于永蘋

興趣一般是指一個人的喜好的情緒。在課堂上，興趣無疑就是教學活動的主要情感基礎(chǔ)?！半p效課堂”是指“有效課堂”和“高效課堂”，如何在數(shù)學課堂教學中達到“雙效”目標，是對數(shù)學教師的更高要求?！半p效”是指課堂教學過程中的效率和教學評價中的效果?！半p效課堂”是既重視教師教的有效性又重視學生學的有效性的一種現(xiàn)代教學模式。我認為提高課堂教學效率，構(gòu)建“雙效課堂”，必須根據(jù)學生的學習興趣設(shè)計教學過程，正所謂“興趣是最好的老師”。古往今來，凡是在教學上有所建樹的教師，學生都被他們的課所吸引。通過幾年來的教學實踐，我認為從以下幾個方面入手可以激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，夯實構(gòu)建雙效課堂，優(yōu)化教學效果的基礎(chǔ)。

1.設(shè)計新穎的導言，激發(fā)學生學習知識的興趣。

良好的開端是成功的一半。在課堂教學中，好的、新穎的導言，是開端，是教學樂章的前奏，也是師生情感共鳴的第一音符，更是師生心靈溝通的第一座橋梁。每節(jié)課之前，我精心設(shè)計新穎的符合本課情況的導言。導入新課的方式有很多種，例如多媒體導入法、實驗式導入法、比較導入法、學生自主導入法等。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和應用，就是好的學習和教學方法。導言可以是師生對話，可以是教師對學生作業(yè)和學習情況的總結(jié)，可以是對下一步教學工作的布置，也可以是對學生的祝福。導言的內(nèi)容應當與學生的生活、學習息息相關(guān)。所以，新穎簡短的導言能立刻引起學生學習數(shù)學的興趣。因此，有效的課堂導入是課堂教學成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學的全過程。

2.善用教材中的趣味性因素，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

要讓學生學得好，學得生動有趣，教師必須充分挖掘教材中的趣味性因素，讓學生對課堂學習感興趣。學生一旦對數(shù)學學習感興趣，就會變“苦學”為“樂學”。數(shù)學作為一門學科，不同于其他學科，其邏輯性很強，學生很難像學習其它學科那么輕松自如。數(shù)學教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上營造一種生動、活潑、有趣的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才能符合學生的心理特點；只有有趣，才能符合學生的口味，才能吸引學生。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，就可以采用。但必須根據(jù)課堂上學生知識的反饋和思維活動情況靈活選擇教法。

3.給予必要的表揚，鞏固學習興趣。

在我剛接任現(xiàn)在所教的班級時，有這樣一些學生，他們其功課都很好，唯獨數(shù)學很差。是智力問題還是別的原因？經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學學習毫無興趣，更主要的是對自己缺乏自信心。要提高他們的數(shù)學成績，最主要的是先讓他們樹立自信心。我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手，在課堂教學中，安排和設(shè)計一些有趣而又簡單的教學活動，有意識地讓他們參加到教學活動中，讓他們回答一些簡單的問題。起先，他們有些不自在，不肯開口說，即使開口了，也說不好。即使這樣，我也沒有放棄他們，因為我相信只要給他們機會，并毫不吝嗇地對他們的進步進行表揚，他們一定會對數(shù)學學習感興趣的。在以小組為單位的學習活動中，他們的加入讓他們組獲得了成功，得到組員的鼓掌和老師的表揚，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們的眼中有了我所期盼的東西——成功的喜悅。自此，他們在課堂上開始變得主動了，回答問題積極了，作業(yè)認真了，也會問為什么了，成績也明顯進步了。他們開始對數(shù)學感興趣了，因為有了興趣，他們不再排斥數(shù)學，開始熱愛它了。

4.以競賽為目的，保持學生學習數(shù)學的興趣。

每位學生都有進取心和榮譽感，將競爭機制引入數(shù)學課堂教學中，是一種行之有效的教學形式。例如，我們可以把日?？陬^操練用語轉(zhuǎn)變?yōu)楦傎愑谜Z，將“回答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳尨稹?。課堂上開展適當?shù)母傎悾箤W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就激發(fā)了全體學生學習數(shù)學的學習興趣。

5.布置有效的課后作業(yè)，提高學生學習數(shù)學的興趣。

我在作業(yè)的布置上分三個層次，第一層是基礎(chǔ)作業(yè)。第二層是能力訓練作業(yè)，這類作業(yè)有典型性和啟發(fā)性，難度適中，有利于舉一反三，靈活運用。第三層是提高能力訓練作業(yè)。需要他們利用工具書和查閱資料解決問題，對培養(yǎng)學生的自學能力起到了積極的作用。

興趣是推動學生學習的內(nèi)存動力，教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習興趣的教學情境，增強數(shù)學課堂教學效果，提高學生的數(shù)學水平。

6.利用多媒體教學技術(shù)，提高學習興趣。

多媒體教學突破了教育教學信息傳播的“時”、“空”界限，使信息傳播的范圍更廣、速度更快、地域更遠。傳統(tǒng)的課堂教學往往教師講解知識點、板書占用的時間太多，即使是課前寫好了“小黑板”，也終因版面限制而不能有效地展示，學生參與討論的機會少，因而教學效率低。而計算機輔助教學能加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語言的輸入量，為每位學生提供更多展示的機會。

在數(shù)學教學中，我把重點、難點、板書要點等都設(shè)計編制成課件，即時調(diào)用、重現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書的時間。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，教學程序環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂練習的密度，提高了練習效率。

雙效課堂教學是一種理念，是一種教學模式，更是一種價值的追求。實踐這種理念和模式，當然是一種創(chuàng)造性的勞動，在這種創(chuàng)造性的勞動過程中，值得注意的是要時時刻刻運用興趣理念，唯有如此，才能使教學活動充滿生命力。離開了興趣的推動，一切美好的追求只能是空中樓閣。

教無定法，貴在得法。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和利用，就是好的學習和教學方法。只要教師把真誠的愛獻給學生，把全部精力和熱情傾注在課堂教學中，有效利用教學資源，合理安排課堂教學，就一定能使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，構(gòu)建出真正意義上的“雙效課堂”。