田新宏

摘要：從心理學(xué)角度了解小學(xué)心里特點(diǎn)并與學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)相鏈接，分析出小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有其特殊性。為使小學(xué)生的教學(xué)機(jī)制得以更加完善，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，需從小學(xué)生的心理特點(diǎn)著手，從教與學(xué)兩方面完善其教學(xué)機(jī)制。重視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，使培養(yǎng)出的人才更大程度的滿足社會(huì)需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 心理特點(diǎn) 教學(xué)機(jī)制

課間十分鐘是按國(guó)家教育部規(guī)定而制定的，課間十分鐘的利用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，它具有承上啟下的作用。面對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深刻的變革全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課間是學(xué)校教育不可忽視的一部分，是反映學(xué)校管理水平和學(xué)生精神面貌的一面鏡子，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，促使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)全民健身計(jì)劃的發(fā)展等具有積極的推動(dòng)作用。課間十分鐘是學(xué)生最快樂(lè)的時(shí)刻，是學(xué)生的自由天堂。它能讓學(xué)生的大腦和身心都得到放松與休息，課間十分鐘具有調(diào)節(jié)疲憊狀態(tài)的作用、陶冶情操的作用、促進(jìn)人際交往的作用。

一、調(diào)節(jié)疲憊狀態(tài)的作用

學(xué)生自早晨進(jìn)入校門就是兩點(diǎn)一線的活動(dòng)，要么在班級(jí)上課要么是課間十分鐘在課外活動(dòng)或繼續(xù)停留在班級(jí)。一天下來(lái)在教室坐幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間是非常痛苦的一件事情，況且小學(xué)生承受能力比較弱，小學(xué)階段的心理特點(diǎn)：小學(xué)生正處于易動(dòng)、貪玩的心理狀態(tài)，小學(xué)生自控能力比較差，注意力集中時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng)，因此要好好利用課間十分鐘，做好課間的調(diào)節(jié)作用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的。只有下課身心全部放松，尋找屬于孩子的天真快樂(lè)，上課時(shí)才能將身心全部投入課堂。

（一）課間十分鐘還給學(xué)生

課間十分鐘對(duì)于小學(xué)生來(lái)講起著至關(guān)重要的作用，十分鐘小學(xué)生可以進(jìn)行自身調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)疲憊的狀態(tài)，讓運(yùn)行一節(jié)課的大腦進(jìn)行休息，讓疲憊的身心得以放松，課件十分好比是個(gè)過(guò)渡句，具有承上啟下的作用，學(xué)生在課間能否得到真正的身心的輕松，是提高下一節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的重要保證。所以明智的老師不會(huì)在已經(jīng)下課還講個(gè)滔滔不絕，盡管老師講的再怎么投入，其實(shí)學(xué)生的心早已飛往操場(chǎng)去奔跑了，你如果真的聰慧莫不如把十分鐘還給學(xué)生，你給他十分鐘他會(huì)還給你一個(gè)精彩的課堂，這不正是你所需要的嗎，何樂(lè)而不為呢？相反如果你占用十分鐘，十分鐘你并不能把所有的精彩內(nèi)容講出來(lái)，而會(huì)因?yàn)槟愕恼加昧顚W(xué)生反感，會(huì)討厭你，試問(wèn)如果學(xué)生討厭你，還會(huì)喜歡這一學(xué)科嗎？其實(shí)你是想給予學(xué)生更多的知識(shí)如果你這么作正好弄巧成拙，不但沒(méi)有達(dá)到你本身的目的讓學(xué)生成績(jī)提高還影響學(xué)生心情，會(huì)連帶影響下一節(jié)課。

（二）課間十分鐘調(diào)動(dòng)學(xué)生的課間積極性

當(dāng)下課鈴音響起教師就應(yīng)停止講課不管你是否講完，你應(yīng)面帶微笑大聲的告訴同學(xué)下課了，屬于你們的時(shí)間來(lái)了，也許只因你的一句理解的話，學(xué)生會(huì)感動(dòng)，學(xué)生會(huì)默默的說(shuō)這老師真好，愛(ài)上你從而愛(ài)上你的學(xué)科，學(xué)生會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)他喜歡的老師的科目，教師可以在課間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓學(xué)生放松，緩解緊張疲憊的心情，下課就應(yīng)忘記課堂，痛痛快快的玩?zhèn)€夠，去室外盡情的奔跑，盡情的喊叫嬉戲。不要讓這枯燥感染這些嫩綠的樹(shù)苗，課間應(yīng)學(xué)生總夠的陽(yáng)光與水分，讓學(xué)生充分吮吸這十分鐘，十分鐘的快樂(lè)會(huì)給你一個(gè)歡快的課堂。

（三）課間十分鐘的安全教育

“課間”十分鐘是學(xué)校安全工作容易出現(xiàn)盲點(diǎn)的時(shí)間，而這段時(shí)期恰恰是突發(fā)事件發(fā)生的高峰期。課間十分鐘的放松身心，奔跑、嬉戲十分重要，但安全也是不可忽視的重要因素，身體健康才是獲得知識(shí)的根本，所以加強(qiáng)小學(xué)課間安全教育也是不容質(zhì)疑的，教師在下課時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生不要做危害身體的事情，不故意擁擠，上下樓梯靠右走，上下課通過(guò)樓梯過(guò)道時(shí)，不要打鬧、不要攀爬樹(shù)木、籃球架、在玩體育器材時(shí)要注意安全，由于小學(xué)生心理特點(diǎn)對(duì)什么都好奇又好勝，不管什么都想比出個(gè)高低，看誰(shuí)最厲害。而由于記憶特點(diǎn)老實(shí)說(shuō)什么都忘得快，所以班主任老師要每天強(qiáng)調(diào)，說(shuō)出它的危害性和危險(xiǎn)性，強(qiáng)化小學(xué)生記憶，明確告訴學(xué)生這個(gè)是你不應(yīng)該做的，千萬(wàn)不要去做。無(wú)論是學(xué)校還是家庭對(duì)小學(xué)生的安全都是十分重視的，所以你千萬(wàn)不能忽視要加強(qiáng)安全教育宣傳，給學(xué)生看一些圖片，放一段視頻，讓學(xué)生自己意識(shí)到那是危險(xiǎn)的事情。課間為了加強(qiáng)安全教育老師可以讓同學(xué)輪流當(dāng)小組長(zhǎng)，讓同學(xué)自己抓安全，管理打鬧和一些不安全不文明的行為！組織同學(xué)一起游戲，一起做些有意義的事，這樣也還可以提高學(xué)生管理和組織能力。

二、陶冶情操的作用

課間十分鐘其實(shí)很短暫但是很重要，十分鐘你可以做很多事情，可以解決私人問(wèn)題，十分鐘會(huì)讓人心情愉悅。

（一）閱讀書(shū)籍

班級(jí)可以放一個(gè)書(shū)架，放上一些同學(xué)們都喜歡的書(shū)籍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)籍，有教育意義得書(shū)籍，如《古詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《 格林童話》、《好孩子畫(huà)報(bào)》等，還可以訂一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容同步的報(bào)刊，同學(xué)們感興趣的書(shū)籍這樣同學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間去閱讀，閱讀會(huì)使同學(xué)們?cè)黾又R(shí)，開(kāi)拓眼界，豐富想象，提高學(xué)生閱讀能力。

（二）放輕音樂(lè)

音樂(lè)是生活中的調(diào)味劑，優(yōu)美的音樂(lè)讓人心情愉快，激發(fā)人的想象和思維能力的發(fā)展，還可以促進(jìn)人的智力發(fā)展，正如當(dāng)代杰出的科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)一樣：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！睔g快的音樂(lè)會(huì)給你帶來(lái)美的享受，身心的放松，享受音樂(lè)的同時(shí)你輕閉雙眼可以緩解眼部疲勞，音樂(lè)可以消除煩惱，增加美感，豐富課余生活。

（三）課間活動(dòng)

久坐對(duì)身體會(huì)帶來(lái)危害，另外現(xiàn)在小學(xué)生肥胖人數(shù)也不斷增加，就是因?yàn)楝F(xiàn)在物質(zhì)條件好了吃的多了，而越來(lái)越懶，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)所以導(dǎo)致肥胖人數(shù)增加，課間應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生去室外做一些適量的活動(dòng)。如跳繩、踢毽子、丟沙包、跳皮筋、散步，還可以做一些集體活動(dòng)，適量的活動(dòng)可以降低肥胖率，小學(xué)生正處于身體發(fā)展的漸進(jìn)期，適量的課間活動(dòng)可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，從而達(dá)到健身的目的。課間跳一跳，蹦一蹦，身體更健康。一節(jié)課40分鐘坐下來(lái)很累，關(guān)節(jié)都僵硬了，課件活動(dòng)可以活動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)從而促進(jìn)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。

課間活動(dòng)在室外可以接受日光照射，人每天都要吸收充足的陽(yáng)光，可以促進(jìn)血液循環(huán)，太陽(yáng)中的紫外線還有殺菌作用，有利于小學(xué)生身體發(fā)育。

三、人際交往的作用

課間十分鐘有促進(jìn)人與人相互交往的作用 增進(jìn)人與人的了解，增加感情。

（一）師生之間溝通

課間十分鐘為師生交流搭建了平臺(tái)，所謂“親其師，信其道”。給孩子一個(gè)親近老師的機(jī)會(huì)，他們會(huì)回報(bào)你更多的驚喜。課間老師可以和同學(xué)一起做游戲，增加師生之間的親和力，師生之間的交流不要帶給孩子壓力不要以老師的身份跟孩子交流，要以朋友的身份親近學(xué)生，課間活動(dòng)是觀察學(xué)生的一個(gè)重要的窗口。 課間老師與學(xué)生便不應(yīng)是師生關(guān)系，而應(yīng)是朋友關(guān)系，課間教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心里。課間師生的交流可以增加教師對(duì)學(xué)生的了解，以便與更好的教導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，只有充分的了解學(xué)生，才能更好的對(duì)其進(jìn)行教育。課間是對(duì)學(xué)生最好的了解時(shí)間教師可以利用組織課間活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的自控能力、人際關(guān)系、團(tuán)體精神等綜合素質(zhì)進(jìn)行觀察，這樣有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的不良行為及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和矯正。真正體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等交流，用一顆平等的心去對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，就很容易獲得學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。

（二）同學(xué)之間溝通

課間給小學(xué)生提供了與同學(xué)交往的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了怎么樣與人交往，使小學(xué)生懂得人與人之間交往要相互尊重，你怎樣對(duì)別人別人就會(huì)怎樣對(duì)你。課間是屬于學(xué)生的一片天地由學(xué)生自己做主，給學(xué)生一個(gè)相互交流的空間，學(xué)生之間可以相互討論交流課上的疑問(wèn)或一些感興趣的事，同學(xué)之間的交流可以解決不能跟老師或家長(zhǎng)說(shuō)的煩惱，把不開(kāi)心的事跟同學(xué)說(shuō)一下發(fā)泄出來(lái)可以放松自己，緩解心情。和同學(xué)在一起還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，以最優(yōu)的一面展現(xiàn)自己，課間可以促進(jìn)學(xué)生之前的交往，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

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