王蕾

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課生字的讀音，準(zhǔn)確讀出書中含生字的詞語。

2.了解部分生字的偏旁部首，間

架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)按筆順規(guī)則書寫。

3.初讀課文，對(duì)蝴蝶谷留下一定印象；學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解臺(tái)灣島的氣候特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.生字學(xué)習(xí)。

2.讀通讀順課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題、說題

1.剛才我們猜出來的最后一個(gè)謎底是——（蝴蝶）板書：蝴蝶，想看看它們嗎？能用一些詞語說說你的感覺嗎？

2.老師在“蝴蝶”后面加上山谷的“谷”字，再來讀一讀。（畫兩座連著的山）你知道哪里是山谷呢？對(duì)，山和山凹下去的部分就是山谷。

3.老師再加上“臺(tái)灣”這個(gè)詞，這就是我們今天要學(xué)的第19課的課題，指名讀，齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你最想知道什么？

二、初讀課文

1.生自由讀

2.檢查自讀效果

（1）課文一共幾個(gè)自然段？生字都會(huì)讀了嗎？

（2）出示生字詞：水源；茂盛；春季；一批；趕來；景象；撒下；照耀；五彩繽紛；翩翩起舞。

看，這是我們課文中的生詞，能讀好嗎？自己先練練！

②你覺得哪些詞的讀音要特別提醒大家注意的呀？

③指名分行讀，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議，適當(dāng)指導(dǎo)。分組讀，男生讀，女生讀，齊讀。

④連起來讀，邊讀邊記住它們。

⑤同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮，我們來做個(gè)“找朋友”的游戲吧！

（3）你們好棒哦！如果我把字詞娃娃藏進(jìn)句子里，你還能正確地讀出來嗎？先讀給你的同桌聽一聽，互相幫助讀好這些句子。

預(yù)設(shè)： 你想讀哪一句？

A祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

指名讀，適當(dāng)指導(dǎo)水源充足，強(qiáng)化讀，范讀，小組讀。齊讀。

B每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。

指名讀，在讀準(zhǔn)字音，語句連貫，聲音響亮等方面引導(dǎo)學(xué)生讀好。

三、再讀課文

1.誰最勇敢，來讀第一自然段？其他同學(xué)不但要認(rèn)真聽，還要想想他讀得怎么樣。他讀得怎么樣？

2.第二自然段要比第一自然段

長，有信心嗎？（指名讀）

3.這可是全文最長最難的段落?。∠嘈拍銈兙氝^以后，一定能讀得非常好。指名讀第三段。

4.第四段，指名讀，齊讀

過渡：剛才有同學(xué)問：為什么臺(tái)灣有蝴蝶谷？你在課文里發(fā)現(xiàn)答案了嗎？（生找第一段）

四、學(xué)習(xí)課文第一段

A（投影第一段課文）女生齊讀

B讀了這段話，你對(duì)臺(tái)灣有什么了解？（總領(lǐng)此段）

1.臺(tái)灣那里溫度不冷也不熱，讓人很舒服。

從“氣候溫暖”一詞知道（生若說詞，師用上句講解）“溫度不冷也不熱”就是——（生）氣候溫暖

2.這里水源充足。

“水源充足”是什么意思呢？我們來看張圖就知道了。

3.臺(tái)灣的花草很多，長得很好。

你是從“花草茂盛”這個(gè)詞知道的吧？

4.臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，在這里生活的小蝴蝶，心情怎么樣呢？誰帶著這樣的心情讀一讀。（指名讀）

5.這是我們祖國遼闊的版圖，她像一只雄雞屹立在世界的東方，大家能從圖上找到臺(tái)灣嗎？在祖國的東南方，有一個(gè)島像明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，這就是寶島臺(tái)灣。（出示臺(tái)灣地圖）

6.讓我們一起欣賞臺(tái)灣的自然風(fēng)光。

7.你們發(fā)出了一聲聲驚嘆，在驚嘆什么呀？

8.相信你們現(xiàn)在能讀得更美，誰來展示一下。（指名讀）

9.讀得多美??！你們這樣還能讀嗎？我們?cè)龠@樣讀一遍。（背誦指導(dǎo)）

過渡：多么迷人的臺(tái)灣啊！有幾個(gè)生字娃娃早就按耐不住，吵著鬧著又要和小朋友們見面了，還記得他們嗎？

五、學(xué)習(xí)生字

1.出示“祖、源、茂、季、景”。

2.指名讀，齊讀。

3.這些字寫的時(shí)候要注意什么呢？你想先學(xué)哪一個(gè)？（生說哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)講）

（1）學(xué)習(xí)生字“祖”。

①什么結(jié)構(gòu)？（左邊是示子旁）

②你能用換偏旁的方法記一記它嗎？（姐、組）

③師范寫，生書空，一邊寫一邊說字的位置（一定要準(zhǔn)確地說出各個(gè)部分在田子格的位置）左窄右寬。

④組詞。

（2）學(xué)習(xí)生字“源”。

①什么結(jié)構(gòu)？

②剛才祖用了換偏旁的方法記住了，這個(gè)字可以怎么記？（三點(diǎn)水加草原的原）

③誰來說說哪些筆畫要注意？讓學(xué)生說說擺布后，師范寫，生書空，一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)字在格子中的位置（撇要長，拖住三點(diǎn)水）

④組詞。

（3）學(xué)習(xí)生字“茂”。

①很久以前“茂”是這樣寫的，觀察看看，你能猜出字的意思嗎？（上面是草，下面的戊是豐盛的意思，那連起來呢？草木豐盛）

②什么結(jié)構(gòu)？下面部分和哪個(gè)字相似？（成）

③書空。

④組詞。

（4）學(xué)習(xí)生字“季”。

①你覺得它跟哪個(gè)字長得很像？（李）什么李？（木子李）

②那可以怎么記這個(gè)季呢？（禾子季）

③我們還學(xué)過哪些類似的字呢？（張，孫，胡，章…）

④觀察一下，那些筆畫要注意的？師范寫，生書空（豎短，橫長）

⑤組詞。

（5）學(xué)習(xí)生字“景”。

①想想，你能怎樣記住這個(gè)字呢？（分開上下；猜謎：太陽照著北京；影子的三撇不見了……）

②說說要注意的筆劃。

③師范寫，生書空。

④組詞。

六、總結(jié)寫字

1.請(qǐng)小朋友們拿出筆和練習(xí)紙，先描再寫。

（表揚(yáng)的語言：你坐得真端正 要注意保護(hù)眼睛，頭抬高一點(diǎn)）

2.作品展示。

3.請(qǐng)其他小朋友對(duì)照著將自己的作品改一改，寫得好的也可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星。

結(jié)束語

這節(jié)課收獲不少，小朋友們書讀得好，字也寫得好。下節(jié)課，老師帶著你們繼續(xù)隨著文字去游覽——（生）讀課題。