卓瑪次仁

摘 要： 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅有助于教學(xué)活動(dòng)的展開，同時(shí)還有利于學(xué)生的身心發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立積極向上、正確的人生觀念。本文從關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)向善；認(rèn)識(shí)集體，凝聚學(xué)生；建立紀(jì)律，扶正班風(fēng)；為人師表，以身作則四個(gè)方面探討了如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的方法。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班集體創(chuàng)建 關(guān)愛學(xué)生

教育有一個(gè)最重要的前提，那就是愛。古人認(rèn)為仁人君子皆懷有一顆愛人之心，小學(xué)班主任更需要通過愛對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的愛人之心。同時(shí)通過一系列的規(guī)范與方法，培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神，從而創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

一、關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)向善

所謂有付出才有回報(bào)，愛也是如此。教師想要得到學(xué)生的愛，必須先愛學(xué)生，然后在愛的哺育中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛，絕不能僅僅停留在口頭上，要通過真切實(shí)際的行動(dòng)讓學(xué)生了解教師、親近教師直至敬愛教師。而愛的一大表現(xiàn)就是關(guān)注，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還需要更多地關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師要予以積極的評(píng)價(jià)，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，則不能僅僅批評(píng)了事，而應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困難與困惑，并積極地引導(dǎo)和開解，讓他們正視自己的缺點(diǎn)與不足，從而進(jìn)行改變，以養(yǎng)成良好的品質(zhì)與德操。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心除了表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的生活方面，通過細(xì)心的觀察，從學(xué)習(xí)與生活兩方面引導(dǎo)和感染學(xué)生，如此才能夠讓學(xué)生真切感受到教師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛。

二、認(rèn)識(shí)集體，凝聚學(xué)生

一個(gè)班集體就是一個(gè)團(tuán)體，評(píng)價(jià)一個(gè)團(tuán)體的好壞，最重要的指標(biāo)就是其向心力與凝聚力的高低，故想要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神就是一件非常重要的事情。一個(gè)班集體只有擁有了強(qiáng)大的凝聚力，才能夠凝聚起每個(gè)學(xué)生的思想、感情及目標(biāo)，從而形成整個(gè)班集體的共同思想、共同感情及共同目標(biāo)，進(jìn)而以集體的力量與信念為班集體中的每一個(gè)個(gè)體提供一種堅(jiān)實(shí)可靠的支撐與持續(xù)不斷的動(dòng)力。想要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，至關(guān)重要的便是要教授他們集體主義的思想，讓他們擁有集體意識(shí)，明白自己并不是遺世而獨(dú)立的，是屬于集體中的一份子的，同時(shí)他們?cè)谶@個(gè)集體中也是不可或缺的部分，他們都處在一個(gè)關(guān)鍵的位置，承擔(dān)著重要的責(zé)任，并發(fā)揮著巨大的作用，集體的榮譽(yù)便是靠他們這一個(gè)個(gè)體來爭(zhēng)取與維護(hù)的。由此，對(duì)自身與集體的關(guān)系有了清晰徹底的認(rèn)識(shí)，學(xué)生便能產(chǎn)生一種自發(fā)維護(hù)集體的趨向，這種趨向能夠把學(xué)生的行為和思想都凝聚起來，令他們主動(dòng)關(guān)心并愛護(hù)自身所處的班集體，把自身的一言一行都和班集體聯(lián)系起來，真正把自己融入到班集體當(dāng)中。具體培養(yǎng)學(xué)生們集體主義精神最有效的方法便是積極開展各種班級(jí)活動(dòng)，如各類體育比賽、文藝聯(lián)賽等，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性，從而在不知不覺中讓學(xué)生把自己和集體聯(lián)系起來，進(jìn)而形成整個(gè)班集體的強(qiáng)大向心力和凝聚力。

三、建立紀(jì)律，扶正班風(fēng)

所謂“無規(guī)矩，不方圓”。無論對(duì)于個(gè)人來說，還是對(duì)于集體來講，擁有一個(gè)良好的行為規(guī)范都是建立一種良好的品質(zhì)和風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。在建立優(yōu)秀班集體的過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，另一個(gè)方面是要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)約束自己的行為，小學(xué)生由于缺乏必要經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)做出一些他們不了解，而實(shí)際可能非常嚴(yán)重的事情，因此，建立班集體的班規(guī)班紀(jì)便顯得尤為重要。在紀(jì)律的確立當(dāng)中，不僅要包括病假、事假等缺席要求，還要有打掃衛(wèi)生、值日等管理要求，同時(shí)還應(yīng)具備各種課堂、活動(dòng)、考試等紀(jì)律方面的要求，除此之外，還應(yīng)建立一套獎(jiǎng)懲制度，助人為樂可獎(jiǎng)、做錯(cuò)事情要罰，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到什么事情是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的，從而規(guī)范自己的行為，樹立正確的是非觀。

在輿論引導(dǎo)方面，正確積極的輿論可以凝聚人心，引人向善，而錯(cuò)誤消極的輿論則會(huì)渙散人心，敗壞班風(fēng)。故此，班主任應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白什么是正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們明善惡、辨美丑，從而使學(xué)生的身心都朝著積極健康的方面發(fā)展。這就要求班主任要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，加強(qiáng)正確輿論的引導(dǎo)力量，同時(shí)杜絕錯(cuò)誤輿論的產(chǎn)生，及時(shí)批評(píng)錯(cuò)誤的行為，從而扶正班風(fēng)，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

四、為人師表，以身作則

所謂“尊其師者，信其道哉”。班主任的高尚道德、良好修養(yǎng)及淵博知識(shí)對(duì)于學(xué)生來講都會(huì)產(chǎn)生最直接的影響。因此，作為一個(gè)班集體的組織者、指導(dǎo)者及思想教育者，班主任在優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建過程當(dāng)中，起到了決定性的作用。所謂人心所向，一呼百應(yīng)，這都是班主任需要在班集體中做到的境界，班主任就是學(xué)生向心力與凝聚力的中心，班主任的工作就是要把學(xué)生都團(tuán)結(jié)在自己的周圍，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)牢固的班集體。班主任想要團(tuán)結(jié)學(xué)生，以身作則就顯得非常重要，學(xué)生的眼睛是雪亮的，班主任的一言一行、穿戴修飾學(xué)生都看在眼里，記在心里，這可以說是一種監(jiān)督，同時(shí)又是一種考察。只有在各個(gè)方面都做到了完美，達(dá)到了學(xué)生心中對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生才會(huì)承認(rèn)班主任作為班級(jí)主導(dǎo)的地位，同時(shí)團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，尊重班主任的工作。

班主任擁有一個(gè)越完善、越美好的形象，那么，他在學(xué)生心中就更有吸引力及感召力，更可以通過自身的一言一行潛移默化地感染學(xué)生、教育學(xué)生。這就要求班主任一定要注重自身品德修養(yǎng)的提高，以身作則、表里如一、言行一致，以一顆真誠美好的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生以一顆誠摯的心敬愛自己、敬佩自己，以自己為榜樣，規(guī)范他們自身的行為，提高他們自身的修養(yǎng)。

在小學(xué)教育當(dāng)中，班集體對(duì)于學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)是具有極大影響的。如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，便是任何一個(gè)班主任都需要面對(duì)的問題，本文對(duì)這一問題進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)各位教育工作者有所助益。

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