董鍔

摘 要：本文闡述了《數(shù)控加工工藝學(xué)（第三版）》教材的教學(xué)實驗情況及理論教學(xué)方法、對該教材的實驗結(jié)果，并肯定了教材的適用性和先進(jìn)性等。

關(guān)鍵詞：實驗 《數(shù)控加工工藝學(xué)（第三版）》 過程 評價 結(jié)果

一、實驗的背景

自《數(shù)控加工工藝學(xué)（第三版）》于2011年7月出版以后，筆者所在學(xué)校被勞動部教材辦公室確定為教材實驗學(xué)校。于2011年9月到2012年6月將2010級模具預(yù)備技師班和數(shù)控預(yù)備技師班作為實驗班進(jìn)行了具體教學(xué)實踐，并取得較好的效果。

學(xué)校從2004年就開始將《數(shù)控加工工藝學(xué)（第一版）》作為數(shù)控加工中心、車、銑、鉗、電工等主體專業(yè)教材，從中級工、高級工到預(yù)備技師多個層次開設(shè)課程，該教材對學(xué)校數(shù)控教學(xué)起到了非常重要的積極促進(jìn)作用。

二、實驗階段和方法

在準(zhǔn)備階段（2011年7-8月）時，我們幾位數(shù)控老師樹立了先進(jìn)的教育思想觀念，深入研究教材，采用上網(wǎng)查資料、召開研討會等教育研究方法，分析實驗班級情況，制訂教學(xué)計劃，提出具體的研究方向與方法。

在兩個學(xué)期（2011年9月至2012年6月）的實施階段中，每學(xué)期都針對教學(xué)實際情況進(jìn)行階段性總結(jié)、積累材料、反饋信息和調(diào)控實驗進(jìn)程。

1.運(yùn)用合理科學(xué)的教學(xué)方法

我們主要采用講授與多媒體教學(xué)結(jié)合的方法，在一些重要章節(jié)的講授中，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來到實習(xí)教學(xué)現(xiàn)場參觀，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，并用分組討論、興趣問答等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境

實驗班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)校采用了學(xué)生學(xué)科競賽等形式，讓學(xué)生自己動手設(shè)計制造小發(fā)明、小革新。學(xué)生在做中學(xué)，用理論知識解決實際問題，并對學(xué)科間的綜合應(yīng)用有了很深刻的體會，對一些知識點(diǎn)的理解也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)步驟實施準(zhǔn)確

在每一節(jié)課上，我們都要有教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，有重點(diǎn)和難點(diǎn)分析，從組織教學(xué)—舊課復(fù)習(xí)—新課引入—講授新課—課堂小結(jié)—布置作業(yè)—課后記錄等環(huán)節(jié)的深入，認(rèn)真對待每一節(jié)課，分析學(xué)生聽課狀態(tài)和聽課意見，并逐一做記錄，不斷調(diào)整，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法。

4.多樣教學(xué)模式的評價

學(xué)校學(xué)習(xí)委員會進(jìn)行一節(jié)課一評教，并在學(xué)期末，由班級的十個不同層次的學(xué)生代表對老師一學(xué)期的教學(xué)做綜合評教。督導(dǎo)組的老師隨時抽查任課教師的教學(xué)完成情況，本專業(yè)的老師還要相互聽課進(jìn)行互評。

在學(xué)習(xí)效果評價上，我們主要采用作業(yè)評價法、測試法、學(xué)習(xí)小組互評法，并在實驗班級召開學(xué)習(xí)方法研討會等，使學(xué)生能盡快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)要求。

三、實驗教材特點(diǎn)

1.教材的內(nèi)容具有適用性

（1）教材內(nèi)容與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校資源發(fā)展水平是相適應(yīng)的。學(xué)校作為河南省數(shù)控教學(xué)基地，擁有大量的數(shù)控設(shè)備和專業(yè)數(shù)控老師，學(xué)校培養(yǎng)了大量的數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才，并多次參加國家和省級比賽，都取得了驕人的成績。學(xué)生每學(xué)期有一半時間是在實習(xí)工廠進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，動手能力較強(qiáng)，學(xué)校使用的數(shù)控機(jī)床以FANUC系統(tǒng)和華中系統(tǒng)偏多，而該教材就有很好的適應(yīng)性。例如：第一章的第二節(jié)數(shù)控機(jī)床組成與工作原理用的圖例，就是大量使用的FANUC系統(tǒng)面板，使學(xué)生看到后很熟悉。

（2）教材內(nèi)容與學(xué)生基本素質(zhì)和接受能力是相適應(yīng)的。改后的教材是在學(xué)生的第二學(xué)年學(xué)習(xí)的，2010級的學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)行了普通機(jī)床加工的學(xué)習(xí)，有了一定的機(jī)械知識和基礎(chǔ)，并對普通機(jī)床的加工有了很好的掌握，所以在學(xué)習(xí)本教材時，學(xué)生體會到數(shù)控機(jī)床是在普通機(jī)床的基礎(chǔ)上發(fā)展的，與普通機(jī)床的加工工藝有較大的相似性，從而能很快適應(yīng)對數(shù)控工藝知識的學(xué)習(xí)。

2.教材內(nèi)容具有科學(xué)性

本實驗教材內(nèi)容編排合理，難易程度適中，結(jié)構(gòu)安排符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識水平，能與其他相關(guān)數(shù)控教材協(xié)調(diào)配合。相對于培養(yǎng)目標(biāo)，教材的理論知識體系和典型零件工藝分析方面的內(nèi)容完整，不存在冗余。該教材內(nèi)容比較嚴(yán)謹(jǐn)正確，表達(dá)方式簡明生動，圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，易于學(xué)生理解。

3.教材內(nèi)容具有實用性

教材內(nèi)容基本涵蓋了有關(guān)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，特別體現(xiàn)在數(shù)控工藝學(xué)習(xí)題冊中，增加了具有明確標(biāo)識的國家職業(yè)技能鑒定的題目，有利于提高學(xué)生的應(yīng)知鑒定水平，能對數(shù)控實習(xí)教學(xué)有輔助作用，符合企業(yè)的用工需要。

4.教材的內(nèi)容具有先進(jìn)性

教材中充實了一些新知識、新技術(shù)等方面內(nèi)容，如螺紋銑刀、刀具的機(jī)械夾緊方式以及國外先進(jìn)的刀具系統(tǒng)連接結(jié)構(gòu)等，可以反映現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的基本發(fā)展方向和水平，體現(xiàn)教學(xué)改革的成果和理念，能夠鼓勵學(xué)生的探究與創(chuàng)新精神。

（作者單位：河南省開封市技師學(xué)院）