黃錦飛

【摘 要】隨著越來越多的高校畢業(yè)生涌現(xiàn)，中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)的畢業(yè)生如何保持競爭力呢？本文從學校著手，從小班化特色化教學、專業(yè)定位、考級含金量、提高教師的業(yè)務(wù)水平對中職計算機專業(yè)提出了想法。

【關(guān)鍵詞】特色 定位 等級證書 轉(zhuǎn)變

隨著國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議并發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，將成為我國職業(yè)教育發(fā)展歷程中具有里程碑意義的重要事件，體現(xiàn)了國家對于職業(yè)教育的地位與作用前所未有的重視，反映出我國職業(yè)教育政策的重大突破。在這樣良好的大環(huán)境下，加強職校學生的競爭力顯得尤為突出，特別是怎樣在一群高等院校同樣專業(yè)的大學生中脫穎而出。作為一名中職計算機教師，我就計算機專業(yè)在實際教學中如何改革提出一些看法。

一、計算機專業(yè)教學小班化、特色化

學生可以根據(jù)自己的興趣或?qū)ｉL參加對應(yīng)的興趣班。平時的課堂授課，學生的人數(shù)較多，同時受時間限制，教師很難對每一個學生都進行輔導(dǎo)?！靶“嗍健钡募寄芘d趣小組活動的開展，既能克服學校實驗設(shè)備相對不足的困難，又突出了職業(yè)崗位培養(yǎng)的針對性，同時尊重學生的個性差異，使每位學生都能在適合自己的平臺上發(fā)展，對專業(yè)特長技能的形成起到極好的促進作用。我們都知道大部分的中職學生基礎(chǔ)差、自控能力弱，課堂教學中反常行為較多，如上課睡覺、講話、玩手機、不配合老師等。正因為以上原因，中職教學的小班化勢在必行。對于教學特色化是指在計算機專業(yè)學生中把那些在計算機某個方面有特長的學生進行針對性教學，例如：選出幾個對動漫制作有天賦的學生重點教學，其他影視后期制作、程序設(shè)計等也一樣，學生人數(shù)不在多，而在精。就以我校每年參加技能大賽為例，帶隊的指導(dǎo)老師根據(jù)學生的個體差異，對學生進行了分組編排，每組人數(shù)不會超過10人，指導(dǎo)他們分別參與到了平面設(shè)計、影視的后期制作以及網(wǎng)絡(luò)架設(shè)的項目中去。通過精心地準備與個體的輔導(dǎo)、練習，這些被學校寄予厚望的參賽小隊都滿載而歸，甚至有些優(yōu)秀學員還被企業(yè)高薪聘請。

二、計算機專業(yè)的合理定位

在中職計算機專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)有長期的、戰(zhàn)略性的眼光，應(yīng)改變過去單一的結(jié)構(gòu)，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會行業(yè)需求和計算機應(yīng)用軟件的發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)實用的專業(yè)。（1）中職計算機應(yīng)用技術(shù)。以計算機應(yīng)用和程序設(shè)計為主，增加有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)管理和多媒體技術(shù)應(yīng)用的課程，加強基本操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（2）中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。以網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)中職計算機網(wǎng)絡(luò)管理員，具國際互聯(lián)網(wǎng)知識和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃基礎(chǔ)。（3）中職計算機多媒體技術(shù)。學生有較高的程序設(shè)計能力，從事計算機文字、聲音、動畫、視頻、圖形圖像等多媒體應(yīng)用設(shè)計。（4）培養(yǎng)中級辦公自動化設(shè)備管理維護和操作技術(shù)人員，應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計（如：機械、建筑、電子等），完成各種設(shè)計圖紙和輸入輸出，計算機圖形圖像處理和設(shè)計，廣告的創(chuàng)意和設(shè)計。

關(guān)于專業(yè)課的學習，對于一個計算機專業(yè)的學生來說，學習了三年如果連臺計算機都無法完成安裝。那么這說明了什么？很明顯，動手實踐的機會實在太少了。作為中職生不僅理論要掌握，更要掌握實踐操作。因此，在理論課與實踐課的分配上必須要有所側(cè)重。不管是計算機硬件的組裝、軟件的安裝，還是網(wǎng)頁的制作等等都應(yīng)分配充足的課時，甚至可以充分利用晚自習時間進行實際操作練習。只有通過大量的專業(yè)上機實踐訓(xùn)練，學生才可能真正掌握其必須要掌握的技能技巧。

三、認識各種IT認證的重要性

以前我們對計算機專業(yè)畢業(yè)生的考核主要還是自己學校的筆試和實踐操作能力，而相對于計算機考級反而不夠重視。但是，現(xiàn)在一個剛畢業(yè)、沒有工作經(jīng)驗的中職生要想在眾多競爭者脫穎而出，擁有的那些等級證書當然是最佳的選擇。企業(yè)對員工的專業(yè)技能要求很高，招聘新人時，除非你具有相關(guān)經(jīng)驗，否則很難踏入這個行業(yè)。當然，更多的情況是企業(yè)在應(yīng)聘廣告中往往會直接寫明要求應(yīng)聘者具有某種IT認證。如果沒有的話，求職者可能連初試的機會都不會有。所以，在學生在校期間學校就該組織學生參加必須的、實用的認證考試，以便為他們未來的出路提供更多的硬件保障。

四、教師轉(zhuǎn)變觀念，提高業(yè)務(wù)水平

教師教學能力的高低是決定中職畢業(yè)生質(zhì)量的關(guān)鍵因素，現(xiàn)在有很多中職教師理論性很強，但實踐操作能力相對較低，所以計算機教師除了具備基本操作能力，應(yīng)用軟件的使用和正常授課外，必須付出比其他專業(yè)教師更多的精力進行知識更新。建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精且富有特色的教師隊伍，是實現(xiàn)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展和職業(yè)學校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。中職學校師資隊伍建設(shè)的具體做法，如送企業(yè)培訓(xùn)、有針對的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校企合作培訓(xùn)、師帶徒式校本培訓(xùn)、出國培訓(xùn)等。

總之，根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以“學生有一技之長”為主導(dǎo)，明確學生的培養(yǎng)定位，通過教學改革，不斷改革教學方法，不斷提高學生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學中的作用，不斷提高教學質(zhì)量，加強學生的技能培養(yǎng)，增強學生的實際操作能力，中職計算機專業(yè)學生一定會在眾多競爭者占有一席之地。

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