王愛(ài)云，女，中學(xué)高級(jí)教師，天津市和平區(qū)教育科學(xué)研究室主任，市級(jí)骨干英語(yǔ)教師，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。曾榮獲市優(yōu)秀班主任，市十佳班主任、市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人、市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)先進(jìn)工作者、市教科研先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。

從教20多年來(lái)，她在做好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，努力提升科研水平，先后在《中國(guó)教育報(bào)》《天津教科院學(xué)報(bào)》《天津教育》《天津日?qǐng)?bào)》《城市快報(bào)》《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》《英語(yǔ)周報(bào)》等多家專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文和論著，有多篇論文獲市級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；在任現(xiàn)職的5年里，她主管的和平區(qū)教科室工作面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，其工作業(yè)績(jī)得到了各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和基層單位的充分認(rèn)可，先后獲得天津市教科研先進(jìn)集體、天津市教育科研管理先進(jìn)單位、天津市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。她就是天津市和平區(qū)教育科學(xué)研究室主任王愛(ài)云。

起步維艱：兩次的選擇與突破

1991年，22歲的王愛(ài)云被分配到天津市第十九中學(xué)。出于對(duì)教師事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，她放棄了管理崗位，主動(dòng)要求到一線去當(dāng)一名英語(yǔ)教師。此后，王愛(ài)云逐漸認(rèn)識(shí)到：自己畢竟不是英語(yǔ)專業(yè)，與其他教師還是有一定差距。所以，她不斷學(xué)習(xí)“充電”，努力尋求英語(yǔ)教學(xué)的最佳途徑。1997年，她考入天津廣播電視大學(xué)英語(yǔ)教育系，苦練內(nèi)功。后來(lái)，她憑借自己優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，成為學(xué)科組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任、教務(wù)處主任。王愛(ài)云所帶的班級(jí)，曾被評(píng)為市級(jí)三好班集體一次，區(qū)級(jí)三好班集體三次；她也先后被評(píng)為區(qū)級(jí)十佳班主任、市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)十佳班主任；2006年，被評(píng)為和平區(qū)中青年專業(yè)技術(shù)骨干；2007年，參加了全國(guó)百名優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。

2008年3月，已小有名氣的王愛(ài)云被調(diào)入到和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，擔(dān)任和平區(qū)教育科學(xué)研究室主任，主要負(fù)責(zé)全區(qū)的課題管理、教育學(xué)會(huì)和期刊《和平教育》的工作。

她接手工作的時(shí)候，正逢原分管校長(zhǎng)退休，主任調(diào)離，科研員又自然減員兩人，內(nèi)部分工面臨重新調(diào)整；同時(shí)，“十一五”區(qū)域性課題正進(jìn)入中期的攻堅(jiān)階段，必須拿出中期的成果；特別是各單位的課題即將進(jìn)入結(jié)題高峰；《和平教育》面臨改版的要求和呼聲。“如何在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)低谷時(shí)期的快速發(fā)展”成為王愛(ài)云迫切需要解決的問(wèn)題。為此，她經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，尋找到三個(gè)載體，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：以課題過(guò)程管理為載體，培養(yǎng)更多科研型骨干教師，進(jìn)而帶動(dòng)全區(qū)的科研水平；以學(xué)會(huì)的蓬勃開(kāi)展為載體，帶動(dòng)群眾性科研工作扎實(shí)開(kāi)展；以《和平教育》改版為載體，發(fā)揮好輿論的導(dǎo)向作用。

以課題研究為突破口

她剛上任時(shí)，正處于“十一五”課題研究的中期。當(dāng)時(shí)，和平區(qū)教科室負(fù)責(zé)牽頭的直管區(qū)域性課題有3個(gè)；和平區(qū)基層學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的國(guó)家規(guī)劃課題和中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題4項(xiàng)、市規(guī)劃辦和教育學(xué)會(huì)課題38項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題260余項(xiàng)。王愛(ài)云回憶說(shuō)：“課題的管理有其周期性，‘十一五’課題都是在2006年立項(xiàng)的課題，需要我們?nèi)プ鐾苿?dòng)和結(jié)題工作。由于這些課題大多是從課題指南里來(lái)的，所以有的關(guān)鍵詞太多，研究量太大；有的不切合學(xué)校實(shí)際。當(dāng)時(shí)，我們一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)校地指導(dǎo)，為部分課題進(jìn)行瘦身，幫助他們調(diào)整研究方向?！蓖瑫r(shí)，為了加強(qiáng)課題的過(guò)程管理和成果推廣，2008年4月和2009年4月，王愛(ài)云帶領(lǐng)和平區(qū)教育學(xué)會(huì)的工作人員，兩次對(duì)全區(qū)各基層學(xué)校的課題研究情況進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)深入基層座談、查閱資料、問(wèn)詢交流、征求意見(jiàn)等形式，了解課題研究進(jìn)展情況。

為緊跟形勢(shì)發(fā)展需要，經(jīng)過(guò)半年的調(diào)研，從2009年1月起，區(qū)教科室對(duì)《和平教育》在辦刊思路上進(jìn)行了創(chuàng)新，在版本大小、版面設(shè)計(jì)、欄目確定、內(nèi)容選擇、發(fā)放途徑等方面都做了進(jìn)一步的調(diào)整，力圖通過(guò)多個(gè)欄目，充分展示和平區(qū)教育改革發(fā)展成果。這次改版工作讓雜志重新煥發(fā)了生機(jī)，很快就得到了各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的歡迎。

為做好課題研究的配套工作，王愛(ài)云十分注重部門管理，力圖構(gòu)建精細(xì)化科研管理模式。其一，區(qū)教科室堅(jiān)持開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室活動(dòng)。利用周一例會(huì)時(shí)間搞專題講座，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，大家都把自己寶貴的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同志們分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高，在科室中形成了自學(xué)互學(xué)的濃郁氛圍。其二，努力實(shí)現(xiàn)科室工作日志化。實(shí)行日工作登記制，每人每日工作記錄登記。每學(xué)期所有的工作都制作了文件包。一學(xué)期刻一張光盤存檔，將檔案管理數(shù)字化、規(guī)范化，并解決因人員流動(dòng)帶來(lái)的工作銜接問(wèn)題。其三，會(huì)議籌備精細(xì)化。每次與基層單位聯(lián)辦活動(dòng)，區(qū)教科室都做到：會(huì)前籌備與承辦單位協(xié)商；中間派人具體指導(dǎo)；審核所有發(fā)布材料；臨開(kāi)會(huì)前再一次檢查，做到萬(wàn)無(wú)一失。

在她的帶領(lǐng)下，和平區(qū)教育科研工作很快得到轉(zhuǎn)變和提升。2008年底，和平區(qū)承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)》子課題，被總課題組授予子課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)。2009年6月，在天津市教育學(xué)會(huì)“十一五”課題結(jié)題展示會(huì)上，和平區(qū)教科室工作得到了專家和同行們的肯定。

成功離不開(kāi)細(xì)節(jié)的積累

隨著課題研究的突破，和平區(qū)教育科研不斷收獲著喜悅：截止到目前為止，區(qū)內(nèi)9所學(xué)校被批準(zhǔn)為教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)校本建設(shè)項(xiàng)目全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)校；5所學(xué)校在“中國(guó)當(dāng)代特色學(xué)?！蓖七x活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。和平區(qū)教科室也因此榮獲天津市教科研先進(jìn)集體、天津市教育科研管理先進(jìn)單位和天津市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等稱號(hào)。

為激發(fā)科研人員的研究熱情，王愛(ài)云說(shuō)：“我堅(jiān)持按照每個(gè)人的特長(zhǎng)分配工作，但在工作量上保證平衡，不厚此薄彼?！睂?duì)部門老師能完成的工作，她都放心交給老師們?nèi)ジ?，有?wèn)題及時(shí)指出，或幫助他們補(bǔ)上漏洞。為減少部門科研人員的后顧之憂，她重情重理，對(duì)部門老師的生活關(guān)懷備至：有家屬生病住院的，她都要親自去醫(yī)院看望；有子女升學(xué)考試的，她幫助咨詢；沒(méi)成家的，她張羅著介紹對(duì)象；家屬?zèng)]有工作的，她幫助介紹工作；每一位下屬遇到困難，她都盡力幫助解決。

王愛(ài)云特別關(guān)注科研人員尤其是青年科研人員的專業(yè)成長(zhǎng)，幫助他們規(guī)劃好個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。她說(shuō)：“過(guò)去，青年科研人員從事的多是事務(wù)性工作，并沒(méi)接觸到科研的實(shí)質(zhì)性工作。我想，成功的起點(diǎn)就是要感受到自己的價(jià)值。現(xiàn)在，實(shí)行一人多崗，我?guī)ьI(lǐng)他們一起參加培訓(xùn)，參與課題的研究，在實(shí)戰(zhàn)中提升業(yè)務(wù)水平?！?/p>

為確保教師真正參與到各種學(xué)術(shù)研討會(huì)中來(lái)，她嚴(yán)格要求：會(huì)前，對(duì)出席人數(shù)進(jìn)行周密安排，下發(fā)出席票，憑票對(duì)號(hào)入座；會(huì)中，按座位核對(duì)出勤情況；會(huì)后，向基層單位反饋情況，結(jié)果記入每個(gè)學(xué)校的考核檔案。

為樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，她要求對(duì)每一篇上報(bào)的論文進(jìn)行誠(chéng)信篩查，論文認(rèn)定嚴(yán)格采取“上網(wǎng)細(xì)查、允許申辯、嚴(yán)肅處理”的辦法；已連續(xù)多年上報(bào)到市里的論文實(shí)現(xiàn)了零抄襲。為和平區(qū)教科室各種大型會(huì)議活動(dòng)的舉辦，她多次跑前跑后，不辭辛勞，積極爭(zhēng)取區(qū)教育局的資金支持。

兩個(gè)服務(wù) 四個(gè)關(guān)注

通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，王愛(ài)云提出了打造“兩個(gè)服務(wù)、四個(gè)關(guān)注”的和平區(qū)教育科研工作特色。兩個(gè)服務(wù)：對(duì)上服務(wù)，務(wù)求實(shí)效；對(duì)下服務(wù)，落腳生根。四個(gè)關(guān)注：關(guān)注前沿問(wèn)題，引領(lǐng)區(qū)域教育發(fā)展；關(guān)注過(guò)程管理，為基層提供專業(yè)服務(wù)；關(guān)注課堂問(wèn)題，服務(wù)教育教學(xué)；關(guān)注成果轉(zhuǎn)化，營(yíng)造科研氛圍。

為此，王愛(ài)云親自主持了區(qū)域課題“實(shí)踐·學(xué)習(xí)·研究三位一體教師專業(yè)發(fā)展模式研究”和“中小學(xué)國(guó)際理解教育的行動(dòng)研究”，組織編寫了區(qū)本課程共計(jì)6冊(cè)，開(kāi)展了“走近韓國(guó)”主題文化節(jié)，提升了和平區(qū)在區(qū)域教育國(guó)際化方面的影響。在“十二五”期間，為進(jìn)一步做好課題研究，王愛(ài)云要求區(qū)教科室做到“課題立項(xiàng)前為基層學(xué)校做好咨詢，立項(xiàng)后做好規(guī)范開(kāi)題”，同時(shí)，還要加強(qiáng)課題過(guò)程管理，幫助各單位提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她還提出引進(jìn)項(xiàng)目帶資金的課題管理模式，組織區(qū)教科室制定了《和平區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”項(xiàng)目制課題管理暫行辦法》，極大地調(diào)動(dòng)了基層學(xué)校和廣大教師的研究熱情。

此外，王愛(ài)云還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)校教師開(kāi)展小課題研究，切實(shí)幫助解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，她擬定了《和平區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”教師小課題研究資助暫行辦法》，計(jì)劃投入20萬(wàn)元資金，幫助那些針對(duì)教學(xué)中存在的真實(shí)小問(wèn)題而進(jìn)行的“小課題研究”。本著為基層學(xué)校的教科研工作提供支持、幫助和服務(wù)的原則，她還帶領(lǐng)區(qū)教科室同事，連續(xù)5年對(duì)全區(qū)41所公立學(xué)校進(jìn)行科研專項(xiàng)調(diào)研，與一線教師開(kāi)展面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù)。

為了使和平區(qū)教育教學(xué)成果得到展示和推廣，王愛(ài)云多次幫助基層學(xué)校提煉辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行宣傳。比如，組織《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)體育報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《體育教學(xué)》和中國(guó)教育電視臺(tái)等媒體，深入到區(qū)內(nèi)的耀華小學(xué)、鞍山道小學(xué)、中心小學(xué)等學(xué)校采訪；推薦多名校長(zhǎng)參加香港、澳門、臺(tái)灣等地的校長(zhǎng)論壇，或媒體宣傳其辦學(xué)思想；先后兩次組織推薦5名校長(zhǎng)參加天津市青年校長(zhǎng)論壇，先后兩次組織推薦4名教師參加天津市青年教師論壇，均獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

付出辛苦，回報(bào)也是豐厚的。她作為主要研究人員，所參與的課題《建立與新課程相適應(yīng)的考試評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》獲全國(guó)“十一五”教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；成為天津市教科院和教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)特聘研究員；榮獲全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者、天津市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)先進(jìn)工作者、市教科研帶頭人等稱號(hào)?，F(xiàn)如今，和平區(qū)教科室的工作正在朝著進(jìn)一步適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求的方向邁進(jìn)。