張萍

在信息技術(shù)廣泛普及的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活工作中不可缺少的一部分，從某種程度上講，它已經(jīng)影響到人們的生活方式并成為人們獲取信息的新平臺，同時也給許多高校相對傳統(tǒng)的工作方法帶來了前所未有的巨大沖擊。從人群角度看，整體網(wǎng)民中學生群體所占的比例要高于其他群體?；诖?，在新媒體環(huán)境下，高校所面臨的最為重大的課題之一是如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)帶來的巨大挑戰(zhàn) 以及如何開辟思想政治工作的新天地。

與傳統(tǒng)思想政治教育比較而言，新媒體成為了一把雙刃劍，對大學生思想政治教育的許多方面都產(chǎn)生了巨大影響，其消極影響主要表現(xiàn)在：

學生的平等意識不斷增強，但在一定程度上也削弱了教師的教育權(quán)威。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，更加自由、平等的人際關(guān)系使得師生關(guān)系發(fā)生了新的變化。在教師形象淡化的影響下，學生也發(fā)生了諸多變化，主要體現(xiàn)在學生價值觀、社會意識、公共權(quán)益等各方面。老師講、 學生聽的單向傳統(tǒng)教育模式已逐漸被淘汰，取而代之的是雙向甚至多向的溝通方式，使學生可以更快地接受并習慣。

同時由于網(wǎng)絡(luò)信息具有開放性和不可控性的特點，學生的成長環(huán)境隨時都存在被不利于其成長的信息侵入的威脅。面對網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊、難以控制，以及有關(guān)部門的監(jiān)管漏洞，網(wǎng)絡(luò)中仍存在大量色情、暴力、賭博等不健康內(nèi)容。當前，高校思想政治教育的主要目標 是引導(dǎo)大學生掌握在新媒體環(huán)境下自我判斷、自我選擇、自我控制的方法。

還有新媒體失去了現(xiàn)實中人際交往的溫暖，使得師生間的 溝通交流很容易失去人性中最為寶貴的真情 。在新媒體中，人際交往不存在等級，是完全平等和自由的。當他們回歸現(xiàn)實問題的時候，很容易使人際交往產(chǎn)生障礙，甚至與周圍的人產(chǎn)生隔閡。當下，自制力差是大學生普遍存在的問題，這就導(dǎo)致當代大學生因自我迷失而影響學業(yè)的案例在各高校中層出不窮。基于此，正視新媒體對高校大學生所產(chǎn)生的不可避免的消極影響，并鼓勵輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺對學生進行積極、有效的引導(dǎo)。

1、輔導(dǎo)員必須要深入新媒體

輔導(dǎo)員深入學生的QQ群、SNS網(wǎng)站（ 如人人網(wǎng)） 并建立自己的微博客，輔導(dǎo)員可借此掌握學生的思想動態(tài)和校園輿論。同時，這樣有利于充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)作用，弘揚社會主義核心價值的主旋律；有利于輔導(dǎo)員全方位服務(wù)學生，及時為其解決學習、生活、人際交往、心理、就業(yè)等方面的問題；也有助于輔導(dǎo)員更好地應(yīng)對突發(fā)事 件，做好校園安全穩(wěn)定工作；有利于輔導(dǎo)員擴展高校學生工作的范圍，在豐富思想政治教育手段和方式的同時，最終完成輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)形象的塑造，以促進學生與輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)中的共同成長。 2、輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學生進入高校局域網(wǎng)

在信息高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)意義的自然班已不再成為班級概念的完美詮釋，從2007年8月起上海市部分高校進行“易班（ E - CI AS S ） 試點建設(shè)”，直到2010年11月，上海交通大學、上海外國語學院、復(fù)旦大學等共28所院校加入試點?！耙装唷比诤狭瞬┛汀⒄搲葢?yīng)用的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，師生可借助此平臺發(fā)表狀態(tài)、撰寫博客、上傳照片以實現(xiàn)交流互動，并實現(xiàn)多跨度——諸如跨班級、跨專業(yè)、跨校區(qū)的資源共享，以最大程度的發(fā)揮高校局域網(wǎng)的資源優(yōu)勢。從上?！耙装唷敝形倚５玫絾l(fā)，著力為全校師生搭建“易佳微博”平臺，并借助這個平臺，結(jié)合我校大學生學習生活和思想教育等方面的實際情況，以學生容易接受的心理和習慣為宗旨，絹建了具有突破性的校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

3、 輔導(dǎo)員應(yīng)深入學生網(wǎng)絡(luò)交際圈

現(xiàn)如今，學生進行社交活動主要是通過網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺，即我們這里所提及的學生網(wǎng)絡(luò)交際圈。具體而言指的是承載并影響著他們的生活動態(tài)、思考方式與互動交流的網(wǎng)絡(luò)平臺以及學生日常的網(wǎng)絡(luò)化行為。然而，據(jù)實踐所知，處于不同年代、不同時期或者擁有不同認知的學生都有其獨特的網(wǎng)絡(luò)活動領(lǐng)域行為，例如，人人網(wǎng)等SNS社交網(wǎng)站以及微博客等新生的交流平臺將逐步取代QQ及傳統(tǒng)的BBS等網(wǎng)絡(luò)手段而進人學生的生活。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，這一模式很可能會繼續(xù)變化、完善，更為多樣化的平臺與空間也將逐步出現(xiàn)在當代大學生的生活之中。深入學生網(wǎng)絡(luò)交際圈，就是要以了解其在不同階段的網(wǎng)絡(luò)活動特點、獲取信息的主要方式以及提出的疑惑等為目的，參與到他們的網(wǎng)絡(luò)活動中來，親身感受學生的所思所想。通過了解和換位思考使輔導(dǎo)員做到站在學生的角度、設(shè)身處地的為其思考問題，最終能夠適時、適事地在學生網(wǎng)絡(luò)交際圈中給予學生真誠的、近距離的、具有時效性的個人幫助。

4、 輔導(dǎo)員應(yīng)建立新媒體中的權(quán)威信息平臺

要將學校的聲音融入學生生活，就要在新媒體中建立權(quán)威信息的發(fā)布平臺。長此以往可取得以下優(yōu)勢：

一方面，輔導(dǎo)員可利用商業(yè)網(wǎng)站提供的專業(yè)化模式建立校方的信息發(fā)布平臺，如建立官方的家長QQ群、新生QQ群、就業(yè)QQ群等，亦或是SNS網(wǎng)站的官方主頁、官方微博等；另一方面，輔導(dǎo)員也可與商業(yè)網(wǎng)站建立多種合作模式以達到互利共贏的雙贏效果，如在敏感時期的信息引導(dǎo)、發(fā)布與監(jiān)控。在新媒體環(huán)境下建立權(quán)威發(fā)布平臺的核心是要擺脫“敵我、你我”的傳統(tǒng)思維定式的束縛，建立“凡是能夠服務(wù)、引導(dǎo)、影響學生并能為我所用的都應(yīng)該去了解”的新觀念。

5、輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺

輔導(dǎo)員可通過以下三個層面充分發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺的作用：首先，要繼續(xù)加強并引導(dǎo)建設(shè)好諸如校園BBS、高校新聞網(wǎng)等傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺，逐步推陳出新，使更多備受大學生關(guān)注資訊出現(xiàn)在該平臺上；其次，要整理好多年來在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺上的各類新聞點擊量、歷史訪問數(shù)據(jù)、突發(fā)事件中關(guān)鍵因素的趨勢以及在前進中遇到疑難問題的探索方法等，并做好經(jīng)驗的及時總結(jié)與分享；再次，要充分利用新媒體的特點，努力尋找現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺與新媒體環(huán)境間的結(jié)合點，積極探索并挖掘出現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺中的一切有利因素，并在轉(zhuǎn)型中逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺的結(jié)合、應(yīng)用與提高。

總之，新媒體是社會進步的表現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然趨勢。新媒體時代的到來，給高校的思政工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我們只有充分利用新媒體的優(yōu)勢，更新教育觀念、創(chuàng)新工作方法、掌握新媒體技術(shù)，才能實現(xiàn)大學生思想政治教育的騰飛。

參考文獻：

[1]游敏惠，張紹榮.網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新探討[J].中國青年研究2009，（9）.

[2]呂航，張婷.微博傳播環(huán)境下輿論生成初探[J].新聞傳播，2010，（6）.

[3]余東暉.對新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].阜陽師范學院學報 （社會科學版），2011（2）：109 —112。