父母之愛，柔柔如水，環(huán)繞（rào）在我們生活的每一個角落；父母之情，深沉如海，跟隨著我們每一個黃昏清晨；父母之恩，重如泰山，縱然馳（chí）騁（chěng）天空，我們也無法俯瞰它的偉岸！每一個人的成長，都離不開父母的關心與愛護。但是，沉浸在愛的世界中的你，關注過這份愛嗎？用心體會過這份愛嗎？讓我們走進《隱藏的愛》，去感受小作者生活中那深沉的母愛。

影響的愛文 姚涵

媽媽，您知道嗎？自從如月姐姐來我們家之后，我就覺得您不像以前那樣疼我，不像以前那樣愛我了。雖然她是姐姐，您卻總要我讓著她，有什么好吃的她先吃，有什么好玩兒的她先玩兒……最讓我難以接受的是，我和她之間一有什么問題，您總是先挑我的不是，難道這么多年您對我的愛，在如月姐姐到來的那一天，就消失得無影無蹤了嗎？

還記得那天晚上嗎？您讓我和如月姐姐在樓上用點讀機讀英語，可是那臺不爭氣的點讀機偏偏讀不準，弄得如月姐姐也跟著讀錯。于是，我極力想幫她糾正，但她卻把我的話當成耳邊風，依然照著老樣子讀。我教得不耐煩了，就使出了我的殺手锏（jiǎn）——河東獅吼。這一吼，雖然把李如月給鎮(zhèn)住了，但也把您引了上來。于是，您不問青紅皂白，就把我狠狠地罵了一頓。我沒吭聲，因為我知道，您要是吼起來，那可比我的殺手锏厲害多了。

等您走了，我委屈地走到隔壁房間的陽臺上，默默地蹲在一個角落里。那時，我手中緊緊地攥著衣服，恨不得把衣服撕破。我抬起頭，本想與天上的月亮做伴兒，卻連月亮的影子都沒見著，我只好寂寞地呆在陽臺上，獨自忍受著傷心和孤獨……

過了一會兒，我聽見走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是比平時要沉重許多。

您上來了，慢慢地走進了我所在的房間，走到了陽臺上，蹲下身子，把我緊緊地摟在懷里，嘴里喃喃地說：“對不起，寶貝！媽媽不是故意要兇你，只是如月姐姐寄住在我們家，她爸爸媽媽不在身邊，所以我要更多地照顧她，讓她感到不孤單。有時會忽略了你，是媽媽不好……”

我感覺到有一滴溫熱的液體滴落在我的頭上，那是您的眼淚?。∧茄蹨I像一股暖流涌進了我的心房，我仿佛聽見了心中那塊堅冰融化的聲音！原來您不是不愛我，只是為了安慰如月姐姐的心，把對我的愛藏得更深了。無知的我卻沒有體會到您的良苦用心，竟然在心里暗暗地責怪您，甚至記恨您，我是多么的不應該啊！想到這兒，我不由得流下了自責的眼淚，緊緊地依偎在您的懷里，不停地說：“是我不對，媽媽，我不應該錯怪您！”我和您的誤會就化解在了這滾燙的淚水里。

現(xiàn)在，無論您對如月姐姐怎么好，我都不會再嫉（jí）妒（dù），再失落了，因為我知道：不論怎樣，您都是愛著我的！這愛雖然藏得很深很深，但卻很真很真，永遠也不會改變！

不是說愛要勇敢地說出來嗎？隱藏的愛是一種怎樣的愛呢？為什么愛要隱藏起來呢？一個特別的題目，能引發(fā)讀者種種遐想。

開門見山式的開頭，直接描述了作者所遭遇的煩惱：母愛越來越少了！結尾處的一個問句，為下文的展開作了一個很好的鋪墊。

這段內(nèi)容與前面的“您總是先挑我的不是”那一句話前后呼應，不僅使文章的結構嚴謹，而且使表達的意思更加有說服力。

動作和心理活動的描寫將小作者當時的傷心與孤獨刻畫得淋漓盡致，使讀者感同身受。

樸實的話語，溫熱的淚水，小作者抓住這些細節(jié)，進行了細致地描寫，將媽媽深藏的愛一點一點地傳遞給讀者。

愛并沒有消失，只不過隱藏得比以前深了，結尾巧妙地回答了文章開頭提出的問題，前后呼應，進一步突出了“偉大的母愛”這個主題。

巧借矛盾發(fā)現(xiàn)真情

本文的小作者在選材時，打破陳舊的思維框架，大膽求異求新，選取了真實生活中比較有新意的東西——與媽媽之間的誤會。從誤解媽媽對她的愛“在如月姐姐到來的那一天，就消失得無影無蹤了”到感悟“不論怎樣，您都是愛著我的”，這樣一個認知的改變過程，其實就是誤會的解開過程。作者全篇緊扣“誤會”，這“誤會”其實就是生活中與父母之間所發(fā)生的矛盾，由矛盾而見的真情比巨大的火焰更為熱烈。這些看似在生活中不協(xié)調(diào)的篇章，其實往往比“和諧美好”的事情，更能體現(xiàn)出人與人之間的真情，從這個方面選取寫作素材，不僅角度新，更能將“真情”表現(xiàn)得更加真實可信。

細節(jié)描寫刻畫真情

僅僅發(fā)現(xiàn)真情是遠遠不夠的，我們還要善于用語言來描繪真情，才能將真情傳遞給讀者，以打動讀者的心。如何才能將“真情”恰當?shù)乇磉_出來呢？我們要抓住細微而又具體的典型情節(jié)，進行生動細致的描繪，也就是進行恰當?shù)募毠?jié)描寫，因為成功的細節(jié)描寫往往能做到以小見大，平中見奇。

小作者在這方面做得比較成功。如在敘述自己遭受媽媽“不公平”的對待時，她對自己的動作進行了細致的描繪：“我委屈地走到隔壁房間的陽臺上，默默地蹲在一個角落里。那時，我手中緊緊地攥著衣服，恨不得把衣服撕破。”這一句中的“蹲”、“ 攥（zhuàn）”兩個動詞的使用，將“我”的傷心、委屈和氣憤十分傳神地表達了出來；除此之外，還對我當時的心理活動進行了描寫：“本想與天上的月亮做伴兒，卻連月亮的影子都沒見著，我只好寂寞地呆在陽臺上，獨自忍受著傷心和孤獨……”這處描寫，讓她的孤獨與傷心更深了一層，生動地寫出了媽媽的“冷落”對我造成的“傷害”。

除“我”之外，作者還對本文的另一個主人公——媽媽進行了生動細致的描寫。如對媽媽腳步聲的描寫：“我聽見走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是比平時要沉重許多?！币粋€“沉重”就將一個慈愛的母親形象大致地勾勒了出來；對媽媽的語言描寫不僅切合人物的身份，更突出了媽媽的善良與大愛——情愿委屈自己的孩子，也不愿讓別人的孩子感到委屈；而對媽媽那一滴眼淚的描寫：“那眼淚像一股暖流涌進了我的心房，我仿佛聽見了心中那塊堅冰融化的聲音！”更將母愛升華到了極致——不是愛變淡了，而是愛藏深了。

本文的細節(jié)描寫讓我們“如見其人”、“如臨其境”，使文章內(nèi)容變得豐滿，讓人讀后回味久遠。同學們可以和小作者一樣，用傳神的細節(jié)描寫來美化我們的作文。

怎么樣，這篇作文是不是給了你全新的感覺？如果是，那就學一學小作者的寫作技巧，并用它們?yōu)槟愕淖魑摹盎瘖y”吧！