計(jì)劃。以一定學(xué)時(shí)的專門的創(chuàng)業(yè)課程為主，相關(guān)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為輔，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識的相互滲透，形成完整的創(chuàng)業(yè)知識教學(xué)體系。其次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的科研工作，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效。要切實(shí)提高中國的創(chuàng)業(yè)教育水平，大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育研究。一方面，通過舉辦創(chuàng)業(yè)研究會議、出版研究成果、開展課題研究等科研活動來強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的理論成果。另一方面，依托豐富的教學(xué)科研資源成立創(chuàng)業(yè)研究和教育中心。圍繞創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長等一系列問題展開研究，為創(chuàng)業(yè)教育的順利開展提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。再次，建立相應(yīng)的評價(jià)制度和激勵機(jī)制，使教師和學(xué)生形成一種有效的合力，即能充分激發(fā)教師實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的熱情，使他們能積極為學(xué)生自主開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動提供支持和幫助，強(qiáng)化大學(xué)生提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)會自主創(chuàng)業(yè)的意識，鍛煉和造就出一批未來有所作為的創(chuàng)業(yè)者。

（四）創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)，僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。首先，要鼓勵學(xué)生申報(bào)各種大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競賽活動，如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、“數(shù)學(xué)建模比賽”等各種賽事。其次，高校要與專業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，有計(jì)劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，讓學(xué)生以員工身份進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在準(zhǔn)就業(yè)的實(shí)踐中邊學(xué)邊干，使他們的專業(yè)知識得到實(shí)際應(yīng)用，并在接近社會、了解社會，不斷修正自己的就業(yè)觀念中增強(qiáng)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的興趣。