揮汗如雨的季節(jié)，同學們在考場上，面對作文考試題目，可謂是挖空心思，有的甚至一籌莫展，怏怏而歸。好的文章要有靈魂，作文主題好比文章靈魂，只有神清目明才能依次進行構(gòu)思，綱舉目張，體現(xiàn)出文章的錚錚鐵骨，成為一篇高考的優(yōu)秀作文，接下來我就結(jié)合我的教學經(jīng)驗來說下如何審題以及通過審題如何進行構(gòu)思。

揮汗如雨的季節(jié)，同學們在考場上，面對作文考試題目，可謂是挖空心思，有的甚至一籌莫展，怏怏而歸。好的文章要有靈魂，作文主題好比文章靈魂，只有神清目明才能依次進行構(gòu)思，綱舉目張，體現(xiàn)出文章的錚錚鐵骨，成為一篇高考的優(yōu)秀作文，接下來我就結(jié)合我的教學經(jīng)驗來說下如何審題以及通過審題如何進行構(gòu)思。

寫出好作文應(yīng)該如何審題

所謂審題，指對作文題目的審視。無論命題作文、話題作文還是新材料作文，審題均是作文的關(guān)鍵一步。一步走好，步步順；一步走錯，滿盤皆輸。高考之中主要是以“XX為題”形式的命題作文，要做好這類文章我們可以總結(jié)一些答題的方法。

第一，悟意蘊法：理解題目的豐富內(nèi)涵。在審題時，要注意抓住題目的內(nèi)涵、外延，比喻、象征意義等等。如“千里之行，始于足下”這個題目，我們既要弄清它的本意，又要分析它在當今的現(xiàn)實意義。“千里之行，始于足下”出自《老子》，闡述了“大起于小”的道理。“由小到大”的道理，它在今天對指導我們學習，培養(yǎng)良好的道德情操，建設(shè)和諧社會等諸多方面有著重要意義。

第二，抓關(guān)鍵詞法：抓住題目中的關(guān)鍵詞語。如“重新出發(fā)”這個題目，題目可以分為兩個關(guān)鍵詞：“重新”和“出發(fā)”。深入理解分析這個題目，我們寫作中應(yīng)著重強調(diào)“重新”。如果只寫了“出發(fā)”，而忽略了“重新”的作文，那只能是基本符合題意。

第三，理關(guān)系法：理清題目中詞語的關(guān)系。如對2012年江蘇卷作文“憂與愛”這個題目的理解，我們應(yīng)首先明確“憂”與“愛”二者的關(guān)系。二者關(guān)系可以理解為“有‘憂是因為‘愛得太深”。兩者是對立統(tǒng)一的，作文過程中二者必須兼顧，不能顧此失彼，但根據(jù)實際情況可以考慮選擇其中的一個方面來作為寫作的重點。

近幾年高考作文除了以“XX為題”形式的命題作文，其他形式的高考作文主要包括新材料作文和話題作文。此類議論文的寫作的審題過程概括地說有以下幾個步驟：全面、準確把握材料或話題，重點突破關(guān)鍵詞語和語句；緊扣給出材料中內(nèi)容之間的聯(lián)系；突破生活表象，挖掘材料寓意；由淺入深，尋找最佳立意層面。

審好了題目，接下來就是立意環(huán)節(jié)，一般說來，在吃透材料或話題的前提下，運用發(fā)散思維，拓展思路，廣泛聯(lián)系，從多種不同的角度思考，多側(cè)面地進行分析思考，然后從得出的觀點中選擇出最佳觀點作為文章的中心論點。如何選擇最佳寫作角度呢？關(guān)鍵是要從自己的實際出發(fā)，選擇出能深刻揭示題意、具有較高的社會價值、自己有真切的體會并能給他人以啟發(fā)的寫作角度。

如2012年浙江卷作文材料是“由臺灣女作家劉繼榮的女兒說‘我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人而引起的熱議”，有一考生在作文的開頭并沒有直接提出自己的人生觀，而是先對不想成為英雄，只想在路邊為他人鼓掌的人作出了自己的批駁：如果人人都去鼓掌，那路上誰來奔跑？然后提出了美好的社會需要人人共同創(chuàng)造的觀點。這一觀點具有較高的社會價值。隨后，列舉了沈從文、巴金等的事例來說明他們都是奔跑者，而不是鼓掌者，還引用了冰心的話，進一步說明生命需要隨時播種的道理。

寫出好作文應(yīng)該如何構(gòu)思

構(gòu)思，是實現(xiàn)作者從對生活素材的純感性認識到理性概括再到表述成文的過程中不可或缺的一步。它顯示出作者對社會生活的敏銳洞察力、對材料的深刻開掘力、對生活內(nèi)容的高度概括力與表現(xiàn)力。下邊介紹幾種常見的構(gòu)思方法。

第一，聯(lián)想法。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！贝嗽娋浔臼敲鑼懬槿酥g的默契，而在構(gòu)思寫作考場作文時，題目中的信息（材料、要求等）與平時積累之間也需要這份默契，而要做到“心有靈犀”，當然就要學會打開寫作思路的途徑——聯(lián)想。聯(lián)想，是指根據(jù)事物的外部特征和內(nèi)部特征，由此及彼，由表及里，由一個事物想到另一個事物，將兩個或兩個以上的事物的表象聯(lián)系在一起，聯(lián)想的內(nèi)容可以是人、事、物，也可以是某種概念、觀點等，聯(lián)想建立在對事物的精密觀察和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的把握上。

如：2012年高考全國新課標卷考生佳作《高尚的道德就是最大的財富》，這篇議論文充分發(fā)揮聯(lián)想的優(yōu)勢，作者由漆工補漏洞這一事件，聯(lián)想到職業(yè)道德，想到高尚道德是最大的財富這樣一個論點，既自然又深刻。從職業(yè)道德角度來立意，是正確的立意，而且它的事例很典型，能從歷史和現(xiàn)實的雙重層面尋找事例，比如作者聯(lián)想到張良的事例、吳斌的事例，還有動車事故、18路人對小悅悅見死不救的事例，這些正反事例的運用都非常好，既能從材料入手，又有所拓展，深化主題。這充分展現(xiàn)了作者對生活中各種現(xiàn)象和事物的觀察力，也給文章帶來了活力。這也正是聯(lián)想拓展法的功效。

事實上，有些事物，如果展開聯(lián)想，由這個事物聯(lián)想到與之相關(guān)的另一事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。

第二，組合法?！按荷?，二分塵土，一分流水?！贝嗽~句本是抒發(fā)對春天的感嘆和惜春之情，我把它用在考場作文中，指的是在打開作文思路的時候，特別是遇到比較抽象的論題，如果籠統(tǒng)地談，文章內(nèi)容往往拘于一隅，很難展開。這時候我們可以考慮將所要討論的事物一一予以分類，各個擊破。

如：2012年高考遼寧一考生佳作《求實，立于天地》，圍繞中心論點，從實踐、奉獻、道德三個視角進行分類并展開論述，由實到虛，從不同角度論證了求實的重要性，使得整篇文章內(nèi)容豐滿，論據(jù)充足。

分類的方法是多種多樣的，或時間，或空間，或邏輯，因文而異，但有了分類，可供闡述的內(nèi)容就一下子變得豐富多彩了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個不同角度來認識事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法，在常規(guī)的議論文寫作中不妨一用。

第三，層層遞進法?！坝F千里目，更上一層樓?！贝嗽娋湓馐侵钢挥姓镜酶撸拍芸吹眠h。這是欣賞美好景致的途徑，也是追求人生美好境界的途徑，但又何嘗不是寫作構(gòu)思的途徑。我們在考場議論文寫作過程中難免碰到一些比較抽象的概念，如果只就概念本身來談就很容易使議論空泛、膚淺。這時候，可以考慮采用“層遞”的方法，層層深入地對概念進行透徹的分析。

如：2012年高考甘肅佳作《放下包袱，收獲成功》，這篇文章的主旨是：“人生也只有放下沉重的包袱，輕裝上陣，才能收獲成功?！本o接著，考生用三個分論點來強化這一主旨：一是放下包袱，輕裝上陣，才能戰(zhàn)勝自己；二是放下包袱，輕裝上陣，才能實現(xiàn)夢想；三是放下包袱，輕裝上陣，才能收獲幸福。這三個分論點又分別構(gòu)成三個邏輯清晰的層次，支撐著總論點。三個分論點，由淺入深，由具體而抽象，由表及里，層層遞進，剖析深刻，充分揭示出事物的本質(zhì)，具有強大的說服力，顯示了作者全面且透徹的思維能力。