王雙燕

摘 要：近些年來，人們對健康、娛樂、休閑、親情往來的需求越來越強烈，家庭生活方式和生活質(zhì)量也越來越受到人們的重視。家庭體育在某種程度上可以滿足家庭成員在健身健美、休閑娛樂、交流感情等方面的需求，成為提高家庭生活質(zhì)量和改變家庭生活方式的重要途徑。

關(guān)鍵詞：觀念；家庭；影響

一、父母的文化程度對中學生體育行為的影響

家庭是除學校以外中學生的主要活動場所，父母的文化修養(yǎng)是一種“無聲的語言”，對中學生體育態(tài)度與習慣養(yǎng)成的影響往往更直接、更深刻、更持久。當代社會父母的受教育水平不斷提高，對事物的認識能力和評價水平也在發(fā)生著質(zhì)的變化。多數(shù)家長選擇用體育來發(fā)展和完善中學生的身體素質(zhì)和體格，健全中學生的人格。他們在發(fā)展中不斷地意識到“不怕困難、不怕失敗和挫折”的優(yōu)良精神，在現(xiàn)代社會的激烈和殘酷競爭中是相當重要的。父母文化程度的高低與學生的體育鍛煉行為存在一定的相關(guān)性。父母文化程度的變化，對孩子的期望也在跟著變化，其實父母對孩子的要求不再只是良好的文化成績，孩子能健康、開心、快樂的生活才是做父母最大的心愿，尤其是在最美好的中學階段，父母的文化程度對中學生體育參與的影響就表現(xiàn)得越明顯。

二、父母的體育鍛煉習慣對中學生體育行為的影響

身教勝于言教，父母的體育鍛煉習慣對孩子的體育行為起著引導和榜樣示范的作用。在家庭體育活動中，孩子對體育行為的學習是通過對父母無意識或有意識的模仿進行的。在運動過程中獲得的快樂越多就越容易增強中學生體育活動中的能力感及目標定向，促使中學生體育行為的持續(xù)發(fā)生。中學生體育活動的參與水平與其父母參與體育活動的次數(shù)呈正相關(guān)，即父母參與體育活動次數(shù)越多，他們的孩子越有可能進行較高水平的體育活動。現(xiàn)在的中學生正處于家庭體育和學校體育、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的相互影響之下，即便如此，他們在體育項目與運動形式的選擇上還是很大程度地保留了其各自家庭的特點。

三、父母的體育態(tài)度對中學生體育行為的影響

有研究表明，父母的體育態(tài)度與孩子參加體育運動的次數(shù)具有相關(guān)性，中學生體育態(tài)度的形成是受多方面影響的。父母對體育的喜好程度與反對孩子參與體育運動的比例呈負相關(guān)，究其原因，可能是孩子認為父母的鼓勵與支持是對自己體育行為的認同，這種支持與鼓勵對于堅定孩子的體育行為具有正面的促進作用。父母對中學生的積極鼓勵與支持不僅能夠影響中學生體育參與的動機，還能影響中學生在這個過程中所產(chǎn)生的情感體驗，從而使中學生形成的積極體育態(tài)度得到不斷強化。

四、家庭體育消費狀況對中學生體育行為的影響

隨著全球化進程的不斷發(fā)展，父母對孩子的期望也發(fā)生了相應的變化，父母親已經(jīng)不單純地把文化成績的好壞作為其子女的評價標準，他們的目標是把孩子培養(yǎng)成健康有活力、德智體全面發(fā)展的現(xiàn)代人，尤其是在中學生階段，中學生的體育行為很大程度上受其家庭體育消費直接的影響。隨著家庭體育消費的增加，人們的體育意識也隨之發(fā)生改變，他們已不把體育看作是頭腦簡單、四肢發(fā)達者的運動，“為健康買單，為休閑花錢”的觀念被越來越多的父母推崇，這為孩子的終身體育鍛煉打下了堅實的基礎。學生在家里可以進行體育活動，勞逸結(jié)合，身心得到鍛煉，獲得愉快的滿足感，從而有助于完成學習任務，也更容易對體育產(chǎn)生興趣和愛好，形成喜愛體育活動的態(tài)度，隨著時間的推移，經(jīng)常鍛煉而形成習慣。

五、家庭體育環(huán)境對中學生體育行為的影響

體育現(xiàn)實環(huán)境面向社會大家庭中每一個社會成員，能深入到社會成員的各個生活、工作層面和領(lǐng)域，通過潛移默化的渲染、暗示及參與滲透的方式，對他們的思想意識、道德品質(zhì)和生活方式等方面起著重要的影響。良好的家庭體育的現(xiàn)實環(huán)境使子女能夠產(chǎn)生積極的體育參與態(tài)度和習慣。家庭內(nèi)部的體育環(huán)境包括家庭收看體育節(jié)日、觀賞體育比賽的經(jīng)常性程度、家庭中體育報紙雜志的利用程度。通過收看體育節(jié)目、觀賞體育比賽的耳濡目染，子女得到了體育教育的熏陶，逐漸加深了對體育價值的理解和認識。中學生家庭周圍的體育環(huán)境主要是開放的公共活動場所，包括學校體育場館、公園街道、居住處周邊場地、廣場等地（此外，還有很大一部分人是選擇自然環(huán)境作為鍛煉場所）。家庭成員的體育參與程度與距離體育設施的遠近、價值取向顯著相關(guān)。個體距離體育設施越遠，他們就越不愿意進行體育鍛煉。家庭周圍環(huán)境的體育設施狀況，能夠間接影響家庭成員的體育鍛煉行為。

家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，但被視為一門學科進行研究，在我國也是近年來的事情。孩子接受體育是從家庭體育開始的，家庭體育能夠影響孩子的一生，從幼兒、兒童、青年直至成年體育無處不在且對人們的健康發(fā)揮著舉足輕重的作用。由于家庭教育的早期性、基礎性、連續(xù)性等優(yōu)勢決定了家庭體育在孩子體育社會化過程中具有不可替代的作用，甚至會改變孩子一生的體育習慣。家庭體育氛圍是長時間積累形成的一種體育文化，良好的家庭體育氛圍對中學生參與體育活動的態(tài)度與習慣具有積極的潛移默化的影響。通過家庭體育氛圍對中學生體育行為影響的研究，為廣泛而科學地開展家庭體育，為體育教育主管部門的政策制定和實施，也為家庭教育者合理而有效地進行家庭教育提供參考依據(jù)，這不但有利于中學生全面素質(zhì)的提高，而且對于促進體育教育的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面、可持續(xù)發(fā)展都具有重要的意義。