楊紅櫻：寫好作文要讓孩子學(xué)會感動和觀察

著名作家楊紅櫻曾出版過一本散文集《愛仔仔的理由》，描寫的是她和愛犬仔仔的生活，她表示，這本書就是從她對生活的觀察中而來。楊紅櫻說：“我每天帶著一顆容易感動的心去觀察仔仔的生活。很小的事情都會給我?guī)碛|動。其實孩子們寫作文需要的也就是這兩點。”楊紅櫻表示，現(xiàn)在的孩子接觸電腦、電視的時間太多，高科技帶給他們的訊息豐富，讓他們反而忽略了現(xiàn)實生活中的點點滴滴；此外，愛他們的人太多，以至于他們情感變得麻木，覺得爸爸媽媽對他們關(guān)愛都是應(yīng)該的，慢慢地變得不會感動了，“所以他們寫不出來好作文?！?（摘自2013年3月29日《光明日報》）

周明鑑：教材出錯在于周期短

資深出版人、辭書編纂專家周明鑑指出，“問題出在目前教材出版也很‘著急’，編書和出書的速度都太快。出版社每年對出版圖書有品種數(shù)量的要求，上世紀(jì)80年代編輯的發(fā)稿定額是一年幾十萬字，現(xiàn)在要求一年發(fā)幾百萬字，有的人甚至可以發(fā)到上千萬字，并因此受到獎勵。我曾聽到不止一個出版社的領(lǐng)導(dǎo)說，利潤和碼洋每年都要實現(xiàn)兩位數(shù)增長。這樣帶來的結(jié)果就是：教材出版周期短，專家審校環(huán)節(jié)也相應(yīng)較短或者缺失，質(zhì)量難以保證?！?/p>

（摘自2013年4月13日《重慶晚報》）

劉文明：教師承擔(dān)“課堂革命”

《中國青年報》通訊員劉文明認(rèn)為，教育界有一說法：教育即服務(wù)。學(xué)生是學(xué)校的“顧客”，是課程和專業(yè)的消費者，是被全體老師服務(wù)的對象。顯而易見，課堂質(zhì)量的高低，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，是學(xué)校的生命線。“課堂革命”更多需要教師承擔(dān)，即要革“教師”原有方法、知識、技能的“命”。特別是由于受當(dāng)下社會浮躁和功利思想的影響，師德下滑，更需要強調(diào)教師對學(xué)生、崗位的熱愛、敬畏及忠誠。

（摘自2013年4月15日《中國青年報》）

王勇：愛他，就送他去夏令營

世紀(jì)明德總裁王勇在致家長的一封信中指出，夏令營是一種社會實踐，第二課堂教育，是一種離開家鄉(xiāng)的集體生活，是告別課堂、拓展視野、尋求夢想的生動體驗。教育，是夏令營的靈魂，讓我們牢記，教育不是把桶灌滿，而是把火點燃。每個孩子都是天使，是上天送給父母最好的禮物，愛他，就送他去夏令營。

（摘自2013年4月17日《中國教育報》）