高建平

摘要：心理學(xué)及教學(xué)實(shí)踐證明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，決定學(xué)生成績(jī)高低的并不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生的智力因素，更重要的原因是由于非智力因素方面存在著較大的差異，比如性格、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志力等，在這諸多因素中，興趣在其中占據(jù)著舉足輕重的地位。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要根據(jù)學(xué)情，以生為本，采用多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生熱情高昂地投入到學(xué)習(xí)中去。

關(guān)鍵詞：興趣；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)方法；趣味

教學(xué)實(shí)踐表明，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，起著至關(guān)重要的作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)的意識(shí)傾向，它能推動(dòng)學(xué)生去努力探索、鉆研、質(zhì)疑，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中必不可少的重要內(nèi)驅(qū)。但是由于化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，眾多抽象而枯燥的化學(xué)概念、分子式等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生感覺(jué)乏味、望而卻步，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生不了太多的興趣。如何在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣呢，筆者就自己的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法與體會(huì)。

一、導(dǎo)入激趣

俗話說(shuō)得好，一個(gè)良好的開(kāi)端相當(dāng)于成功了一半。在教學(xué)中也是如此，一堂課開(kāi)課伊始如果就能激起學(xué)生興趣，緊緊抓住學(xué)生注意力，自然學(xué)生就會(huì)非常積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣有益的開(kāi)場(chǎng)，及時(shí)激發(fā)起學(xué)生興趣。

我常用的有幾種方法如故事導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法等。

故事導(dǎo)入法即用有趣的故事，包含本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生去思考，去研究，使學(xué)生先對(duì)要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法也很簡(jiǎn)單，比如在上課前先給學(xué)生做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，但是說(shuō)的時(shí)候，卻跟學(xué)生說(shuō)，給大家變個(gè)魔術(shù)。學(xué)生表現(xiàn)很興奮。然后，我拿出一杯澄清的石灰水，告訴學(xué)生這是一杯清水，然后，我用一根塑料管向杯中吹氣，很快，杯中的水變成了乳白色的“年奶”。學(xué)生們歡欣而又驚訝，我告訴大家，這就是本節(jié)課的一些內(nèi)容。學(xué)生們被這個(gè)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)了很大的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲起來(lái)。此時(shí)，再導(dǎo)入化學(xué)知識(shí)，學(xué)生很容易就掌握了。

二、豐富多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手法，來(lái)使學(xué)生掌握知識(shí)，引起學(xué)生興趣。畢竟化學(xué)教學(xué)中，還是有很大一部分的化學(xué)計(jì)算的，如果只是一味地滿堂灌，顯然已經(jīng)跟不上教育改革的腳步，因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生掌握知識(shí)程度，可采用自學(xué)輔導(dǎo)法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、化學(xué)游戲法等等形式多樣的教學(xué)方法，這些會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不錯(cuò)的效果。

比如化學(xué)游戲法，為了使初中生記住眾多的難寫(xiě)難記的元素符號(hào)、化學(xué)式等重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的化學(xué)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。如剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)，學(xué)生對(duì)此不易記憶，這時(shí)，可采用類似擊鼓傳花的形式，讓學(xué)生們傳遞紙片來(lái)寫(xiě)化學(xué)方程式，傳到哪兒鼓聲一停，紙片在誰(shuí)的手里，就根據(jù)紙片的要求書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)對(duì)有獎(jiǎng)，寫(xiě)錯(cuò)了表演一個(gè)小節(jié)目。這樣使得學(xué)生興趣大增，不但在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，還會(huì)在課下積極準(zhǔn)備，這樣無(wú)形中就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生興趣。

化學(xué)游戲有很多，需要教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置，要注意游戲的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

三、實(shí)驗(yàn)激趣

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其實(shí)踐性很強(qiáng)，在化學(xué)教學(xué)中，有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用非常重要，在初中化學(xué)中，包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。

既然化學(xué)實(shí)驗(yàn)如此重要，且很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)又非常直觀、生動(dòng)，我們可以用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，比如本文中的清水變牛奶的試驗(yàn)，就能激發(fā)學(xué)生興趣，當(dāng)然這只是小小的實(shí)驗(yàn)，在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)范圍要大得多。

例如，在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，可設(shè)計(jì)銅絲變色實(shí)驗(yàn)：

1.在空氣中用酒精燈燒銅絲，紅色銅絲被氧化變黑；

2.然后用氫氣還原，這時(shí)，黑色銅絲又變?yōu)樵瓉?lái)的紅色。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而理解氧化還原的基本概念。

當(dāng)然，在設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意在每次實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，要做到操作規(guī)范，速度適中，便于學(xué)生觀察，且不要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只顧好玩而忽視了知識(shí)的學(xué)習(xí)。而對(duì)于學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，教師更要做好準(zhǔn)備工作，以防在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種意外，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)，開(kāi)拓學(xué)生思路，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

四、課外活動(dòng)增趣

除了課堂教學(xué)，要想讓學(xué)生的興趣持續(xù)地保持下去，就需要拓展學(xué)生視野，組織一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解化學(xué)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，比如介紹一些科學(xué)家的事跡，教學(xué)生一些化學(xué)魔術(shù)，組織一些化學(xué)比賽、活動(dòng)等，豐富學(xué)生的課外生活，使學(xué)生更廣泛地了解化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，教師要注意處理好師生之間的關(guān)系，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)成功的樂(lè)趣，及時(shí)給予學(xué)生幫助，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

綜上，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)能力，利用各種有利條件激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生長(zhǎng)久地保持對(duì)化學(xué)的興趣，并使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高自身的能力，進(jìn)而切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【責(zé)編 金 東】