一、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生雖然年齡還小，對(duì)很多問(wèn)題沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，但是，他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的性格特征，有自己獨(dú)立的思維方式，因此，學(xué)生的興趣和愛(ài)好是不同的。要想讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，首先就要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的獨(dú)特之處以及魅力所在，這就需要我們廣大的教師采用合適的教學(xué)方式和方法來(lái)完成數(shù)學(xué)教學(xué)。我們可以把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和小學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常有用，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣自然而然地就培養(yǎng)起來(lái)了。在教學(xué)中我們還可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，小學(xué)生的好奇心就會(huì)促使他們自覺(jué)地進(jìn)行探索和研究，這時(shí)，數(shù)學(xué)的神秘性和邏輯性會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)。只有激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、科學(xué)地認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量

素質(zhì)教育對(duì)我們提出的要求是提高學(xué)生的各方面的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生素質(zhì)是我們教學(xué)的真正目的，因此，我們要把教學(xué)的重心放在提高素質(zhì)上，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為根本目的。所以，在教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等。當(dāng)然，我們還要在小學(xué)數(shù)學(xué)或者是任何其他科目的教學(xué)中融入道德素質(zhì)的培養(yǎng)，力爭(zhēng)讓我們的學(xué)生從小就具備良好的道德素質(zhì)，避免今后危害社會(huì)。只有真正做到了以上這些，才能確保學(xué)生教學(xué)質(zhì)量真正提高，因此，作為教師，必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量，決不能把分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、提高教師的個(gè)人素養(yǎng)

素質(zhì)教育不僅對(duì)學(xué)生提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師提出了新的更高層次的要求。教師作為和學(xué)生接觸時(shí)間最多的人，在很多方面是學(xué)生效仿的對(duì)象，教師個(gè)人素養(yǎng)的提高有很多方面的內(nèi)容。如，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的信息資源；多參加一些培訓(xùn)活動(dòng)，掌握更多的教學(xué)技能；不斷研究和探索，發(fā)掘更多更優(yōu)秀的教學(xué)方式；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之外的其他美術(shù)、音樂(lè)等科目的知識(shí)，輔助我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)如今的高科技知識(shí)，把先進(jìn)的信息工具引入課堂，完成信息和數(shù)學(xué)的有效整合等。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，必須首先提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中，一味地向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生死記硬背，完全沉浸在教師安排的題海里，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的畏懼心理和抵觸情緒，因此，我們必須真正地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給學(xué)生充分的自由，把學(xué)生從枯燥的課堂氛圍和題海戰(zhàn)術(shù)中解救出來(lái)，改傳授知識(shí)為傳授方法，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的才能，只有這樣，學(xué)生真正地發(fā)展思維，提高能力，也才會(huì)做到教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要給學(xué)生科學(xué)的方法指導(dǎo)。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在課后，教師要聲明下一堂課要講解的主要內(nèi)容，讓學(xué)生自己在課下先進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣，等教師上課時(shí)，學(xué)生對(duì)教師要講解的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)了，并且可以帶著自己預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)聽(tīng)課，比較有針對(duì)性，教學(xué)的效果也比較好。其次，培養(yǎng)學(xué)生上課集中注意力聽(tīng)講的好習(xí)慣。在課上，只有保持足夠高的注意力才能完全理解教師講解的內(nèi)容，并且還可以避免知識(shí)的遺漏，如果上課不注意聽(tīng)講，課后再努力自己看書(shū)是不能完全掌握教材內(nèi)容的，因此，這種行為是非常不可取的。再次，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”說(shuō)的就是筆記的重要性。認(rèn)真做好課堂筆記，有利于自己在課后復(fù)習(xí)時(shí)有根有據(jù)，對(duì)知識(shí)的掌握效果也比較好。最后，培養(yǎng)學(xué)生先看書(shū)后作業(yè)的習(xí)慣。在課后，學(xué)生要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行相機(jī)的閱讀并且在這個(gè)過(guò)程中把教師在課上講解的內(nèi)容系統(tǒng)地進(jìn)行回憶，加深對(duì)知識(shí)的理解和吸收，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的一把尺子，決不能為了作業(yè)而作業(yè)。

總之，只要我們對(duì)教學(xué)質(zhì)量有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本，再加之不懈的努力鉆研和探索，一定可以探尋到更多更合適的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方式和方法。