許少川

摘 要： 為提高青少年的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其法律意識(shí)，強(qiáng)化法制教育效果，作者在法制教育中充分運(yùn)用漫畫(huà)這一形式，取得了良好成效。

關(guān)鍵詞： 法制教育 漫畫(huà)教學(xué) 運(yùn)用方法

近年來(lái)，我國(guó)青少年在黨和各級(jí)政府、社會(huì)和學(xué)校的教育下，積極向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，主流是好的。但是不可忽視的是青少年犯罪呈回升趨勢(shì)，惡性案件時(shí)有發(fā)生，而且犯罪呈低齡化趨勢(shì)，犯罪手段智能化，還有團(tuán)伙性、暴力性等特點(diǎn)，這些都是值得關(guān)注的嚴(yán)重問(wèn)題。因而《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》指出要“大力加強(qiáng)法制教育特別是憲法的教育”，這對(duì)于培養(yǎng)和提高青少年的法律意識(shí)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。而法制教育的突出目的是幫助青少年學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的社會(huì)主義法律意識(shí)，做到自覺(jué)遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為。

現(xiàn)行初二政治教材改變了以往所采用的以部門(mén)法為主和分散進(jìn)行專(zhuān)題教育的舊的法律常識(shí)教學(xué)體系；不是完整系統(tǒng)地講解法律的一般原理和內(nèi)容，而是確立“一個(gè)中心，兩大板塊”的新的教學(xué)體系，即以憲法為中心，形成國(guó)家與法律、公民與法律兩大板塊。在教材中，還應(yīng)用了大量圖片、漫畫(huà)，生動(dòng)形象地幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)的法律知識(shí)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，我結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诜ㄖ平逃羞\(yùn)用漫畫(huà)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

漫畫(huà)以其簡(jiǎn)單而又直觀，淺顯而又深?yuàn)W，冷峻而不乏藝術(shù)欣賞趣味的獨(dú)特文化風(fēng)味深受人們喜愛(ài)，更由于其既可反映生活，又可反映政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等多方面知識(shí)，具有集生動(dòng)性、諷刺性、啟發(fā)性等于一身的特點(diǎn)，愈來(lái)愈多地被應(yīng)用于教科書(shū)中，甚至出現(xiàn)在試題中（我市一九九九年初中升學(xué)考試，政治科的分析說(shuō)明題就是“以美國(guó)為首的北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館”的漫畫(huà)。），要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題。

表面上看，一幅小小的漫畫(huà)，很不起眼，但卻起著畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用，且蘊(yùn)含深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，從而在增強(qiáng)學(xué)生新鮮感受的同時(shí)，給學(xué)生以深刻啟迪。

一、漫畫(huà)的作用

因?yàn)槁?huà)形式活潑，知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性很強(qiáng)，所以在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的展現(xiàn)，活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生暢所欲言，從而披露靈性、突出個(gè)性、沖破僵局，展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。帶來(lái)心智的開(kāi)啟，給學(xué)生以藝術(shù)的靈氣，在輕松幽默的氣氛中理解、掌握知識(shí)。這不但可以改變思想政治課中枯燥、乏味、呆板的理論說(shuō)教，克服學(xué)生“昏昏欲睡”的現(xiàn)象，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使理性認(rèn)識(shí)建立在生動(dòng)形象的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的漫畫(huà)受到熏陶、感染、啟迪，從而達(dá)到知行合一的教育目的，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和判斷、分析能力。

二、運(yùn)用漫畫(huà)教學(xué)的方法

1.借畫(huà)析理，增強(qiáng)教育效果。

漫畫(huà)形象直觀，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)剖析漫畫(huà)的寓意和實(shí)質(zhì)，以幽默、形象的方式提出原理，這比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈妆粚W(xué)生理解和接受，從而增強(qiáng)思想政治課的魅力。如在教學(xué)“青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)具有重要意義”一課時(shí)，我引入“視而不見(jiàn)”這幅漫畫(huà)。一個(gè)戴著法盲眼鏡的人，無(wú)視禁行的法令，義無(wú)反顧地踏上犯罪之路，在快要斷裂的獨(dú)木橋下，乃是萬(wàn)丈深淵。在學(xué)生在笑了之后，使用另外一幅“相識(shí)恨晚”的漫畫(huà)，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到不懂法的危害性，進(jìn)而懂得為了自己的健康成長(zhǎng)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識(shí)。

2.以畫(huà)引思，提高分析能力。

由于漫畫(huà)往往反映現(xiàn)實(shí)生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，其寓意深刻。在教學(xué)中充分利用漫畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論或擬寫(xiě)小短文，這不但有利于提高學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，并從中受到教育。在教學(xué)“法律規(guī)定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為”時(shí)，尤其是銷(xiāo)售者必須遵循相關(guān)法律規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。利用教材中“高級(jí)傘”的漫畫(huà)，即有產(chǎn)品合格證的高級(jí)自動(dòng)雨傘，卻是個(gè)一打滿(mǎn)天飛的劣質(zhì)傘，同時(shí)出示漫畫(huà)“貨‘真價(jià)‘實(shí)”。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論分析：若遇到類(lèi)似的情況應(yīng)該如何做？使學(xué)生理解作為商品的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者，只有增強(qiáng)法律意識(shí)和商業(yè)道德，遵循誠(chéng)實(shí)信用的原則，只有生產(chǎn)、銷(xiāo)售合格的產(chǎn)品才能贏得顧客，否則，會(huì)破壞正常的經(jīng)濟(jì)秩序，損害自身形象和信譽(yù)，受到法律的制裁。而消費(fèi)者也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生分析、思考，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的。

3.以畫(huà)激趣，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

當(dāng)學(xué)生注意力處于分散狀態(tài)時(shí)，需要教師吸引生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官，使之興奮，消除疲勞。此時(shí)，教師可根據(jù)漫畫(huà)的生動(dòng)、詼諧、幽默、有趣的特點(diǎn)，依據(jù)教材和課堂結(jié)構(gòu)的需要，恰當(dāng)?shù)剡x用與教材吻合的漫畫(huà)，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可充分利用“長(zhǎng)江與黃河的對(duì)話(huà)”的漫畫(huà)。說(shuō)明由于環(huán)境污染與破壞使生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能失調(diào)，致使環(huán)境質(zhì)量下降，甚至造成生態(tài)危機(jī)，直接威脅人類(lèi)的生存。而九八年夏天長(zhǎng)江發(fā)生的特大洪災(zāi)，很大程度上是長(zhǎng)江中上游的林木遭到亂砍濫伐，兩岸植被屢遭破壞的惡果。在教學(xué)小結(jié)時(shí)，我引入一幅題為“珍惜我們的世界”的漫畫(huà)，畫(huà)面上一群白天鵝穿過(guò)濃濃黑煙之后變成了黑天鵝。使學(xué)生通過(guò)漫畫(huà)的夸張手法，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在大氣污染、噪音污染、水資源污染等，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性，進(jìn)而為闡述治理環(huán)境污染的重要性及措施——遵循環(huán)境保護(hù)的基本原則做鋪墊。

三、利用漫畫(huà)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

看一幅漫畫(huà)，有時(shí)會(huì)令人忍俊不禁，如講到“公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)”時(shí)，看到漫畫(huà)“榜樣在先”，學(xué)生哄堂大笑，然而，在哄堂大笑之后，學(xué)生又不禁陷入了深深的沉思之中：這幅漫畫(huà)告訴我們，撫養(yǎng)教育子女是父母應(yīng)盡的義務(wù)。父母是子女的首任教師，家庭教育對(duì)子女的思想品質(zhì)、性格的形成具有重要作用。父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想品行和良好的行為教育自己的子女，否則只會(huì)自食其果。韻味雋永，回味無(wú)窮——這才是源自漫畫(huà)所蘊(yùn)藏的豐富深邃的意義。

但應(yīng)如何把握呢？我認(rèn)為要做好以下幾方面的工作：

1.選取漫畫(huà)應(yīng)注意其品位，即漫畫(huà)的生動(dòng)性、諷刺性、啟發(fā)性、趣味性，與師生的需求相一致，關(guān)鍵是要達(dá)到教育目的。

2.把握利用漫畫(huà)的度。要根據(jù)教材與教學(xué)的需要，適時(shí)、適量地選用漫畫(huà)，幫助完成教學(xué)任務(wù)，切不可為了生動(dòng)、有趣而喧賓奪主，沖淡教學(xué)主題，影響教學(xué)效果。

3.注意漫畫(huà)的畫(huà)面與標(biāo)題的相形益彰。盡管漫畫(huà)的畫(huà)面比較直觀，但有時(shí)一幅漫畫(huà)的寓意很深，可以表達(dá)多種意思，這時(shí)就必須充分重視漫畫(huà)標(biāo)題的導(dǎo)向作用。我們只有通過(guò)分析其標(biāo)題，再聯(lián)系畫(huà)面內(nèi)容，才能準(zhǔn)確把握漫畫(huà)所反映的主題。

4.在利用漫畫(huà)教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)有限，看不懂漫畫(huà)的寓意，這就要求扎實(shí)地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合實(shí)際掌握基本理論觀點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用基本理論觀點(diǎn)正確地分析和解決社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題。

5.注意漫畫(huà)資料的積累。漫畫(huà)可以通過(guò)各種渠道加以收集，如報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等，但要精選，且有針對(duì)性，教育效果才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

實(shí)踐證明：在教學(xué)中，適時(shí)地、成功地運(yùn)用一些耐人尋味、內(nèi)容深刻、包含哲理的漫畫(huà)，就能使學(xué)生興趣盎然，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用漫畫(huà)可以使抽象的理論具體化，深刻的道理淺顯化，枯燥的問(wèn)題趣味化，不僅能提高學(xué)生排疑解難的能力，還能消除學(xué)生在探索知識(shí)中的畏難心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生由此產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，并使學(xué)生真正學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn).

[2]走進(jìn)新課程.

[3]初中思想品德教學(xué)參考.

[4]初中思想品德課教材.