【作文歡樂行】

同學(xué)們都喜歡看連環(huán)畫，下面這幾幅圖講了發(fā)生在同學(xué)們生活中的一件事。仔細(xì)看圖，想想圖中的男孩兒是怎樣把皮球弄出來的，再把這件事情的過程寫清楚。

【寫作斑馬線】

根據(jù)提供的兩幅圖，展開恰當(dāng)?shù)南胂?，把事情的過程寫清楚。

【審題小橘燈】

這是一篇看圖作文，提供了兩幅圖，中間一幅打問號(hào)的那張圖，給同學(xué)們留下了一個(gè)空白，要大家根據(jù)前后兩張圖，來想像男孩兒把皮球弄出來的過程。

【下筆闖迷宮】

親愛的同學(xué)們，這次的“作文百分百”欄目，王老師給大家?guī)硪黄磮D作文。這次的看圖作文與我們以前遇到的不太一樣，不僅提供了兩幅完整的畫面，還為大家留下了一張空白的圖，要大家根據(jù)前后兩張圖，來想像男孩兒把皮球弄出來的過程。

怎么樣？我好像聽到有人在說“小菜一碟（dié）”，“這還不簡單！”好啊，那咱們現(xiàn)在就出發(fā)，開始這次的作文闖關(guān)之旅吧！

第一關(guān)：觀察圖畫，把握圖意

在看多幅圖的時(shí)候，我們可以先把幾幅圖的意思聯(lián)系起來看，歸納出一個(gè)完整的意思，然后逐幅圖仔細(xì)觀察，把圖上的人物、景物的細(xì)節(jié)都看清楚，把沒有畫出來的內(nèi)容想像出來。請大家按照下面的提示來觀察圖畫：

1. 這里一共畫了幾幅圖？從圖畫的大意來看，這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？

2. 每幅圖講了什么？你是用什么方法來觀察的？

現(xiàn)在，咱們來交流一下你的觀察收獲吧：

1. 這里一共畫了3幅圖，雖然中間有一幅是空白的，但是根據(jù)提供的那兩幅圖上的內(nèi)容來看，故事講的是一個(gè)男孩兒的皮球滾進(jìn)了一個(gè)小土坑，他想了一個(gè)辦法把皮球撈了起來，開心地笑了。

2. 這兩幅圖都比較簡單，圖上的人物和場景都是相同的。有人物的圖畫，我們可以提幾個(gè)問題，借助問題來觀察：這個(gè)人是誰？他在哪里？在干什么？周圍的環(huán)境是怎么樣的？人是我們觀察的主要對(duì)象，所以我們要特別注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動(dòng)作，并給主要人物取名。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在問題的引導(dǎo)下，看似簡單的畫面變得豐滿起來，我們的想像也能跟著豐富起來：眼看著皮球一步步滾進(jìn)小土坑，直到完全陷進(jìn)去，小男孩兒的心情怎么樣？他抱著皮球，為什么笑得那么開心？一定是為自己想到的巧妙辦法高興吧？

3. 毫無疑問，中間那張空白的圖說的就是小男孩兒是怎樣撈皮球的。

第二關(guān)：結(jié)合生活，放飛想像

圖中的小男孩兒是怎樣把皮球弄出來的呢？同學(xué)們是不是想到了幾個(gè)類似的故事？

故事一：司馬光砸缸（gāng）。做游戲的時(shí)候，一個(gè)小伙伴兒不小心掉進(jìn)了一口有水的缸中，聰明的司馬光撿起一塊大石頭，把缸砸碎了，救出了小伙伴兒。

故事二：小雞和小鴨子在草地上玩兒，小鴨子不小心掉進(jìn)了一個(gè)土坑里，小雞趕緊拿來一個(gè)水桶，把水灌進(jìn)土坑，水慢慢多起來，小鴨子自己浮了上來，爬出了土坑。

今天要寫的故事和小雞救小鴨子有點(diǎn)兒相似，對(duì)吧？如果想像小男孩兒往土坑里灌水，讓皮球浮上來，這樣寫也是可以的。不過，還有沒有更好的辦法呢？大家開動(dòng)腦筋，再大膽地想像一下哦。說不定還有更有意思的點(diǎn)子呢！

為了把撈（lāo）皮球的故事寫得生動(dòng)有趣兒，咱們還可以采用一波三折的寫法，多想幾種撈皮球的法子，在經(jīng)過分析、嘗試，發(fā)現(xiàn)這些方法都不行后，才想到了一個(gè)非常好的辦法。

第三關(guān)：抓住情節(jié)，寫清過程

在寫《撈皮球》這篇作文時(shí)，要有具體的故事情節(jié)。比如：皮球是怎么掉進(jìn)坑里去的？掉下去以后，在場的人是什么表現(xiàn)？在想辦法撈皮球時(shí)，他們是怎么對(duì)話的？在嘗試撈皮球時(shí)，他們是怎么做的？動(dòng)作、表情、心情是怎樣的？這些情節(jié)寫得越細(xì)致，故事就會(huì)越生動(dòng)，越精彩。

當(dāng)然，因?yàn)檫@是一篇看圖想像作文，所以需要同學(xué)們借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己當(dāng)成故事里的人物來展開想像。如果是你，如果讓你來撈這個(gè)皮球，你會(huì)怎么說？怎么做？怎么想？