學(xué)生體質(zhì)健康狀況嚴(yán)重下滑

主持人提示：近年來，青少年的耐力、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，超重和肥胖青少年的比例明顯增加。

廣東省中山市曹步中學(xué)校長(zhǎng)李天虎：在國(guó)際體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)上，中國(guó)有很多值得驕傲的體育健將，以至于許多人都興奮地歡呼中國(guó)成為體育大國(guó)，但是轉(zhuǎn)身面對(duì)自己的下一代時(shí)，卻心虛不已，我們孩子的身體素質(zhì)正日漸下降。無論是社會(huì)、學(xué)校還是家庭，都在為孩子們普遍下降的體質(zhì)感到擔(dān)憂。

山東省諸城市辛興鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)郝文賢：近年來，在對(duì)中小學(xué)學(xué)生的肺活量水平、速度（50米、100米成績(jī)）、爆發(fā)力（男女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)）、力量耐力（男生引體向上、女生仰臥起坐成績(jī)）、耐力素質(zhì)水平等項(xiàng)目的相關(guān)監(jiān)測(cè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年學(xué)生體質(zhì)狀況已連續(xù)多年呈下降態(tài)勢(shì)。學(xué)生體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。

湖北省羅田縣萬密齋中學(xué)校長(zhǎng)徐高明：縱觀近幾年來我校及至本地區(qū)學(xué)生的身體素質(zhì)，得出的結(jié)論就是學(xué)生的體能大面積呈下降趨勢(shì)。學(xué)生怕吃苦，意志力不強(qiáng)，抗挫折能力低等多種問題。以前體育教學(xué)中，許多曾經(jīng)叱咤操場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如鉛球、短跑、耐久跑、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目已經(jīng)很難看到，體育鍛煉的嚴(yán)重缺失，已經(jīng)侵害到學(xué)生體質(zhì)與健康水平的提高。

云南省昆明市五華區(qū)云銅小學(xué)校長(zhǎng)胡開炳：當(dāng)前，中小學(xué)生體質(zhì)健康的嚴(yán)重下滑，已經(jīng)引起政府部門和教育界的關(guān)注和擔(dān)憂。為了阻止下滑，逐步提高學(xué)生的體質(zhì)健康，教育部等相關(guān)部門制定了相應(yīng)的辦法，提出了明確的要求，從2013年起，我國(guó)將全面開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，對(duì)地方政府、教育主管部門和學(xué)校分別都做出了明確的要求。

體育課邊緣化透支學(xué)生體質(zhì)

主持人提示：應(yīng)試教育下，繁重的功課擠壓了學(xué)生的時(shí)間，單一的體育運(yùn)動(dòng)也難以讓他們提起興趣，體育課邊緣化學(xué)生體質(zhì)下滑，引發(fā)家校矛盾等惡性循環(huán)。

湖北省羅田縣萬密齋中學(xué)校長(zhǎng)徐高明：當(dāng)前雖說是素質(zhì)教育，但始終沒有改變應(yīng)試教育的局面。各學(xué)科都要考試排名。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間緊，壓力大，除了下課10分鐘，沒有時(shí)間鍛煉。尤其是畢業(yè)年級(jí)面臨中考，時(shí)間更緊，壓力更大。體育課也是根據(jù)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，沒有力量、速度、彈跳素質(zhì)方面的練習(xí)，沒有保持一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。教學(xué)實(shí)踐中，很多老師認(rèn)為給學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，把學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在體育課中玩得開心，似乎就成功了，從而忽視了體育知識(shí)掌握、學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)和刻苦鍛煉精神的培養(yǎng)。學(xué)校管理方面，學(xué)生安全問題是一大隱患，在安全第一的思想下，有相當(dāng)多教師擔(dān)心學(xué)生在體育課上受傷，怕受學(xué)校和家長(zhǎng)的指責(zé)。于是，體育課上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不夠。

江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭志明：事實(shí)上，社會(huì)的整個(gè)教育評(píng)價(jià)趨向和機(jī)制已經(jīng)嚴(yán)重扭曲。為了追求所謂的教育政績(jī)和教學(xué)質(zhì)量，人們?cè)絹碓接幸饣驘o意地忽視孩子的健康水平，或有形的延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，或無形的增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的體質(zhì)健康問題越來越嚴(yán)重，近視率、肥胖率等越來越高。

山東省諸城市辛興鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)郝文賢：學(xué)生體質(zhì)下降的原因是多方面的：由于升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，“每天鍛煉一小時(shí)”成為夢(mèng)想；學(xué)校體育設(shè)施匱乏，體育場(chǎng)地不足，不能滿足學(xué)生參加體育活動(dòng)的需要；營(yíng)養(yǎng)知識(shí)相對(duì)缺乏，飲食結(jié)構(gòu)不夠合理；衛(wèi)生保健意識(shí)淡??；體育鍛煉給安全讓道等等。顯然，影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的因素很多，家長(zhǎng)有責(zé)任，體育教師有責(zé)任，社會(huì)有責(zé)任，學(xué)校和教育行政管理部門更有責(zé)任。

廣東省中山市曹步中學(xué)校長(zhǎng)李天虎：很多家長(zhǎng)反映：“不是孩子不愿意鍛煉。只是功課負(fù)擔(dān)重，哪有時(shí)間去操場(chǎng)玩呢？”事實(shí)確實(shí)如此。學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，提高體育課的分量。但是另一方面，體育課被邊緣化的原因，除了應(yīng)試教育的擠壓外，還有一個(gè)重要原因，是家長(zhǎng)與學(xué)校在校園體育安全隱患方面的矛盾。由于經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)又因此與學(xué)校鬧糾紛，學(xué)校為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，體育課幾乎被“打入冷宮”。

體質(zhì)監(jiān)測(cè)有望改觀學(xué)生健康狀況

主持人提示：青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活，而且關(guān)系整個(gè)民族健康素質(zhì)，關(guān)系到我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，是深化教育綜合改革的著力點(diǎn)，也是創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的重要內(nèi)容。

天津市第二十中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)張國(guó)棟：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是關(guān)系到國(guó)家和民族未來的大事。而全面開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

山東省諸城市辛興鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)郝文賢：應(yīng)認(rèn)真組織實(shí)施健康素養(yǎng)提升行動(dòng)、體育活動(dòng)推進(jìn)行動(dòng)、心理健康促進(jìn)行動(dòng)等學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)，鍛煉學(xué)生體魄，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。開展健康素養(yǎng)提升行動(dòng)，以提升師生健康素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞“講衛(wèi)生、樹新風(fēng)、展風(fēng)采”等主題，全面推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)工作，革除不良行為習(xí)慣，樹立健康新風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生健康、文明、科學(xué)的生活方式，促進(jìn)清潔衛(wèi)生、優(yōu)美文明、規(guī)范有序的環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)生健康素質(zhì)。搞好體育活動(dòng)推進(jìn)行動(dòng)，切實(shí)上好“兩操（眼保健操和課間操）、一課（體育課）”。大力開展形式多樣的陽光體育鍛煉活動(dòng)，向家長(zhǎng)和廣大師生宣傳“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”的理念，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)主動(dòng)參與意識(shí)。

云南省昆明市第八中學(xué)副校長(zhǎng)張子劍：每學(xué)年應(yīng)在體育組工作計(jì)劃及年級(jí)教學(xué)計(jì)劃中提出學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)的工作目標(biāo)和具體措施，并對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、健康教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓受測(cè)者充分知曉體質(zhì)監(jiān)測(cè)的目的、內(nèi)容和流程情況，全方位了解自己的學(xué)年鍛煉目標(biāo)，并自覺地在體育教師的引導(dǎo)下，掌握科學(xué)的鍛煉方法，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和鍛煉。

廣東省中山市曹步中學(xué)校長(zhǎng)李天虎：體質(zhì)監(jiān)測(cè)其實(shí)只是一種手段，是一種倒逼提高學(xué)生身體素質(zhì)的手段。通過體質(zhì)監(jiān)測(cè)引起社會(huì)及學(xué)校對(duì)學(xué)生體育鍛煉的重視，把學(xué)生不合格的體質(zhì)問題擺到桌面上來。從教育部門到學(xué)校，從學(xué)校到學(xué)生，體質(zhì)監(jiān)測(cè)的壓力從一級(jí)傳遞到下一級(jí)，以完成監(jiān)測(cè)任務(wù)來落實(shí)體育鍛煉。其次，通過體質(zhì)監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行摸底測(cè)量，可以幫助掌握學(xué)生的體質(zhì)狀況，便于有針對(duì)性地安排體育課程、制定鍛煉細(xì)則和制度。另外，能促進(jìn)各個(gè)學(xué)科之間的平衡，使學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，避免一味地沉迷在文化課程中，幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格。

江蘇省南通市通州區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭志明：《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》的下發(fā)，不僅十分必要，而且非常及時(shí)。作為教育人，我們必須從教育本身做起。所以《通知》要求在上好體育課基礎(chǔ)上，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，并建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、學(xué)校體育工作評(píng)估和地方年度報(bào)告制度。

安徽省蕪湖市荊山小學(xué)校長(zhǎng)陳明：今天在校的青少年一代，是國(guó)家未來的希望。健康的體魄，為他們一生的幸福和國(guó)家的繁榮昌盛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康問題的關(guān)注，不單單是一個(gè)學(xué)校體育工作的問題，而是反映了學(xué)校教育的理念、基本出發(fā)點(diǎn)，事關(guān)教育的全局。不單單是教育部門、學(xué)校的任務(wù)，更是政府、社會(huì)和家庭共同關(guān)心的重大教育主題。今天，我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的主題思索、感悟、期許，奇跡必將在前方的驛站等待著我們。