盧成梁

新學(xué)期伊始，學(xué)生會呈現(xiàn)出這樣的情況：學(xué)習(xí)上參差不齊，紀律上丟三落，生活上步調(diào)不一致。針對學(xué)生的這一特點，我接班后主要從以下幾方面著手，加強班級的管理，規(guī)范學(xué)生的行為。

一、唱好一首歌

上課前唱歌，看上去是小事，其中蘊含的東西可不少。如果一個學(xué)生在唱歌時不全神貫注，并且喜歡做小動作，那么他就可能形成一種習(xí)慣，干什么事都是三心二意、漏洞百出，不利于他以后的學(xué)習(xí)。于是我在學(xué)生入學(xué)之初，就注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。剛開始，每天在學(xué)生唱歌的時候，我總會去看看、去聽聽，對那些不遵守紀律的學(xué)生進行批評教育。后來，每次唱歌都由班里的小組長、班委進行監(jiān)督，以加強學(xué)生的紀律性。經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生唱歌時有了很大的改觀，改變了歪三扭四的唱態(tài)，取而代之的是整齊劃一的立正姿勢，唱歌時做小動作的人少了，大部分學(xué)生會聚精會神地唱歌，歌聲也變得嘹亮了。

二、跑好每一步

跑步是培養(yǎng)一個班集體凝聚力和紀律性的最好方法。記得李希貴在《為了自由呼吸的教育》這本書中寫道：“學(xué)生每天跑步，不是單純的為了鍛煉身體，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生一切行動聽指揮的習(xí)慣?！币虼?，從入學(xué)伊始，我就重點抓學(xué)生的兩操，對學(xué)生跑步中的不規(guī)范行為給予糾正，爭取達到步調(diào)一致、口號響亮。

三、建好一個組

有一句話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶?！痹诎嗉壒芾碇校懿荒苄纬珊玫陌嗉壏諊?，小組長的作用是至關(guān)重要的。因此，在配備小組長時，我會深思熟慮，從各方面考察每一個組長的能力，爭取做到知人善任。學(xué)習(xí)成績好是當選組長的一個先決條件，但是組長并不只是學(xué)習(xí)好，組長還要履行管理的職責。我們班里有個男孩成績不錯，做過一段時間的組長，但是在平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他小動作很多，愛說閑話，試想一個連自己都管理不好的學(xué)生怎樣會管理好組員呢？于是我就果斷地撤換了他的組長職務(wù)，找一個成績雖比他差一點，但品行很好的學(xué)生來當組長。結(jié)果，這個新組長的成績有了很大的提高，原來那個學(xué)生的行為也有了很大改觀，實現(xiàn)了雙贏。

“火車跑得快，全靠車頭帶?！边@句話不錯，但如果火車與車頭不配對，那么車頭跑得快就可能脫軌。在我的班級小組管理中，也出現(xiàn)過這種“交通事故”。我們班有個孩子叫李建米（化名），他的學(xué)習(xí)成績是非常優(yōu)秀的。我就讓他當組長，讓他幫助成績很差的丁超（化名）。但是，經(jīng)過半個月的接觸，李建米說管理不了丁超，還說他不想當組長了。丁超也是滿肚埋怨，說組長對他態(tài)度不好，有時候還罵他。由于我在分組時忽略了兩個人的個性差異，所以我并沒有批評丁超，在班會上，我讓各個小組提出自己組里存在的問題。有兩三個小組長不愿意和自己的組員合作，于是我就把他們推出來，采用雙方自愿的方式，進行當堂的配組。之后，丁超在另一個組里成績也有了很大提高。

在這兩件事中，我深深地感到，小組合作學(xué)習(xí)并非單純地相互幫助，更需要學(xué)生之間存在心靈默契；小組長不僅要有好的成績，而且要有好的品行；小組的組合不是簡單的配對，而是合理地搭配。這樣小組才能夠形成合力，從而有利于班級管理的正常進行。

四、創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)氛圍

要有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，必須依靠學(xué)生，利用好學(xué)生的特長，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。例如：在發(fā)展班級文化方面，我讓學(xué)生各自描繪自己心中的班級形象，我也提出了自己的見解，大家各抒己見，形成了其樂融融的班級文化氛圍。在最后，學(xué)生送給我一張心形的圖片，要求我簽上名字。他們對我說：“老師，我們剪出了49個心，加上你的共50顆，我們把它貼在教室前面，讓我們七（二）班心連心在一起，共同學(xué)習(xí)。”

在日常的班級管理中，我更是充分發(fā)揮小組長的作用，發(fā)揮小組長的優(yōu)勢，進而有助于良好班級氛圍的形成。

總之，每個人都有自己的治班之道，正所謂教無定法，能夠治理好自己班級的方法，就是好方法。以上只是我對于班級管理的一點兒感悟，雖然還存在一些不足，但我會在下一步的工作中，不斷探索、完善，爭取精益求精，創(chuàng)建一個更好的班集體。