如果有人說，中國的教育失敗了，估計會立即遭到圍攻，尤其是擁有很大話語權(quán)的校長與教師不會允許這種觀點存在。微軟公司全球資深副總裁張亞勤認為，當大多數(shù)大學生為了穩(wěn)定而放棄追夢的挑戰(zhàn)時，在一定程度上不得不說是中國教育的失敗。這種說法較為委婉，倒是能夠被人容忍。

中國教育失敗不失敗，各有看法，這要看從哪個角度進行觀察。從國家層次看，教育應該培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人，所以應該在堅持灌輸社會主義的思想觀念與價值觀念的同時，使學生成為一個對社會有用的人。如果實現(xiàn)了這個目標，就不能說教育失敗了，如果沒有實現(xiàn)這個目標，就不能說教育成功了，如果介于兩者之間則既不能說失敗也不能說成功。顯然，中國教育的現(xiàn)狀處于這種既不能說失敗也不能說成功的中間地帶。從用人單位看，教育應該輸送合格的勞動者，既有理論知識，又有實際技能，還有道德修養(yǎng)。如果從這個角度看，中國教育雖然不能說完全失敗，但失敗方面的多，成功方面少。多數(shù)學生難以滿足用人單位的要求，用人單位只能再花時間與精力進行再教育。從個人層面看，教育既應該使受教育者具有健全的人格，又具有很好的生存能力。顯然，中國的教育離這個目標還差很遠。

中國教育失敗與否誰也無法下結(jié)論，也不能下結(jié)論。但是有一點可以肯定，這個結(jié)論不能由教育系統(tǒng)與教育者單方面下結(jié)論，而應該由全社會公眾、用人單位和受教育者三方面得出結(jié)論，否則就會自賣自夸，沒有說服力。還有一點可以肯定，中國教育要成功，中國的教育者必須正人先正己，傳公平正義之道，授服務社會之業(yè)，解如何探索社會與自然奧秘之惑。

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