陳靜和

【摘要】由于電腦設(shè)計(jì)軟件越來(lái)越便于學(xué)習(xí)和使用，有些沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的人稍經(jīng)培訓(xùn)，竟然也能通過(guò)電腦進(jìn)行各種設(shè)計(jì)，這就使得設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象：過(guò)分依賴甚至沉湎于電腦，忽視嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，對(duì)設(shè)計(jì)徒手草圖的訓(xùn)練和運(yùn)用失去應(yīng)有的熱情和追求，于是，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們都在探討“手繪是否有必要性？手繪設(shè)計(jì)重要還是電腦設(shè)計(jì)重要？”諸如此類的問(wèn)題。我們?cè)撊绾螌?duì)待手繪設(shè)計(jì)與電腦設(shè)計(jì)這兩種設(shè)計(jì)手段呢？鑒于這樣的一種現(xiàn)象，本人對(duì)手繪技能與電腦設(shè)計(jì)教學(xué)的進(jìn)行了一番思考，本文擬從手繪技能的作用，電腦設(shè)計(jì)的高效率應(yīng)用及兩者的理性結(jié)合這三個(gè)方面來(lái)做一點(diǎn)研討。

【關(guān)鍵詞】手繪技能；電腦設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)教學(xué)；理性結(jié)合

當(dāng)今社會(huì)正向信息社會(huì)迅速轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)革命及其成就，使人們的工作、學(xué)習(xí)及生活的方式和觀念發(fā)生了巨大的變化———設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了傳統(tǒng)的手繪設(shè)計(jì)逐漸為電腦設(shè)計(jì)所替代的趨勢(shì)。許多過(guò)去需要雙手完成的大量設(shè)計(jì)工作逐漸由電腦來(lái)完成，且工作時(shí)間及強(qiáng)度都大大降低。電腦在設(shè)計(jì)領(lǐng)域開(kāi)始扮演愈來(lái)愈重要的角色，任何復(fù)雜的圖形和需要耗費(fèi)時(shí)間的工序，通過(guò)電腦操作就能輕而易舉地處理，而且在設(shè)計(jì)過(guò)程中可以不斷地進(jìn)行修改，這大大提高了設(shè)計(jì)效率。由于電腦設(shè)計(jì)軟件越來(lái)越便于學(xué)習(xí)和使用，有些沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的人稍經(jīng)培訓(xùn)，竟然也能通過(guò)電腦進(jìn)行各種設(shè)計(jì)，這就使得設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象：過(guò)分依賴甚至沉湎于電腦，忽視嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，對(duì)設(shè)計(jì)徒手草圖的訓(xùn)練和運(yùn)用失去應(yīng)有的熱情和追求，于是，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們都在探討“手繪是否有必要性？手繪設(shè)計(jì)重要還是電腦設(shè)計(jì)重要？”諸如此類的問(wèn)題。我們?cè)撊绾螌?duì)待手繪設(shè)計(jì)與電腦設(shè)計(jì)這兩種設(shè)計(jì)手段呢？

鑒于這兩種設(shè)計(jì)手段的不同。本文擬從手繪技能的作用，電腦設(shè)計(jì)的高效率應(yīng)用及兩者的理性互補(bǔ)這三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)討論。

一、手繪技能對(duì)設(shè)計(jì)的重要性

從客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)看，設(shè)計(jì)作品大多采用電腦軟件制作，但是深究起來(lái)，電腦只是設(shè)計(jì)傳達(dá)的手段而已，設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于把計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題解決的方法通過(guò)視覺(jué)方式傳達(dá)出來(lái)。我們常說(shuō)心手相印，指的就是用手把心中所想傳達(dá)出來(lái)，是最為便捷的，這也是人類與生俱來(lái)的本能。因此，手繪對(duì)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻：

（一）手繪是設(shè)計(jì)的原點(diǎn)。手繪的繪制過(guò)程有助于進(jìn)一步培養(yǎng)、提高設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面的能力，提高對(duì)物體的形體塑造能力，提高處理明暗、光影、虛實(shí)變化、主次等關(guān)系及質(zhì)感表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)與整體協(xié)調(diào)能力。這種能力的提高不僅有助于設(shè)計(jì)的表現(xiàn)，同時(shí)也有助于電腦設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)，使電腦設(shè)計(jì)圖中的明暗、虛實(shí)、主次、色調(diào)等關(guān)系處理得更加完美。通過(guò)教學(xué)的觀察與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們感到凡是手繪基本功扎實(shí)的學(xué)生，設(shè)計(jì)造型能力非常強(qiáng)；而缺乏美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)生，只能完全依賴于電腦提供的大量現(xiàn)成資料庫(kù)，拼湊出一幅幅毫無(wú)思想的電腦設(shè)計(jì)圖。因此，手繪基礎(chǔ)的好壞直接影響電腦設(shè)計(jì)圖的好壞，手繪作為一種基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式和手段是一位設(shè)計(jì)師必須掌握的技巧，手繪設(shè)計(jì)返璞歸真歸根結(jié)底是一種創(chuàng)意的行為，是為設(shè)計(jì)創(chuàng)意的全面表達(dá)服務(wù)的，手繪設(shè)計(jì)的力度和分量也正體現(xiàn)在創(chuàng)意亮點(diǎn)的閃現(xiàn)上。

（三）手繪是設(shè)計(jì)師表達(dá)情感、表達(dá)設(shè)計(jì)理念，表訴方案結(jié)果最直接的“視覺(jué)語(yǔ)言”。一張成功的設(shè)計(jì)作品往往離不開(kāi)出色的造型塑造，而造型的塑造又離不開(kāi)強(qiáng)硬的手繪功夫。手繪通常亦是作者設(shè)計(jì)思想初衷的體現(xiàn)，能及時(shí)捕捉作者內(nèi)心瞬間的思想火花，并且能和作者的創(chuàng)意同步。在設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的探索和實(shí)踐過(guò)程中，手繪可以生動(dòng)、形象地記錄下作者的創(chuàng)作激情，并把激情注入作品之中，能比較直接地傳達(dá)作者的設(shè)計(jì)理念，作品生動(dòng)、親切，有一種回歸自然的情感因素。例如圖1，我們?cè)谝粋€(gè)包裝盒上用書(shū)法字體時(shí)，選用的電腦字庫(kù)里的字體總是不能盡如人意。而改用了手寫(xiě)的字體頓時(shí)感到有一股生氣，效果截然不同，手繪設(shè)計(jì)的作品有很多偶然性，這也正是手繪的魅力所在。

（三）手繪訓(xùn)練是提高創(chuàng)造性思維能力的有效途徑。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自頭腦，來(lái)自思想撞擊之后產(chǎn)生的激情；設(shè)計(jì)的核心是創(chuàng)造性的思維方式，其次才是設(shè)計(jì)手段。設(shè)計(jì)是解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)矛盾的過(guò)程，利用手繪草圖的訓(xùn)練———圖示思維的設(shè)計(jì)方式，能有效地提高并發(fā)展設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性思維能力。設(shè)計(jì)師在發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的同時(shí)，思維通過(guò)手的勾勒，使圖形躍然紙上，而所勾勒的形象通過(guò)眼睛的觀察又被反饋到大腦，刺激大腦進(jìn)一步的思考、判斷和綜合，如此循環(huán)往復(fù)，最初的設(shè)計(jì)構(gòu)思也隨之愈發(fā)深入和完善。實(shí)踐證明，國(guó)內(nèi)外的許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)大師均精于此道，出色的圖示思維亦是他們的成功之道?？梢?jiàn)，手繪草圖這種形象化的思考方式是對(duì)視覺(jué)思維能力、想象創(chuàng)造能力、繪畫(huà)表達(dá)能力三者的綜合。這個(gè)過(guò)程在乎的不是畫(huà)面效果，而是觀察、發(fā)現(xiàn)、思索，強(qiáng)調(diào)腦、眼、手、圖形的互動(dòng)。正如著名建筑大師柯布西耶所說(shuō)：“自由地畫(huà)，通過(guò)線條來(lái)理解體積的概念，構(gòu)造表面形態(tài)……首先要用眼睛看，仔細(xì)觀察你將有所發(fā)現(xiàn)？？最終靈感降臨。你將有所發(fā)現(xiàn)？？最終靈感降臨。”

（四）手繪也是一種審美創(chuàng)造活動(dòng)。手繪是在想象中實(shí)現(xiàn)審美主體和審美客體的互相對(duì)象化，更是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和精神世界形象的直接反映，也是藝術(shù)家知覺(jué)、情感、理想、意念綜合心理活動(dòng)的有機(jī)產(chǎn)物。用手繪來(lái)表現(xiàn)他們心中的美妙設(shè)計(jì)，就可以更加隨性地表達(dá)出心中所想。但是沒(méi)有熟練的手繪技能，難以把握那瞬間的設(shè)計(jì)構(gòu)思。手繪技能是每個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的必備技能。我們需要認(rèn)識(shí)到，其實(shí)只有通過(guò)訓(xùn)練，才能掌握手繪設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和技巧。當(dāng)然，手繪設(shè)計(jì)要求從業(yè)人員具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能，手繪技能的培養(yǎng)也決非一蹴而就，它需要學(xué)習(xí)者具備一定的悟性和繪畫(huà)基礎(chǔ)，進(jìn)行長(zhǎng)期的專業(yè)培訓(xùn)和大量的設(shè)計(jì)練習(xí)。而要想畫(huà)出一幅漂亮的效果圖，則需要學(xué)習(xí)者付出更艱苦的努力和更多的實(shí)踐。即便是美術(shù)院校的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)也不一定能夠完成一幅精美的效果圖，這足以說(shuō)明兩點(diǎn)：一是手繪設(shè)計(jì)的技法難以掌握，二是手繪設(shè)計(jì)的精髓難于理解。

手繪不僅僅是一種技能，還是個(gè)人修養(yǎng)與內(nèi)涵的表現(xiàn)。有人說(shuō)看一個(gè)人寫(xiě)的字，就能看出這個(gè)人的性格。同樣，看一個(gè)人的手繪草圖，也能看出這個(gè)人的涵養(yǎng)。拿出你的手繪草圖，自信地講述其中的背景和細(xì)節(jié)，在面試中的作用不言而喻。

二、電腦在設(shè)計(jì)中的高效率應(yīng)用

社會(huì)向信息時(shí)代迅速轉(zhuǎn)變，在這轉(zhuǎn)變中電腦開(kāi)始在設(shè)計(jì)中扮演愈來(lái)愈重要的角色。任何復(fù)雜的圖形和需要耗費(fèi)時(shí)間的工序，通過(guò)電腦的操作就能輕而易舉地處理，而且還大大提高了設(shè)計(jì)的效率。例如一幅作品的制作過(guò)程，傳統(tǒng)手繪的修改主要是擦除和覆蓋，如果一步做錯(cuò)就可能就會(huì)前功盡棄，而電腦設(shè)計(jì)修改則提供了可逆性的操作方式。方式之一是取消動(dòng)作，它表觀為逆向動(dòng)作的一步步取消，另一種方式是設(shè)計(jì)者回到已完成的設(shè)計(jì)步驟，從過(guò)程中的任意一點(diǎn)介入，通過(guò)增加新的或是刪除舊的命令來(lái)修改完成，這樣可以幫助藝術(shù)盡可能的擬補(bǔ)缺憾，降低了設(shè)汁的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高設(shè)計(jì)的精度和速度。

電腦設(shè)計(jì)技術(shù)為信息時(shí)代的設(shè)計(jì)提供了一種創(chuàng)意的新途途徑和新理念。電腦設(shè)計(jì)乃是藝術(shù)創(chuàng)作與科技相結(jié)合，同時(shí)電腦藝術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)領(lǐng)域提供了絕佳的表達(dá)形式，它可以帶給受眾強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，是別的設(shè)計(jì)工具所不能及的。例如3Dsmax是三維制作軟件，具有模擬實(shí)體造型的功能，設(shè)計(jì)者可以快速地建造具有逼真空間感的虛擬實(shí)體，設(shè)定物體的材質(zhì)和場(chǎng)景光照（如圖2），這將大大豐富藝術(shù)的構(gòu)成語(yǔ)言，在很大程度上提高作品的感染力。

另外，電腦設(shè)計(jì)是將設(shè)計(jì)任務(wù)數(shù)字化的過(guò)程在設(shè)計(jì)流程和效果上的控制性比較強(qiáng)，因此電腦更適宜于進(jìn)行工序復(fù)雜和效果復(fù)雜的設(shè)計(jì)。例如：電影特效、平面圖像處理等費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，尤其是在再現(xiàn)真實(shí)、還原真實(shí)和仿造真實(shí)方面，電腦無(wú)疑比手繪方式要方便和有效得多。

三、手繪與電腦設(shè)計(jì)的理性結(jié)合

經(jīng)常有人問(wèn)：“手繪設(shè)計(jì)重要還是電腦設(shè)計(jì)重要？”其實(shí)這兩者都是設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，都是我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種工具，都是設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中不可缺少的一部分。手繪設(shè)計(jì)與電腦設(shè)計(jì)的目的是相同的，同為進(jìn)行某種視覺(jué)方式的傳達(dá)，只是兩者所采用的手段不同。從思維的角度來(lái)看，兩者同為設(shè)計(jì)師展示的創(chuàng)造性思維，沒(méi)有高低優(yōu)劣之分。

電腦的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)精確、效率高、便于更改，還可以大量復(fù)制，操作非常便捷。但隨之而來(lái)的缺憾是在進(jìn)行某些方面的設(shè)計(jì)時(shí)，難免比較呆板、冰冷、缺少生氣，不利于進(jìn)行更好的交流。

手繪的作品有很多偶然性，這也正是手繪的魅力所在。誠(chéng)然，手繪設(shè)計(jì)在有些方面也不能與電腦相比。如手繪完成一件作品的周期較長(zhǎng)，與電腦相比費(fèi)時(shí)間、費(fèi)力氣，而且操作時(shí)作者需全神貫注，十分細(xì)心，不能出錯(cuò)。手繪不方便修改，更不能輕易復(fù)制。設(shè)計(jì)軟件的掌握和學(xué)習(xí)比手繪方式更加便捷，因此，設(shè)計(jì)初學(xué)者對(duì)電腦的依賴性比成熟的設(shè)計(jì)師更強(qiáng)。手繪在前期的構(gòu)思和繪制中占有非常重要的地位，電腦在后期處理上亦十分出色。因此，我們必須熟練掌握手繪設(shè)計(jì)和電腦設(shè)計(jì)，并根據(jù)其各自特點(diǎn)有機(jī)地融入設(shè)計(jì)過(guò)程中。

電腦設(shè)計(jì)與手繪設(shè)計(jì)的沖突在某些情境下其實(shí)表現(xiàn)為現(xiàn)代與傳統(tǒng)的沖突，有些情境下又表現(xiàn)為觀念與語(yǔ)言的沖突。手繪方式在保留和繼承傳統(tǒng)觀念和語(yǔ)言方面的確起到了決定性作用，但這并非說(shuō)電腦設(shè)計(jì)作品就是現(xiàn)代的，手繪設(shè)計(jì)作品就是傳統(tǒng)的，意識(shí)與觀念才是決定作品是否傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)鍵。對(duì)手繪技能的忽略和不重視，會(huì)從實(shí)質(zhì)上對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)造成繼承上的斷層，必然會(huì)在設(shè)計(jì)語(yǔ)言和觀念上形成單一的局面，因此，手繪與電腦并重，才是設(shè)計(jì)藝術(shù)的正常發(fā)展之路，現(xiàn)在對(duì)手繪的忽視已經(jīng)在某種程度上導(dǎo)致了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，尤其在初學(xué)者和年輕設(shè)計(jì)師中間，認(rèn)為電腦完全可以替代手繪進(jìn)行所有的設(shè)計(jì)，甚至認(rèn)為沒(méi)有必要再去學(xué)習(xí)或研究手繪方式進(jìn)行創(chuàng)作，這種觀點(diǎn)顯然對(duì)設(shè)計(jì)的發(fā)展是不利的，正確認(rèn)識(shí)手繪的作用，必須從研究傳統(tǒng)開(kāi)始，從重新審視設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展歷程開(kāi)始，只有了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的精髓，才會(huì)認(rèn)識(shí)到任何設(shè)計(jì)手段都是為設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行服務(wù)的，具體的設(shè)計(jì)方式是手繪還是電腦，必須從設(shè)計(jì)的需要出發(fā)。例如，設(shè)計(jì)作品（圖3、圖4），就是手繪和電腦設(shè)計(jì)相結(jié)合的產(chǎn)物。先手繪，然后再利用電腦作進(jìn)一步的處理，它們是電腦設(shè)計(jì)和手繪完美結(jié)合的優(yōu)秀代表。

需要認(rèn)識(shí)到，手繪是設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)師的價(jià)值在手繪上體現(xiàn)得特別充分。在電腦設(shè)計(jì)普遍應(yīng)用的同時(shí)，我們不應(yīng)忽視手繪的作用。高新技術(shù)的確給設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了許多幫助，電腦技術(shù)帶給設(shè)計(jì)界的變革也毋庸置疑，但電腦不是“一切”，它無(wú)法替代我們的大腦，無(wú)法替代設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。只有強(qiáng)化對(duì)手繪技能與電腦設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，綜合兩者的優(yōu)缺點(diǎn)，把它們理性地，完美地結(jié)合在一起，使手繪設(shè)計(jì)和電腦設(shè)計(jì)二者形成互動(dòng)、互補(bǔ)的正確關(guān)系，才能使設(shè)計(jì)藝術(shù)的手段更加豐富與完善。手繪和電腦各有所長(zhǎng)，任何片面地認(rèn)為兩種方式可以相互替代的觀點(diǎn)都是站不住的，只有清醒地認(rèn)識(shí)到它們的利弊，才可以在不同情況下采取更加有效的設(shè)計(jì)方式。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)正向信息時(shí)代迅速轉(zhuǎn)變中，因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中，必須向?qū)W習(xí)者強(qiáng)化手繪技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，教師要對(duì)初學(xué)者進(jìn)行正確的設(shè)計(jì)觀念的教育，使他們認(rèn)識(shí)到手繪技能的生命力還很旺盛。教師必須要明確手繪技能與電腦設(shè)計(jì)的教學(xué)方向，了解手繪技能與電腦設(shè)計(jì)的教學(xué)意義，在訓(xùn)練中充分把握手繪技能與電腦設(shè)計(jì)的不同特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握手繪技能與電腦設(shè)計(jì)的各種表現(xiàn)技法，培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

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