尚素云

素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，全面提高受教育者的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體與心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。要實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，必須重視學(xué)困生“脫困”。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，進(jìn)而讓他們“脫困”呢？

1.引發(fā)興趣

對(duì)學(xué)困生的教育，首先要幫助他們樹(shù)立自信心，建立和諧的師生關(guān)系。其次，讓他們懂得自己并不比別人差，和別人一樣聰明，只不過(guò)沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使他們確信這點(diǎn)，筆者讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，在課堂上有意識(shí)地提問(wèn)學(xué)困生。當(dāng)他們答出問(wèn)題時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)并讓全體同學(xué)鼓掌祝賀，同時(shí)還要鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，讓學(xué)困生感到當(dāng)一名好學(xué)生也不是十分困難。

2.善于引導(dǎo)

在學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并樹(shù)立起信心之后，就要趁熱打鐵，迅速引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法。要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)、學(xué)哪些、哪些是重點(diǎn)，讓他們明白課前為什么要預(yù)習(xí)，上課為什么應(yīng)該好好聽(tīng)講，課后為什么要按時(shí)完成作業(yè)。最終使之明白課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)、上課不好好聽(tīng)講、下課不按時(shí)完成作業(yè)才拉大了自己與好學(xué)生的距離。

3.耐心細(xì)致

學(xué)困生一般文化課基礎(chǔ)較差，對(duì)教師的講解反應(yīng)自然也慢一些，甚至有些學(xué)困生根本聽(tīng)不懂教師課上所講的內(nèi)容。因此，有必要對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫他們盡快補(bǔ)上所缺的知識(shí)。教師輔導(dǎo)一定要耐心細(xì)致，直到他們聽(tīng)懂為止。教師在輔導(dǎo)過(guò)程中，不可流露出不耐煩的情緒，否則就會(huì)失去他們對(duì)教師的信任，他們剛剛?cè)计鸬囊稽c(diǎn)希望之火也會(huì)驟然泯滅。

4.鍥而不舍

在教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下，學(xué)困生會(huì)慢慢掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和做人的行為準(zhǔn)則。有時(shí)他們還會(huì)反復(fù)，這時(shí)教師應(yīng)理解他們，而不應(yīng)對(duì)他們這種表現(xiàn)感到氣憤，并因此而放棄他們或聽(tīng)之任之。教師更要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們，讓他們明白任何成功都要付出艱苦的努力，同時(shí)對(duì)他們的些許進(jìn)步也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。每次表?yè)P(yáng)之后，都要私下對(duì)他們提出更高的要求，引導(dǎo)他們深入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)他們逐漸被豐富多彩的書(shū)本內(nèi)容所吸引，自然而然地就對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而體會(huì)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到世界上還有廣博的知識(shí)領(lǐng)域等著自己去探索、去開(kāi)掘。

5.揚(yáng)長(zhǎng)避短

教師要對(duì)學(xué)困生多一份愛(ài)心，要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地讓他們?cè)诎l(fā)展特長(zhǎng)中表現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我。如小海（化名）同學(xué)，原是旁聽(tīng)生，我接班后發(fā)現(xiàn)他雖有曠課、遲到、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)差等缺點(diǎn)，但在美術(shù)、體育等方面成績(jī)卻非常突出，我有意識(shí)地安排他擔(dān)任班級(jí)里的美術(shù)課代表，并負(fù)責(zé)體育活動(dòng)。學(xué)期末在全校組織的書(shū)畫(huà)比賽中我班獲得了總分第一名，而小海在此次活動(dòng)中榮獲了“繪畫(huà)小天才”的稱(chēng)號(hào)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我在班上表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他把這種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與拼搏精神用在文化課學(xué)習(xí)上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)果然取得了顯著提高。

對(duì)學(xué)困生的微小進(jìn)步及時(shí)給予肯定并加以表?yè)P(yáng)是他們“脫困”的突破口，發(fā)揮“學(xué)困生”特長(zhǎng)是提高他們文化課成績(jī)的有效途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。