【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）03-0027-01

一位特級教師曾說過：“要說學(xué)好語文有秘訣的話，那就是喜歡語文；要說教好語文有秘訣的話，那就是讓學(xué)生喜歡語文?！背錆M文學(xué)味道的語文課堂是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基地，是張揚個性的殿堂，也是吸引學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的興趣源泉。

一、精美導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進入富有詩情畫意的語文課堂。

富有文學(xué)修養(yǎng)的語文教師才能稱其為一名好的語文教師，富有文學(xué)味道的語文課堂才能稱其為好的語文課堂。精美的導(dǎo)言能讓學(xué)生體會到有別于其它學(xué)科的課堂氣氛，使學(xué)生置身其中并能投入其中，感受語文課堂的獨有魅力。導(dǎo)語的設(shè)計可以是一首小詩，一句名言，幾個成語，一段名著中的人物故事，抑或富有抒情味道的開場白。

如，講朱自清的《背影》，為了讓學(xué)生更好地投入到這篇感人肺腑的課文情境，我設(shè)計了這樣的開場白：“前一段時間，我回去看望我七十歲高齡的老父親，一個月未見，老父親見到我異常高興。雖然腿腳不甚靈便，但還是忙前忙后為我準備我喜歡吃的飯菜。我坐在沙發(fā)上偶然一瞥老父親忙碌的身影，當(dāng)時百感交集，父親佝僂的腰背，蹣跚的步履，笨重的手腳，在我眼前清晰地晃動。作為他的兒子，我深切地感受到了那無言的父愛，那濃濃的親情?！鄙钋械刂v述感染了所有學(xué)生，此時讓學(xué)生翻開課本，動情誦讀朱自清的《背影》，適時而恰到好處地達到了情感的共鳴。

二、誦讀、悟讀、美讀，營造富有文學(xué)氣息的語文課堂情境。

新的《課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！焙玫奈膶W(xué)作品像一杯香茶，越品越覺得香醇。在閱讀教學(xué)中我設(shè)計了“三步走”閱讀教學(xué)策略，即誦讀、悟讀、美讀。

第一步：誦讀

文學(xué)作品的欣賞重點在讀，其中讀的方式很多，默讀、瀏覽、小聲讀、放聲誦讀。對于學(xué)生來說，我認為放聲誦讀效果更佳。一能使學(xué)生注意力集中，二誦讀能夠增強記憶與理解。更重要的是朗朗的讀書聲能讓學(xué)生真正地感受到這是一節(jié)語文課。在富有語文味道的課堂中學(xué)習(xí)語文更容易讓學(xué)生進入文學(xué)情境，感受文學(xué)作品的內(nèi)蘊。因此，在閱讀教學(xué)中我力求每一首詩詞、每一篇文章都讓學(xué)生大聲誦讀。對于篇幅較長的文章，我有選擇地讓學(xué)生誦讀部分段落。

第二步：悟讀

悟讀是對文章的重點而言的。我努力引導(dǎo)學(xué)生找到文章的切入點，“牽一發(fā)而動全身”，讓學(xué)生對文章精彩的部分認真細致地品味賞閱。有的文章景色描寫很優(yōu)美，我就讓學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，在讀中品味語言的精美，在讀中感悟作者的思想感情，然后讓學(xué)生評價賞析，這樣，既能讓學(xué)生積累優(yōu)美的寫景語言，同時評價賞析也能提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。有的文章含有關(guān)鍵或耐人尋味的詞語、語句，我讓學(xué)生細讀，在讀中品味，在讀中感悟，然后鼓勵學(xué)生用流暢而富有文采的語言表述自己的理解或受到的啟發(fā)。這樣經(jīng)常性的訓(xùn)練，會使學(xué)生的語言組織與表達能力得到很大的提高，同時也能使學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)得以提升。

第三步：美讀

所謂美讀，就是讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，在動情的朗讀中感受文學(xué)作品的語言美、意境美、內(nèi)蘊美。我認為詩詞作品最適于美讀。學(xué)習(xí)曹操的《觀滄?！窌r，我讓學(xué)生在美讀中感受滄海的洶涌澎湃，在美讀中欣賞吞吐日月、含蘊群星的畫面，在美讀中進入那壯闊宏偉的藝術(shù)境界，感受詩人那氣吞山河、大氣磅礴的政治理想。學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》，我讓學(xué)生在深情朗讀中體會詩人與妻子在千里之外的纏綿相思，在動情朗讀中感受詩人與親人隔海相望的不盡愁苦。

另外，散文作品也很適宜美讀。那優(yōu)美的語言，抒情的筆調(diào)，含蓄深沉的意境只有在美讀中才能得到深刻地體會。在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時，我讓學(xué)生在動情朗讀中感受春天的勃勃生機，體會作者對春天的無限熱愛之情。

除了詩詞、散文作品，小說也同樣適于美讀。如，莫泊桑的《我的叔叔于勒》，可通過深情朗讀文中若瑟夫與于勒叔叔的交往一段了解資本主義國家中那赤裸裸的金錢關(guān)系下也有那溫暖的親情。

三、精彩結(jié)語，余音繞梁。

一篇好的文章結(jié)尾，或畫龍點睛，或卒章顯志，或給人留下無限想象空間。一節(jié)好的語文課也應(yīng)如此。教師應(yīng)精心設(shè)計結(jié)語，針對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或文體特點變化不同的結(jié)束語言，以及結(jié)束方式，可以放一首舒緩動聽的輕音樂，也可以送給學(xué)生幾句鞭策的話，或讓學(xué)生即興創(chuàng)作一首小詩，也可以讓學(xué)生用聲情并茂的語言談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗或得到的人生啟示。精彩的結(jié)束語會讓每一節(jié)語文課在富有文學(xué)味兒的氣氛中輕松落幕。