戚俊瑜

“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們都坐在座位上，胡老師一臉不悅地走進(jìn)教室。他沒有像往常一樣開始講新課，而是神秘地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)當(dāng)‘醫(yī)生?！?/p>

咦，真奇怪，前兩天才當(dāng)了一回“警察”，今天又要當(dāng)什么“醫(yī)生”？同學(xué)們面面相覷，都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。

“同學(xué)們，你們知道《水滸傳》里有哪些英雄好漢嗎？”老師問道。同學(xué)們七嘴八舌地爭(zhēng)著回答：“有宋江、武松……”

“很好，大家都知道武松可以赤手空拳打死一只老虎，可是這個(gè)英雄現(xiàn)在躺在醫(yī)院的病床上喊冤呢！”“??？”我們大吃一驚，都不敢相信。

老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“武”字，然后轉(zhuǎn)身問我們：“你們知道這個(gè)字怎么讀嗎？”“不知道?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。

“不知道是誰(shuí)把武松寫成了武松，正因?yàn)檫@樣，這位英雄好漢才會(huì)喊冤！你們瞧瞧這一撇像什么？像一把砍在他腿上的大刀呀！”

“原來(lái)如此！”我們恍然大悟，“有人寫作文時(shí)在“武”字上多寫了一撇，他因此斷了一條腿，能不喊冤嗎？”

我以后再也不會(huì)把“武”寫成“武”了，寫錯(cuò)字是一件多難為情的事?。?/p>

指導(dǎo)老師 任建洪