20世紀(jì)以來(lái)，外國(guó)學(xué)生出國(guó)求學(xué)意向向多元化發(fā)展，除了追求學(xué)位教育、實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)規(guī)劃外，“游學(xué)”者也越來(lái)越多，成為近代外國(guó)學(xué)生的“新動(dòng)向”（“游學(xué)”，是指學(xué)生到一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩，其本質(zhì)是文化的融合）。在國(guó)外，學(xué)生們一直被鼓勵(lì)跟著興趣選擇專業(yè)，由于等級(jí)觀念不很分明，很多人選擇去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的技能。國(guó)外的大學(xué)里，專業(yè)的概念也是被淡化的，更多的學(xué)校實(shí)施通識(shí)教育，注重學(xué)生個(gè)人閱歷、人文關(guān)懷。所以，在外國(guó)學(xué)生眼里，海外學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)知識(shí)，謀求好工作，旅行本身也是一種修行，只為增加“人生的厚度”。綜觀外國(guó)學(xué)生留學(xué)動(dòng)態(tài)，近年來(lái)，一些影響巨大的事件、國(guó)際間促進(jìn)文化交流工程、各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展興衰等，指引外國(guó)學(xué)生留學(xué)趨勢(shì)發(fā)生很大變化。

美國(guó)：全球意識(shí)激活留學(xué)熱潮

歐洲是美國(guó)學(xué)生歷來(lái)的留學(xué)目的地，而自“9·11”恐怖襲擊后，美國(guó)國(guó)民全球意識(shí)增強(qiáng)，美國(guó)學(xué)生也越來(lái)越意識(shí)到獲得更多實(shí)用技能的重要性。例如，外語(yǔ)技能和文化經(jīng)驗(yàn)，能夠提高他們?cè)诠ぷ髦械母?jìng)爭(zhēng)力。由此，美國(guó)學(xué)生留學(xué)目的地正由英國(guó)轉(zhuǎn)向歐洲和亞洲非英語(yǔ)國(guó)家，其中，到中國(guó)留學(xué)的美國(guó)學(xué)生增長(zhǎng)迅速。

林肯委員會(huì)（ALC）曾經(jīng)在2005年完成的一份具有影響力的報(bào)告中，設(shè)定在2016至2017學(xué)年將達(dá)到100萬(wàn)名美國(guó)大學(xué)生在海外求學(xué)的目標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008至2009學(xué)年，已有26萬(wàn)名美國(guó)大學(xué)生在海外求學(xué)。盡管英國(guó)仍是美國(guó)留學(xué)生海外就業(yè)的首選地，但選擇英國(guó)留學(xué)的人數(shù)已經(jīng)有所下降，選擇非英語(yǔ)國(guó)家，如中國(guó)、印度、阿根廷和巴西等歐洲和亞洲的人數(shù)迅速增加。

近年來(lái)，美國(guó)赴中國(guó)留學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)驚人，1999年至2009年的10年里，美國(guó)留學(xué)中國(guó)的人數(shù)增長(zhǎng)了6倍，已有5.1%的美國(guó)人選擇在中國(guó)讀書。其中，2009年，留學(xué)中國(guó)的美國(guó)學(xué)生超過1.5萬(wàn)人。而在1995年，美國(guó)留學(xué)中國(guó)的學(xué)生只有1396人，短短13年間，留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)了十倍多。目前，中美兩國(guó)政府都在積極推進(jìn)美國(guó)學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)，2010年，中美啟動(dòng)“十萬(wàn)人留學(xué)中國(guó)”計(jì)劃，力爭(zhēng)用4年時(shí)間選送十萬(wàn)美國(guó)學(xué)生到中國(guó)留學(xué)，從而加深中美民眾之間的交流；中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)提供2.5萬(wàn)份的獎(jiǎng)學(xué)金給外國(guó)留學(xué)生，這個(gè)數(shù)字到2015年將會(huì)增加至5萬(wàn)份。中國(guó)政府大力支持該動(dòng)議并已承諾給到中國(guó)留學(xué)的美國(guó)學(xué)生1萬(wàn)份“橋獎(jiǎng)學(xué)金”。在獎(jiǎng)學(xué)金等的刺激下，預(yù)計(jì)來(lái)中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人數(shù)量會(huì)大量增加。

英國(guó)：多重因素淡漠學(xué)生留學(xué)熱情

由于英國(guó)擁有許多世界一流大學(xué)，所以，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，英國(guó)學(xué)生都比較熱衷于自己國(guó)家的大學(xué)，而對(duì)赴國(guó)外留學(xué)的熱情則一直比較淡漠。近年來(lái)，這一現(xiàn)象已受到英國(guó)各界人士的注意，寄希望盡快轉(zhuǎn)變這一狀況。

一戰(zhàn)之前，英國(guó)是全世界經(jīng)濟(jì)、文化交流中心，也是世界各國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的主要目的地?！笆澜缥ㄎ要?dú)尊”的觀念，使英國(guó)學(xué)生的留學(xué)熱情比較淡薄。盡管二戰(zhàn)后，英國(guó)開始淪為世界第二大留學(xué)目的地國(guó)，但是英國(guó)人對(duì)留學(xué)海外仍然缺乏熱情。這一狀況，可能與英國(guó)殖民歷史和島國(guó)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的“恐外心理”有關(guān)。英國(guó)人普遍選擇本國(guó)大學(xué)還有一個(gè)原因，那就是它擁有牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等許多世界一流大學(xué)，在本國(guó)就讀還可享受助學(xué)貸款及其它優(yōu)惠。

一直以來(lái)，英國(guó)在學(xué)生流入和流出方面極不平衡。該國(guó)目前有37萬(wàn)外國(guó)留學(xué)生，但在國(guó)外留學(xué)的英國(guó)學(xué)生僅3萬(wàn)人至4萬(wàn)人。這種現(xiàn)象引起了英國(guó)各界人士的關(guān)注。英國(guó)文化協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人戴維森指出，在人才和知識(shí)市場(chǎng)已進(jìn)入全球化的時(shí)代，必須給英國(guó)年輕人提供更多赴外國(guó)工作或?qū)W習(xí)而獲得國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這不僅能使英國(guó)人更多地了解外國(guó)文化，增強(qiáng)在不同環(huán)境下的工作能力，更重要的是能使英國(guó)擁有足夠的、能促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勞動(dòng)力隊(duì)伍。

日本：追逐新興國(guó)家成留學(xué)潮流

經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)文明繁榮，一直是日本學(xué)生留學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。近年來(lái)，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展由鼎盛轉(zhuǎn)入衰退，導(dǎo)致當(dāng)代學(xué)生留學(xué)興趣急轉(zhuǎn)直下。

19世紀(jì)下半葉，日本國(guó)家派遣留學(xué)生首先到達(dá)的國(guó)家是荷蘭。首選荷蘭，是因?yàn)槿毡窘邮芪鞣浇镜牡谝粋€(gè)國(guó)家就是荷蘭，是荷蘭傳輸?shù)奈麽t(yī)解剖學(xué)打開了日本了解西方的大門。此后眾多的是留英生，明治維新史證明，在日本那場(chǎng)脫胎換骨的政治革命中，日本留英生的貢獻(xiàn)最為突出，成為政治革命的先鋒。20世紀(jì)以后，日本學(xué)生開始把目光轉(zhuǎn)向歐洲其他發(fā)達(dá)國(guó)家。

二戰(zhàn)結(jié)束后，日本學(xué)生對(duì)美國(guó)開始趨之若鶩，到1994年，78%出國(guó)留學(xué)的日本學(xué)生選擇美國(guó)大學(xué)。20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著近鄰中國(guó)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的日本學(xué)生開始把目光投往中國(guó)。而到美國(guó)留學(xué)的日本學(xué)生，開始逐年下降。到2007年，只有46%出國(guó)留學(xué)的日本學(xué)生選擇美國(guó)大學(xué)。與此同時(shí)，前往中國(guó)留學(xué)的日本學(xué)生從9%增長(zhǎng)到24%，其中，最多的是2004年，有8.29萬(wàn)人。

近年來(lái)，日本年輕人因經(jīng)濟(jì)不景氣等正變得越來(lái)越“內(nèi)向”，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)也在不斷減少。2009年，前往中國(guó)留學(xué)的日本學(xué)生下降到5.99萬(wàn)人。2011年至2012年，在海外留學(xué)的日本學(xué)生更是不足兩萬(wàn)人。對(duì)此，日本政府開始提出一些鼓勵(lì)性政策，為推動(dòng)日本學(xué)生出國(guó)留學(xué)，從2011年開始，日本政府每年向0.7萬(wàn)名學(xué)生每人支付32萬(wàn)日元（約2.56萬(wàn)元人民幣）獎(jiǎng)學(xué)金，幫助他們完成3個(gè)月的短期留學(xué)，開闊視野。但是，這一鼓勵(lì)性舉措能否扭轉(zhuǎn)留學(xué)人數(shù)逐年減少的頹勢(shì)，值得觀察。