劉秀鳳

一、創(chuàng)設(shè)有效生活情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

對于小學(xué)生來說抽象的知識是很難理解掌握的，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的數(shù)學(xué)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識。

蘇霍姆林斯基曾說過：在兒童感到驚奇和贊嘆的時刻，好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，迫使它加強(qiáng)工作。的確，當(dāng)我從衣兜里掏出1立方厘米的小橡皮時，當(dāng)我的手中神奇的變出一個1立方分米的盒子時，孩子們的目光里飽含著驚奇和贊嘆，當(dāng)11個孩子擠進(jìn)1立方米的空間時，他們的驚奇達(dá)到了高潮，這時我已經(jīng)知道他們對體積單位的認(rèn)識已牢牢印在大腦里了。

二、設(shè)計熟悉問題情境，引導(dǎo)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

在學(xué)習(xí)用簡便方法計算時，總有孩子問：“我不用簡便方法計算行不行？我能算出來不就行嗎？”我沒馬上回答，我舉了一個例子：從1+2+3+……+99讓孩子們試做，然后把他們的不同做法展示在黑板上，先展示從左到右依次算，接著展示湊整百，最后展示等差數(shù)列求和來算。同學(xué)們一起評析那種方法好，自然會說第三種，這時可不能一個好字了得。得抓住機(jī)會夸大簡便方法計算的好處，而且要加深學(xué)生對“簡便”二字的喜歡程度。我說：“從左到右依次算就像牛車，湊整百就像火車，而等差數(shù)列求和就像飛機(jī)，你要從長春到北京，你是選擇牛車得駕嘎吱嘎吱呢，還是選擇飛機(jī)“嗖”的一下到了呢？自然是選擇飛機(jī)了。那么在以后的計算中要先選擇簡便、有效的方法再下手?！?/p>

三、用你的博學(xué)吸引孩子

讓孩子們折服你，想從你這獲得更多的知識，就要把自己打造成一塊磁鐵，從而吸引他們，如果能讓他在每天的數(shù)學(xué)課堂上獲得數(shù)學(xué)知識外，還有意外收獲，可謂是一舉兩得。做法是：每次上課借助例題題目或練習(xí)題內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一點(diǎn)星星之火。如，前幾天學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，例題是云夢森林公園地貌類型所占面積，有喬木林、灌木林、草地各占幾分之幾，讀完題目我很自然地問說說什么是喬木，什么是灌木？孩子們面面相覷，我就說：“站起來向外面看看景陽大路邊挺拔的是什么樹？楊樹，像這樣高大的樹木就是喬木，如松柏楊等。而我們教學(xué)樓外那些被園丁叔叔修剪得整整齊齊的低矮樹叢就是灌木。”孩子們不由自主地“噢！”計算后，一個孩子說：“這個云夢森林公園高大樹木比較多有點(diǎn)兒像咱們長春的南湖公園?！边@就是意外收獲。又如，學(xué)習(xí)亞洲、非州、南美洲的面積各占陸地面積的幾分之幾時，孩子們計算得又準(zhǔn)又快，作為獎勵，我說：“誰能說出兩個亞洲國家、兩個非洲國家、兩個南美洲國家的名字，在計算全對基礎(chǔ)上再加一朵紅花?！彪m然這朵小紅花與他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無關(guān)，但從這個小問題卻能延伸出他的求知興趣，這種漣漪式的延伸學(xué)習(xí)法，一旦被孩子們真正掌握，將受益一輩子。

四、充分調(diào)動每一個孩子的積極性

每一個孩子都是一個不同的個體，對一個學(xué)生來說，“100分”是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，“70分”就是了不起的成就。所以，對不同的個體，應(yīng)提出不同層次的要求，以幫助每一個孩子點(diǎn)燃心中“想成為一個好人”的火花。要在教學(xué)中保護(hù)每一個孩子的自尊感。我的做法是：在本班范圍內(nèi)自選pk對象，每人根據(jù)自己的水平和自己平時的觀察了解，在班內(nèi)選擇一個pk對象，以小紙條的方式通知我，如果我認(rèn)為他們勢均力敵，就通過了，否則，我會給他合理的建議，這樣一來，每個人都有一個實(shí)力相當(dāng)?shù)母偁帉κ?，無論在以后的作業(yè)，周測，單元練習(xí)，還是月考中，每超過對方一次，就有不同層次的獎勵，小考一朵紅花，月考、單元測直接上墻貼，這樣一個月下來，每一個孩子都能找到自信，嘗到成功的喜悅。

五、拓展知識面，滿足高智商孩子的需要

利用每個課后思考題講解的機(jī)會，關(guān)注每節(jié)練習(xí)冊中的能力提高題，抓住訓(xùn)練要點(diǎn)，旁征博引，舉一反三，就像英語的一個詞根會引出很多單詞一樣，讓以這個知識點(diǎn)為中心的雪球，越滾越大。

要想使學(xué)生對你的教學(xué)感興趣，教師就必須時時處處做個有心人，親其師才能信其道，這已經(jīng)被證明是提高教學(xué)成績的有效途徑。