俞燕萍

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的各種景物，如日月星辰、山川湖海等。而社會環(huán)境則是指能反映社會背景或時代特征的標(biāo)志性建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

在寫作過程中，同學(xué)們大多能對自然環(huán)境進(jìn)行描寫，卻往往忽略了社會環(huán)境對全文所起到的重要作用。以下是兩個片段的示例，希望同學(xué)們能夠從中得到借鑒與學(xué)習(xí)。

[片段一]

我和一個同學(xué)自學(xué)校的后門走了出去，將整個的一上午，全消度在那個古色古香，猶保持著我們東方情調(diào)的打磨廠——那是古城一些老店鋪聚集開設(shè)的地方，我們欣賞了不少店鋪的招牌，尤其美得悅目的是那一家挑掛在門外的，猶存古風(fēng)的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，還綴著幾點(diǎn)細(xì)碎欲溶的雪花，在風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，看到它，我們似乎讀到了一首唐人的小詩。

——張秀亞《雪》

[片段二]

畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

——[法國]都 德《最后一課》

【比較鑒賞】

在片段一中，作者用“古色古香”這個詞語來形容學(xué)校附近的打磨廠——古城老店的聚集地，寫出了當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)民俗，尤其是那件綴著幾點(diǎn)細(xì)碎欲溶的雪花的深杏色的布招子更令人心中頓生幾分古意，為下文故事情節(jié)的展開奠定了一定的基礎(chǔ)，令人回味無窮。

在片段二中，作者寫到普魯士兵在法國的領(lǐng)土上操練，其實(shí)暗含了當(dāng)時的時代背景即普法戰(zhàn)爭。當(dāng)法國軍隊?wèi)?zhàn)敗后，法國政府將阿爾薩斯割讓給了普魯士。剛開始，“我”還不太明白這些情況，認(rèn)為這些景象很有趣。這也為后文“我”的愛國情感被激發(fā)設(shè)置了一定的懸念。

通過社會環(huán)境描寫，可以交代人物的生存環(huán)境、人物的社會關(guān)系及作品的時代背景，同時，也可以為文中人物的性格形象描寫作鋪墊?？傊?，社會環(huán)境描寫能使整篇文章的結(jié)構(gòu)更加完整，情節(jié)更加合理且吸引人。