陸志琴

摘 要：生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無米之炊，無本之木，無源之水。作文只有與生活緊密結合，才能充滿生機。

關鍵詞：生活；作文；活動

多年來，作文教學始終是一個研究、探討、爭論的話題。而這個熱點的中心是：如何能讓學生寫出一篇令人滿意的習作來。滿意的首要條件是有話可說。所以，學生寫作的首要問題是材料。學生不喜歡作文，也是因為沒有材料或抓不住材料。那么，如何為學生創(chuàng)設情境，解決寫作材料？我的主要方法是：組織學生開展豐富多彩的活動，豐富作文“貨源”。

喜歡參加活動，這是大多數(shù)兒童的共性?；顒又刑N涵著豐富的作文內容，學生是活動的參與者。把活動與寫作結合起來，在活動中學習：觀察、動腦、動口、動手、動感情。有了深刻的體會，再讓孩子寫寫參加過的活動，學生想得到，寫得出，材料就在眼前。同時，教師必

須在活動前，向學生明確提出活動的目的、作文的要

求，這樣既能避免活動結束后頭腦空空，又能避開活動與作文脫節(jié)的弊病。如果活動結束后及時寫作，趁熱打鐵，效果更好。

一、參觀訪問，擴大視野

我們蘇南地區(qū)的經濟發(fā)展迅速，家鄉(xiāng)變化巨大。在熱愛家鄉(xiāng)的思想教育中，我組織學生走上我們市最大的集貿市場，進行參觀了解，有意識地叫他們分門別類地看看、想想、聽聽、問問。看看市場上有哪些具有都市氣派的服裝、鞋帽，各類少見的魚類，稀有的海洋物產、名目繁多的菜類、新鮮的水果類；聽聽農民的議論，問問價格的高低，想想這些說明了什么，你有什么感想。既對學生進行了熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，又豐富了學生的寫作的“貨源”。參觀后，讓學生即興創(chuàng)作。在批閱中發(fā)現(xiàn)這樣的習作字里行間洋溢著濃烈的、愛國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、新穎多樣，興趣盎然

組織學生活動必須項目新穎，學生才能興趣盎然。教育學生要做一個有愛心的人，就要求學生以實際行動來證明，布置每個學生替爸爸、媽媽、老師、同學做一件獻愛心的事，并在小隊上匯報，選出優(yōu)勝隊在中隊會上演講。學生個個興高采烈，紛紛行動，爭取在中隊會上演講。他們用大紅紙貼上金子做各種圖案獻給老師；有的畫一棵不老松獻給爸爸、媽媽，祝爸爸、媽媽健康長壽；有的用小薄板做成了精致的小鳥贈送給同學。學生千方百計地為別人做點什么。這樣的活動引發(fā)了學生作文的向心力，同時也喚起了學生語言、感情的表達欲。

三、即時信息，因勢利導

我們學校，現(xiàn)代化教學設備完善，學校有語音室、電腦室、電視廣播室和各種興趣小組活動室。特別是班班有電視，信息傳遞迅速，反饋及時，中午空當時間，學生可以接受各種素質教育和培養(yǎng)，不是信息交流就是文藝節(jié)目。而心靈的震撼喚起了學生的語言表達欲望，他們會及時寫下一個動人的場面，記下一席感人的話語，既看電視又學文化，相得益彰。及使因勢利導，關心電視中的少兒節(jié)目，留心身邊的、眼前的事物，隨時可以學到語言，搜集到材料。因此，學生的日記內容五彩繽紛，行文流暢。

四、緊跟形式，把握時機

在全國開展的雛鷹行動爭章達標活動中，把握時機，讓學生感受到既能爭章達標，又能提高素質。在爭奪《自學》《自理》兩章過程中，開展“做一做、比一比”的活動。還可以進行釘紐扣、識路標的比賽?；顒釉鷮?，學生心情激動，寫下的作文語言生動，感情真摯。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要我們熱愛生活，積極參與生活實踐，關注社會生活的變化，主動表達思想，生活的沃土就一定會成為寫好作文的力量源泉。這樣才能讓“作文教學是老大難中的老大難”永遠地成為過去。

（作者單位 江蘇省溧陽市馬墊小學）