無(wú)論怎樣，早教正被越來(lái)越多的新生代父母所接受，早教的隊(duì)伍日漸壯大。同時(shí)，市場(chǎng)上早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量也在不斷增加，形成百家爭(zhēng)鳴的局面。為了在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，贏得家長(zhǎng)青睞，各個(gè)早教機(jī)構(gòu)紛紛使出渾身解數(shù)。眼下，除了開發(fā)智力、交往潛能等賣點(diǎn)，一些早教機(jī)構(gòu)拓展了國(guó)際視野、語(yǔ)言能力、雙語(yǔ)教學(xué)等課程。

我想，成人設(shè)計(jì)的各種針對(duì)兒童所采取的教育，是否都適合于當(dāng)代的所有小孩呢？未必！而對(duì)于眾多小孩來(lái)說(shuō)，不能用各種名目的能力培養(yǎng)去侵占他們的童年玩樂(lè)時(shí)間。對(duì)于小孩子，更多的需要童話故事去啟迪他們的心智與才智。也許，眼下家長(zhǎng)們會(huì)看到通過(guò)各類早教班孩子成熟了很多，可是，等孩子們長(zhǎng)得大了，回顧下自己的童年，是會(huì)感激諸多的補(bǔ)習(xí)班，還是悔恨沒(méi)能享受一個(gè)充滿豐富童趣的童年呢？

國(guó)內(nèi)的教育一直在拼蠻力，最缺乏的不是繁多的作業(yè)，也不是各類天花亂墜的考試題，缺乏的恰恰是能夠滿足孩子們好奇心所需要的書籍的熏陶，缺乏的是為每個(gè)孩子指明一個(gè)努力方向，并鼓勵(lì)其可以全身心投入，努力探索；缺乏一個(gè)個(gè)適合于每個(gè)孩子好奇心成長(zhǎng)所需的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室和圖書館，悶在幾門考試科目里盲人摸象，也能夠培養(yǎng)起優(yōu)秀的人才嗎？

當(dāng)代教育不斷用各種考試成績(jī)給眾多家長(zhǎng)施加心理上的壓力?？墒?，從自身的素質(zhì)來(lái)說(shuō)：一個(gè)自身沉迷于各類考試功利，無(wú)視正?？茖W(xué)育人信念的教育平臺(tái)，可能給孩子們搭建一個(gè)正常的成長(zhǎng)環(huán)境嗎？孩子們的歡樂(lè)不應(yīng)該是用分?jǐn)?shù)換來(lái)的，更多的需要從現(xiàn)實(shí)的閱讀中，從長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐摸索過(guò)程中獲得。

從家教的理念上來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，不應(yīng)該過(guò)早地讓孩子們?nèi)ソ佑|過(guò)多的知識(shí)，培養(yǎng)孩子一顆天真的童心，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中，注意啟發(fā)孩子們的心智，尋求每個(gè)人的特長(zhǎng)，賦予他們廣泛接觸各類書籍和自然界探索的自由，而不是用考試分?jǐn)?shù)的指揮棒引偏當(dāng)代教育的路線，將所有孩子的認(rèn)知困在背書與做題之內(nèi)，以公平公正的能力展示取代分?jǐn)?shù)考試，或許對(duì)于整個(gè)社會(huì)教育的繁榮來(lái)說(shuō)，將會(huì)富有積極意義。

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