【美味品嘗】

上課鈴一響，班級同樂會正式揭開序幕。

“請大家注意。第一個節(jié)目，由本大班長為各位表演一段‘老師老師別生氣，明天請你去看戲’！”話剛說完，全班女生立刻熱烈鼓掌，我開始裝模作樣地拉起裙角鞠了一個躬，手上夾著一枝半短不長的粉筆，走出教室。

我踮起腳尖，學著英文老師穿著三寸高跟鞋一扭一扭走進教室的模樣，然后把嗓子提高八度，又嬌又尖地朝著大家說：“ Good morning，everybody！”（各位早安）

就在一陣哄笑聲中，我把夾在中指和食指間的粉筆，“咻”地一扔，哈，也和英文老師每次進教室的習慣動作一樣，粉筆不偏不倚地跌進黑板槽里！

教室里掌聲和笑聲齊飛，“學得像透啦！”坐在第一排的陳淑真大聲叫好。

就在一陣混亂中，我使出最大勁，用力地拍著黑板，大聲吼了起來：“不要講話！不要講話！不要講話！”

教室里有兩秒鐘的安靜，接著，雷聲般的一陣爆笑幾乎震聾（lóng）了耳膜（mó）。

“陳培武！”不錯，我學的正是數(shù)學老師的特征。數(shù)學老師對我們頂有耐心，為了增加學習興趣，常會說些小笑話逗學生高興，班里的一些人來瘋就會乘機大亂。每到這個時候，老師就使勁地拍著黑板，連珠炮似地發(fā)出一連串的“不要講話，不要講話”。

等大家笑夠了，鬧夠了，我用一種假裝嚴肅的語氣慢吞吞一個字、一個字地說：“各位同學，請拿出國語課本，我們翻到第32頁，今天，我們要讀的是《山中與裴秀才迪書》……”

我用左手輕輕地把課本像托盤子一樣地托起來，然后轉動著身子像跳舞一樣念著書里的句子：“寒山遠火，明滅林外，深巷寒犬，吠聲如豹……”

“趙小姐！”大家七嘴八舌地喊起來。

“沒錯，各位同學，現(xiàn)在就由我‘趙小姐’為大家表演《仙女下凡來》……”

我繼續(xù)托著課本，學著圖畫書里的美女，輕移蓮步，把手遮著半邊臉兒，嬌羞無限地扭出教室……

我簡直把大伙兒逗瘋了，一陣一陣笑得肚子疼的聲音在教室里此起彼落，“再來一個！再來一個！”女生們七嘴八舌地要求著，連平時不茍言笑的風紀股長也抹著笑出眼淚的丹鳳眼對我說：“桂老頭，不賴嘛，今天才知道你還有這一手！”

【精彩菜單】

《班長下臺》，是一本精美的散文集，穿起的是臺灣女作家桂文亞對童年時光的美好回憶。你讀到的不僅僅是書里那些簡單的人和事，還有童年的純真歲月和如詩般的少女情懷。一本書就是一段記憶，很多東西都是打開那塵封的記憶之門的一把把鑰匙，帶著斑斑的鐵銹卻依然泛著溫柔的光。

【名廚畫板】

臺灣著名女作家桂文亞，15歲時，第一篇作品就被刊登在《大華晚報》上；20歲時，她出版了第一本散文集《裁冰集》；后來陸續(xù)出版了《思想貓》、《班長下臺》、《美麗眼睛看世界》等許多好看的書。桂文亞女士現(xiàn)在專心致力于兒童文學媒體推廣及編寫工作，為海峽兩岸文化交流做出了很大的貢獻。

【營養(yǎng)配方】

教室，對于我們學生來說是一個多功能的場所：可供學習的書齋（zhāi），可供表演的舞臺……每一位學生都是舞臺上的演員，每天都在這里變換著喜怒哀樂的臉譜，上演著悲歡離合的故事。瞧，我們的大班長來了！俗話說，“山中無老虎，猴子稱大王”。她利用“職務之便”，在上課鈴響之后、老師未到之時，給臺下的同學們以及我們讀者來了一段獨一無二的“表演秀”。下面就讓我們來仔細品味一番吧！

秀得無拘無束

在無拘無束的情況下，我們才會表現(xiàn)出最真實的自我，文中的班長也不例外。她可能是老師心目中的“三好學生”，但事實上她也有不為人知的一面——調皮、膽大、表現(xiàn)欲強。上文中所寫的這段文字如果被老師看到，大家說老師會不會為這一幕而大跌眼鏡呢？我說不會的，因為班長也是小孩子，貪玩是小孩子的天性，把這一點如實地記錄下來，才體現(xiàn)了寫作上最美的一個標準——真。只有真的，才是美的，所以請大家大膽地把自己真實的所見所聞寫下來吧！

演得惟妙惟肖

文中的班長演得真，能夠把3位老師的特點都表現(xiàn)出來，讓臺下的“觀眾”覺得“學得像透啦！”她是怎么做到這一點的呢？主要是抓住人物的招牌動作：彈個粉筆扭一扭，拍著黑板大聲吼，托著課本扮嬌羞。嘿！別說，這3樣動作還能看出3門學科的不同風格呢！

表得有點有面

對于寫一個場面來說，“點面結合”可謂是必備秘籍（jí），說白了就是既要寫一個人，也要寫一群人。只寫一個人的話，會顯得單調，就像獨角戲一樣沒有氣氛；而只寫一群人的話，會顯得比較模糊，形象不夠細致具體?？梢哉f，上文中寫觀眾的部分就是“點面結合”的范例。“面”的描寫大家都一樣，“哄笑聲”、“ 掌聲和笑聲齊飛”、“ 兩秒鐘的安靜”、“ 雷聲般的一陣爆笑”……而“點”的選擇卻極具代表性，一是首當其沖的陳淑真，二是平時不茍言笑的風紀股長。

鄭板橋說：“一枝一葉總關情”，是的，從這一小段“表演秀”中，我們也能欣賞到桂大廚非同凡響的寫作功力。