冉杏偉

語文者，是溝通器械，交流工具，是知識海洋之頭源，是理解之根本，舍此素質(zhì)大廈之基必危脆難堅。本人在教學(xué)過程中，悉心體悟，認真研磨，精勤惕厲，今將教學(xué)寫作之體會率爾操觚，一斑之窺，敬請商榷與指正。

一、通過寬容讓學(xué)生明理

傳道解惑是愛的職業(yè)，語文更是人文教育。教師對學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然會喚起學(xué)生對教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。學(xué)生年齡小，要給予他們博大的愛，讓他們感受到溫暖，從而更好更快地接受教育。

某個中午，班里有幾個學(xué)生在外面打球，耽誤了上下午的課。我讓他們?nèi)ノ业霓k公室找我，回到辦公室，一會兒看到他們個個滿頭大汗跑來了，本想狠狠地訓(xùn)斥他們一番，但猛然間覺得這樣未必有用。于是我問：“吃飯了嗎。”“我們不餓……”“現(xiàn)在不餓，等上課時候餓了怎么辦？”他們不作聲……沉默片刻之后，我不打算繼續(xù)問下去，因為現(xiàn)在最關(guān)鍵的是讓他們吃飯，于是我?guī)退麄兠咳速I了桶方便面，要求他們必須吃完，吃完可回教室，課余時間寫一篇“打球心得”。他們仿佛不相信自己的耳朵，相互看了半天，才動手泡面、吃面。顯然，他們內(nèi)心有了巨大的震撼和改變。

沒有想到，我的一個不經(jīng)意的寬容卻收獲了學(xué)生的自省。其中的喜悅是不言而喻的。有人說：“寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智、是勇敢?！痹谶@里，教師的寬容成了學(xué)生自省的沃土，學(xué)生的自省正在悄悄地生根、發(fā)芽。

二、讓學(xué)生激發(fā)起寫作的熱情，寫作無處無在

教育家葉圣陶提起作文，感嘆說：“作文是各科學(xué)習(xí)成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)?！边@句話充分地說明了作文的作用。從廣義上來說，作文就是寫文章，從狹義上來說，我們說話表達自己的思想，登臺演講，獨處思維，和別人交流談心，哪一項不是作文？可見作文關(guān)乎日常生活，涉及升學(xué)考試，非同小可。

1.多讀多背，仔細觀察，認真學(xué)習(xí)，積累詞句?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！狈e累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。頭腦中盡是美詞妙句，自然下筆千言，文章錦繡。作家秦牧說：“一個作家應(yīng)該有三個倉庫：一個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易?！狈e累“從生活中得來的材料”，就是前面所說堅持寫日記，天長日久自然熟能生巧；積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，另一方面就是博覽群書，多看古今中外的優(yōu)秀篇章；至于日常收集人民語言的倉庫精粹，就要走進生活，多觀察，多記錄，多揣摩，多模仿，多下工夫，舍此別無良策。

2.文采斐然，答題精確，得分必高。我們的學(xué)生，從上學(xué)以后參加過無數(shù)次的考試，每一次答題的時候，都需要動用語言，而每一次的答題，都可以說是一個小型的作文。文字簡潔流暢，語言優(yōu)美，表達清晰，答題有藝術(shù)性。這樣的試卷非?！梆B(yǎng)眼”，給人帶來審美享受，試卷的得分可想而知。

3.作文有助于思維能力的提升。一個學(xué)生喜歡作文，經(jīng)常寫出優(yōu)秀的作品，其理解和分析能力必然很強。在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，作文能力的高低起著決定性的作用，很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)題實際上也是閱讀題，閱讀能力差，難以理解題意，往往出錯。大部分的數(shù)學(xué)公式，都要求學(xué)生能夠背誦，對于一個喜歡作文的學(xué)生來說，這些不在話下。

4.實際上任何科目的學(xué)習(xí)也和作文能力的高低有一定的聯(lián)系。作文寫得好，喜歡寫作，這樣的學(xué)生理解能力較強，閱讀能力水漲船高，他們所有科目的成績也都可能學(xué)好。

綜上所述，小學(xué)生學(xué)好作文的方法多多，不一而足，關(guān)鍵是德育。只要我們教師善思勤想，一定會讓小學(xué)生寫起作文來其樂融融，筆下生輝。

【責(zé)編 田彩霞】