黎燕

解決問(wèn)題類(lèi)的題在小學(xué)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的解答能力是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面就解決問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人做法。

一、讀一讀

做題前先讓學(xué)生讀題，初步理解題意。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”學(xué)生通過(guò)讀題一來(lái)可理解題意，弄清題中數(shù)量關(guān)系，二來(lái)可積累數(shù)學(xué)語(yǔ)言，為以后解答復(fù)雜應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。

二、標(biāo)一標(biāo)

在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生標(biāo)出條件和問(wèn)題。通常用“___”標(biāo)出條件，用“～～～～”標(biāo)出問(wèn)題，在條件和問(wèn)題間用“∥”隔開(kāi)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手標(biāo)，對(duì)題中條件和問(wèn)題有了進(jìn)一步了解，利于下一步分析數(shù)量關(guān)系。

三、畫(huà)一畫(huà)

根據(jù)題目意思讓學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖。線(xiàn)段圖具有直觀的特點(diǎn)，是幫助學(xué)生理解題意，尋找數(shù)量關(guān)系的最好途徑。

在教會(huì)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖時(shí)，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：教師示范畫(huà)；師生共同畫(huà)；學(xué)生獨(dú)立畫(huà)。

四、想一想

想即思考。教學(xué)時(shí)要給學(xué)生充分的時(shí)間思考（或看題思考，或看線(xiàn)段圖思考）。讓學(xué)生在思考中質(zhì)疑、釋疑。必要時(shí)教師予以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理順解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法思考。

五、注一注

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審題時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)題目中的一些關(guān)鍵詞句進(jìn)行圈點(diǎn)，分析與推敲，從而巧妙突破題目的難點(diǎn)。

如，淘氣身高116厘米，比笑笑高8厘米，笑笑有多高？可說(shuō)學(xué)生找出題中的關(guān)鍵句“比笑笑高18厘米”進(jìn)行理解：“誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”“這句話(huà)還可怎么說(shuō)？”笑笑比淘氣矮8厘米。這樣，關(guān)鍵句的分析與深入，條件讀順了，數(shù)量關(guān)系也不理順了，學(xué)生解答起來(lái)自然順手。

六、說(shuō)一說(shuō)

讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)理，說(shuō)出思考的過(guò)程。學(xué)生的解題方法在說(shuō)中也得到了鞏固、提高和發(fā)展，同時(shí)在說(shuō)中又能規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，拓展思維。

七、算一算

讓學(xué)生按解題思路列式計(jì)算，怎樣想便怎樣列式。鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。解題結(jié)束后，要求學(xué)生用口算或筆算檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自檢的良好習(xí)慣。

八、變一變

應(yīng)用題的教學(xué)要改變只評(píng)講原題的教學(xué)方式，要善于一題多變?？梢韵纫栽}為基本題，然后改變它的條件或問(wèn)題，使它成為新的題目，這樣有助于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析比較知識(shí)的異同點(diǎn)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，加深對(duì)本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，從而更好地區(qū)分事物的各種因素，形成正確的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的融會(huì)貫通，更深刻地理解所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

當(dāng)然，上述各步在應(yīng)用題教學(xué)中并非面面俱到，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年段特點(diǎn)可分可合，各有側(cè)重。如，低年級(jí)可讓學(xué)生讀一讀、標(biāo)一標(biāo)、注一注、說(shuō)一說(shuō)；中年級(jí)重在讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、注一注、想一想、說(shuō)一說(shuō)；高年級(jí)在畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生變一變。

（作者單位 江西省南城縣第一小學(xué)）