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據(jù)北京市委教育工委粗略統(tǒng)計(jì)，有一半以上的北京高校開設(shè)了學(xué)校官方微博，如北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、清華大學(xué)等都已在微博傳播方面進(jìn)行了有益的探索。微博在高校的“登陸”，首先是招生領(lǐng)域和學(xué)生工作領(lǐng)域。以中共北京市委教育工委開設(shè)的“首都百萬師生微黨課”為標(biāo)志，在“微黨課”的感召下，許多高校也開設(shè)了思想政治工作微博，如進(jìn)行教師、學(xué)生微語十八大活動等。

開通“微黨課”這類純思想政治微博，主動占領(lǐng)微博這一新興媒體傳播陣地，探索用微言微語的方式將黨的聲音傳遞出去，將嚴(yán)肅的話語平民化，是一種積極有益的探索。尤其在當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治工作模式教育效果欠佳的情況下，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的教育模式意義重大?！拔Ⅻh課”這種純思想政治微博是宣傳貫徹十八大精神背景下應(yīng)運(yùn)而生的，在很大程度上擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面，增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。但任務(wù)指派式的組織形式違背了微博自由、平等的傳播精神，讓師生有種“新瓶裝舊酒”的感覺。傳播載體是新的，但方式方法仍需改進(jìn)。

傳統(tǒng)思想政治教育工作的局限性

1.教育形式自上而下，互動性不強(qiáng)

傳統(tǒng)的思想政治教育工作往往采用自上而下傳達(dá)的方式，如開會宣讀文件，沒有真實(shí)情感體驗(yàn)分享，更沒有與會人員的互動交流。過程儀式化，受教育者被動接受，教育內(nèi)容很難內(nèi)化。這種由教育者把控話語權(quán)的單向性教育，沒有平等和互動，制約了受教育者的話語權(quán)。這與現(xiàn)代人追求個(gè)性表達(dá)的特點(diǎn)背道而馳。

2.教育語言空泛，感召力不強(qiáng)

傳統(tǒng)思想政治教育的語言往往“不接地氣”，語言蒼白，口號式的宣傳難以打動人心。這種語言過分強(qiáng)調(diào)政治需求，不符合教育潛移默化的規(guī)律，不能浸潤受教育者的心靈。

3.教育對象受時(shí)空限制，覆蓋面小

在時(shí)間上，快節(jié)奏的工作、生活讓受教育者少有整塊時(shí)間靜下來關(guān)注傳統(tǒng)媒體和參與傳統(tǒng)思想政治教育活動。在空間上，受教育人數(shù)受到場地限制，傳統(tǒng)媒介也不能覆蓋到更多空間。在現(xiàn)實(shí)的思想政治工作中，往往是思想政治工作者花費(fèi)大量精力財(cái)力組織一場報(bào)告會， 但覆蓋面小，受教育人數(shù)少，效果一般。

據(jù)調(diào)查顯示：對于當(dāng)前思想政治教育的方式、方法，認(rèn)為符合實(shí)際工作需要的高校教師占33.2%，認(rèn)為工作方法簡單的占26.1%，認(rèn)為缺乏創(chuàng)新的占22.7%，認(rèn)為工作手段落后的占18%。這說明，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方式和方法，應(yīng)成為當(dāng)前高校教師思想政治工作的重點(diǎn)。新時(shí)代思想政治教育急需拓寬思路、創(chuàng)新工作方法。

微博為思想政治教育工作帶來了活力

1.利用微博即時(shí)交互性特點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的平等互動

與傳統(tǒng)媒體一對多的線性傳播模式不同，也與報(bào)告會、宣講會等傳統(tǒng)思想政治教育形式不同，微博的網(wǎng)狀傳播方式可以實(shí)現(xiàn)一對一、一對多、多對一等交互傳播。微博通過信息的接收、轉(zhuǎn)發(fā)、評論實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大的交互性。微博打破了信息的單向傳播，使每個(gè)人都具有信息的發(fā)布權(quán)和傳播權(quán)。與傳統(tǒng)思想政治教育嚴(yán)肅、權(quán)威的面孔不同，微博留給受教育者更多的話語空間，受教育者可與教育者平等對話，表達(dá)自己的真實(shí)想法。教育者也可利用微博即時(shí)性特點(diǎn)，及時(shí)了解教育對象的思想狀況，收集輿情信息，以便有針對性地開展思想政治教育工作。

2.利用微博語言靈活性特點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的親和力

微博語言短小精悍，時(shí)尚靈活，“140個(gè)字符改變世界”。碎片化和語錄體式的內(nèi)容適合快節(jié)奏的生活，適合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣和審美情趣。思想政治教育語言應(yīng)借鑒微博語言的形式，改變文風(fēng)，多些體驗(yàn)式、感悟式分享。只有浸潤心靈，才能改變思想，微博看似零敲碎打，但符合潛移默化的教育規(guī)律。

3.利用微博裂變式傳播特點(diǎn)，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面

在微博上，人們以興趣為基礎(chǔ)，互相“關(guān)注”。信息的轉(zhuǎn)發(fā)量會以裂變式的指數(shù)級傳播。在這種新的傳播模式下，不僅傳播速度快，而且不受時(shí)間、空間限制，給思想政治教育工作提供了一種新的途徑，可提高其教育的覆蓋面，提升教育影響力。

利用微博開展思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

1.思想政治教育與服務(wù)師生相結(jié)合，打造大格局思想政治微博

將微博運(yùn)用到思想政治教育工作中是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的整體工程。筆者不建議開設(shè)純思想政治微博，而是開設(shè)校園官方微博，由宣傳部牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、人事處、團(tuán)委、后勤及二級學(xué)院黨團(tuán)組織等部門共同參與，形成前臺統(tǒng)一界面，后臺多部門支持的大格局，共同服務(wù)于全校師生。微博內(nèi)容可發(fā)布學(xué)校重大信息、可交流互動，涵蓋從招生錄取到就業(yè)信息，從國家大事到校內(nèi)新聞，從專業(yè)設(shè)置到文體活動，從學(xué)生成長到教師培訓(xùn)等，思想政治教育隱含其中。在發(fā)揮隱性教育功能的同時(shí)，可開設(shè)若干思想政治話題和欄目。事實(shí)上，“首都百萬師生微黨課”也從純思想政治微博向綜合性微博過渡，在原有欄目基礎(chǔ)上，增加了指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、心靈成長方面的欄目，改變了原來任務(wù)指派式組織方式，力圖以內(nèi)容服務(wù)師生，以品牌欄目吸引師生，從而使師生關(guān)注微博，從微博中得到思想的提升和身心的成長。

2.平等對話與輿論引導(dǎo)相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性

言論自由導(dǎo)致微博內(nèi)容呈現(xiàn)出價(jià)值的多元化，“毀三觀”成了流行語，很多事物、觀念顛覆人們以往的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以，如果沒有正確的輿論引導(dǎo)，必然影響社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)。因此，作為教育者，要掌握話語權(quán)和主動權(quán)，成為隱性的意見領(lǐng)袖，用社會主義核心價(jià)值體系凝聚社會共識。教育者應(yīng)精心策劃微博內(nèi)容，巧妙地將社會主義核心價(jià)值體系植入微訪談、微話題、微榜樣等形式中，用“潤物細(xì)無聲”的方式引導(dǎo)輿論。通過微博原創(chuàng)、轉(zhuǎn)發(fā)、評論，教育者還可以收集到教育對象真實(shí)的想法，及時(shí)了解其思想狀況、心理需求，從而增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性。

3.思想教育與心靈成長結(jié)合，培養(yǎng)“全面而自由的人”

思想政治教育要想深入人心，必須與心靈成長相結(jié)合?，F(xiàn)代社會，人們最關(guān)注的就是自我成長和發(fā)展。思想政治教育除了要幫助教育對象樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，更應(yīng)該培養(yǎng)他們自我教育、自我發(fā)展、自我完善的能力，使他們成為馬克思所說的“全面而自由的人”。思想政治微博不應(yīng)該是簡單說教的平臺，而應(yīng)該成為教育對象自我教育、心靈成長的空間。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，微博轉(zhuǎn)帖率最高的是心靈雞湯式的語錄。這種碎片化的表達(dá)往往能傳遞正能量，助人成長。微博的語言也要注意與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換，打造受教育者心靈和諧的平臺。十八大后，全國掀起中國夢熱潮。中國傳媒大學(xué)微博協(xié)會上一則題為《有夢想誰都了不起》的“微分享”講述了保安參加學(xué)校原創(chuàng)歌曲比賽的事，給師生帶來了正能量，原文如下：“廣院保安隊(duì)樂隊(duì)止步于‘廣院之春的復(fù)賽，但他們執(zhí)著夢想的堅(jiān)持與努力打動了許多人，這里奉上其原創(chuàng)歌曲《我不想這樣》的歌詞，希望這其中飽含正能量的詞能感染更多有夢想的人，繼續(xù)堅(jiān)持下去，一起努力?！边@則微博很好地將核心價(jià)值觀與自我成長統(tǒng)一起來，深入人心。

4.傳統(tǒng)思想政治教育與微博相結(jié)合，線上線下相得益彰

傳統(tǒng)思想政治教育往往是單向傳播，而且很難收集輿論反饋，這源于交流平臺的缺乏和人們面對權(quán)威的沉默。微博最大的優(yōu)勢就是給受眾提供了交流空間和抒情平臺。思想政治教育可以利用微博為線下活動提供交流空間。受教育者可以把活動感想以文字和圖片的形式在微博上表達(dá)出來。例如，北京電影學(xué)院在官方微博發(fā)布“與雷鋒同行——微愛，我們在行動”活動全過程，引起了師生廣泛關(guān)注，通過轉(zhuǎn)發(fā)和評論，起到再次宣傳雷鋒精神的目的，使活動在線上延續(xù)，同時(shí)又喚起更多師生線下自覺踐行雷鋒精神。

微博時(shí)代，思想政治教育工作迎來了挑戰(zhàn)也贏得了機(jī)遇。思想政治教育工作者要積極探索利用微博開展思想政治教育的工作模式，將之作為傳統(tǒng)思想政治教育工作的有益補(bǔ)充，積極探索線上線下相結(jié)合的思想政治教育工作長效機(jī)制，讓思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)、充滿活力。

（作者單位：北京工業(yè)大學(xué)）

[責(zé)任編輯：張 雯]