《2012年（教育周刊>點(diǎn)擊率最高的10個(gè)話題》

《教育周刊》（Education Week）

2012年12月

《教育周刊》2012年10個(gè)最受關(guān)注的教育話題，反映了教育在基礎(chǔ)研究、資源與方法、評(píng)價(jià)等方面的發(fā)展趨勢(shì)——腦科學(xué)的一系列研究促使認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)逐漸演化為學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基礎(chǔ)；“新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)”草案的頒布將人們的關(guān)注點(diǎn)聚焦于K-12年級(jí)科學(xué)教育；語(yǔ)言和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)取得了新的進(jìn)展；具備了探究的基本技能后，圖書(shū)館員可以幫助教師獲取他們所需要的教學(xué)方法；學(xué)生抱怨老師講課無(wú)聊的實(shí)質(zhì)是在這個(gè)課程中遭到挫敗；數(shù)字化時(shí)代也不能讓學(xué)生完全放棄書(shū)寫(xiě)；以編寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試題目了解知識(shí)學(xué)習(xí)的深度是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。

科研論文不僅記錄了研究人員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還是作者向讀者傳達(dá)自己的科學(xué)主張的方法。在科學(xué)課堂中組織15～16歲學(xué)生學(xué)習(xí)論文，可以幫助學(xué)生了解什么是科學(xué)交流的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)科學(xué)家使用證據(jù)闡述自己觀點(diǎn)的方法，了解科學(xué)研究的過(guò)程。文章的長(zhǎng)度、與年齡相符的內(nèi)容、完整的文章結(jié)構(gòu)、易于理解的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)與結(jié)論關(guān)系明確、社會(huì)意義顯著等6個(gè)因素是選擇一篇適用于中學(xué)課堂的論文的關(guān)鍵點(diǎn)。如果想比較充分和有效地完成一篇科學(xué)文章的閱讀，建議采取組織討論、展示和角色扮演等活動(dòng)。

大眾科學(xué)家是指基于社區(qū)的環(huán)境、資源開(kāi)展的科學(xué)調(diào)查和研究。全球范圍內(nèi)已經(jīng)有很多公眾科學(xué)教育項(xiàng)目在開(kāi)展，有一些項(xiàng)目甚至涉及到全國(guó)或者全球的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)提交者可以為天文學(xué)或者觀鳥(niǎo)等問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論在哪個(gè)范圍內(nèi)參與社區(qū)項(xiàng)目，學(xué)生都可以從中鍛煉科學(xué)探究的技能，獲取更多的社區(qū)教育機(jī)會(huì)，發(fā)展對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和保護(hù)意識(shí)。由于大部分社區(qū)項(xiàng)目的管理機(jī)構(gòu)都是校外機(jī)構(gòu)，學(xué)校和教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的工作量會(huì)少一些，但是獲得的專業(yè)資源會(huì)更豐富一些。

雖然美國(guó)《州共同核心標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）》并沒(méi)有規(guī)定語(yǔ)言和數(shù)學(xué)應(yīng)該有哪些課程，但是該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。很多學(xué)校都有戶外種植園，通常這個(gè)種植園的作用在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物，了解一些植物生長(zhǎng)過(guò)程中的科學(xué)問(wèn)題。實(shí)際上，戶外種植園也可以在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方面得到更多利用，例如數(shù)學(xué)中的測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、繪制圖表，語(yǔ)言課上獲取寫(xiě)作素材、引發(fā)問(wèn)題辯論等。

學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與學(xué)業(yè)成就相關(guān)，但是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)問(wèn)題已經(jīng)過(guò)時(shí)或者不能反映該指標(biāo)。以前有道題問(wèn)學(xué)生“你有手機(jī)嗎？”但是，現(xiàn)在還有多少孩子會(huì)沒(méi)有手機(jī)呢？美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估組委托國(guó)家評(píng)估理事會(huì)和國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心開(kāi)展研究，希望更新社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的評(píng)價(jià)指標(biāo)，超越傳統(tǒng)的家庭經(jīng)濟(jì)收入指標(biāo)，著眼于更廣泛的資源和學(xué)習(xí)支持。根據(jù)研究進(jìn)展，該指標(biāo)將在2014年在評(píng)估中試用，并將于2015年報(bào)告結(jié)果。

（曾箏編譯）