金艷

摘 要：眾所周知，職校的學生由于從小學到初中因為學習成績差，而被家長、老師、同學忽視，使一些職業(yè)學生變得敏感、脆弱，自卑心理嚴重。從某種意義上說，失去自信、缺乏激情、沒有動力、叛逆是中職生身上存在的最為突出的問題。所以，喚起中職生的自信心，喚醒他們內(nèi)心成才的渴望，增強他們的自我價值感，使他們從自卑、自棄走向自信、自強是每一位職教工作者的責任。結合具體案例談了增強學生自我價值感的方法。

關鍵詞：舞蹈社團；自我價值；活動

自我價值是指在個人生活和社會活動中，社會和他人對作為人的存在的一種肯定關系。一個人的自我價值是在成長過程中建立起來的。簡單地說，自我價值就是自信、自愛、自尊。

我們每個人出生的時候，都具有無限的可能性，都是潛在的天才。為什么慢慢長大以后，我們很多人都成為沒有激情、不再快樂、不再自信、不再愛自己的人？我在武志紅的博客中看到這樣一段話：“我們很容易認為，一個人自我價值感高，是因為這個人夠優(yōu)秀，即他有很多優(yōu)點和成就。一個人自我價值感低，是因為他的缺點與不足。這是一個最常見的誤解。其實，我們很容易發(fā)現(xiàn)，自己身邊的一些人，盡管外在條件看起來很優(yōu)秀，但他就是自卑。這是因為，自我價值感的高低，盡管與外在的條件有些關系，但最主要的，還是源自獲得的愛的多少。不管一個人外在條件多么出色，只要他曾有嚴重的愛的缺失，那么他一定會嚴重自卑。相反，不管一個人看似多么平常，只要他曾有充分的愛，那么他就會非常自信?？瓷先?，自卑似乎是因為某方面的缺陷或缺點，但實質上，這是對自己不能獲得愛的憂慮?！?/p>

一、用欣賞的眼光看待學生，挖掘閃光點

記得上學期舞蹈社招生的時候，來了一位打扮時髦的學生。黃色的爆炸頭、破洞牛仔衣、高跟鞋、紅指甲，一副花枝招展、玩世不恭的樣子。說實話，當時我真的不想接收她，怕她會不好好上課，紀律松散，給整個團帶來影響。但馬上又想到愛美之心誰沒有呀，包括我自己。再說這位學生長相、身材都適合跳舞?！澳阏嫫?，你的加入給我們社團增添光彩了，以后要好好學哦！”我笑著收下了她。她興高采烈地離開了。后來才知道她叫李永欣，是幼師班的學生。在班里屬于上課總遲到、不愛學習、不守紀律的學生。可是出乎意料，社團第一次開課，她是第一個到教室的。盡管還是一副不符合學生的打扮，但我還是表揚了她，后來的課她都沒遲到。我想，老師一次次小小的鼓勵，可能就會改變一個學生的一生。對此，作為一名老師，一定要在合適的時機和場合，去鼓勵他們、贊賞他們，讓他們顯示力量、展現(xiàn)特長，增強自信心，重新認識自身價值，使其“抬起頭來走路”，也許就會使一個學生改頭換面，煥然一新。

二、通過舞蹈訓練，提高學生的形體美、氣質美

一個人的外表形象在今后的就業(yè)、人際交往中有著重要的作用。外表清新、舉止得體的肯定是受歡迎一些的。就拿李永欣來說吧，把自己打扮得像圣誕樹似的，實在讓人看起來不得體，不穩(wěn)重，不像中學生，將來從事幼教事業(yè)，無疑對小朋友和家長會帶來不良影響。然而，這個年紀的姑娘，面對花花綠綠的世界，各種媒體影響，很難把握對“美”的理解，常常適得其反。

舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學、協(xié)調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協(xié)調，促進學生形體的美感。我規(guī)定學生上課必須穿舞蹈服、舞蹈鞋，頭發(fā)必須盤成發(fā)髻，不戴首飾，不化妝。有一天驚奇地發(fā)現(xiàn)李永欣把頭發(fā)染回了黑色，盤了發(fā)髻，第一次見她這樣我都快認不出來了。我微笑著向她點點頭，她也笑了。她在我的笑中看到了肯定，我在她的笑中看到了自信。

在我教過的學生中，有一些學生原來曾有“駝背”“摳背”“端肩”等不良習慣。我在進行舞蹈形體訓練中常常注意提醒她們兩腿伸直、挺胸、收腹、臀部肌肉收緊、頭頂心向下、肩下垂、眼平視等。受過舞蹈形體訓練的學生，都有儀表端莊、舉止得體的特點。這種形體特點，又會使她們自我感覺良好，充滿自信和樂觀，為她們以后得體地待人接物打下一個良好的基礎。同時，經(jīng)過舞蹈訓練的學生，又能讓人感覺到挺拔向上、大方活潑的優(yōu)美體態(tài)和高雅的外形氣質，這有助于培養(yǎng)和提高自信心、自豪感。

三、幫助學生樹立目標，明確奮斗方向

有一次下課，李永欣到我辦公室找我，說不想學了，覺得學舞蹈將來也沒用。對于這樣不穩(wěn)定、浮躁、消極等不良現(xiàn)象，在職校是很常見的。于是我只能“現(xiàn)身說法”了。我說：“學舞蹈怎么沒用了，你看老師我在學校上班不算，外面一些企業(yè)、事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道等等經(jīng)常讓我去幫忙排舞蹈，而且報酬很可觀。還有一些健身會所經(jīng)常邀請我去上課等等，可我要上班要輔導你們沒時間去。你努力學，學好了，下次有這樣的機會老師推薦你去，這樣你就可以勤工儉學了。”李永欣似乎動搖了，點點頭。我又乘勝追擊，列舉了一些在舞蹈方面比較有成就的畢業(yè)生，還列舉了本地較好的一些舞蹈培訓班，講了他們的就業(yè)、收入等情況。這下她完全消除了顧慮，似乎豁然開朗，茅塞頓開，前途一片光明。

職校學生對將來是迷茫的，只有樹立了遠大的人生目標，明確了今后奮斗的方向，體悟到實現(xiàn)自我人生價值的責任等，才可能調動起自身內(nèi)在的潛力，激發(fā)出為理想而奮斗的內(nèi)在動力，從而客觀明確地為自身定位，以長遠發(fā)展為目標，將中職生活作為鍛煉自我、塑造自我的堅實基礎，好好把握今天，為美好的明天而奮斗。

四、發(fā)揮特長，喚醒自信

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。我們用客觀公正的態(tài)度觀察我們的學生，每個人身上都會有閃光之處。對于學習差、紀律差的學生，要想方設法主動幫助他們在某一方面獲得成功，為表揚創(chuàng)造條件，用表揚這一武器去激勵學生，增強學生的上進心和自信心。記得有次聽一位專家說過“特長是增強自信的最好方法”。事實證明，這句話是很有道理的。

還是拿李永欣來說吧，從她加入舞蹈社團到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了，聽她班主任張老師說，她在學習、紀律方面都進步了。在舞蹈方面的成就也獲得了其他同學的認可，被推選為班里的文藝委員。班里班會主持、文藝匯演，她自然成了組織者。最初調皮搗蛋、不學習、愛打扮、逃課、和老師頂嘴的她，現(xiàn)在已經(jīng)是班里的優(yōu)秀學生了。我想作為一名老師，一定不要吝嗇自己的表揚，去鼓勵他們、贊賞他們，讓他們顯示力量、展現(xiàn)特長，增強自信心，重新認識自身價值，使學生煥然一新。

五、創(chuàng)造機會，體驗成功的喜悅，提高學習興趣

李永欣在周記中寫道：“今天，元旦匯演很成功。由我主跳的舞蹈《畬妮》深受同學們喜歡，從他們的掌聲中我感受到自己的成功和驕傲。在這里我特別要感謝我的舞蹈老師，當時我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡上舞蹈課，看您對我們笑，喜歡聽您叫我‘漂亮的姑娘，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，在我最挫折的時候，您沒有放棄我，為我指明了方向。我才有機會成為學校的文藝骨干，我深深地感謝您?！焙苜|樸的話，卻讓人感動。

從這件事上，我覺得激發(fā)學生的學習興趣，一定要讓學生看到自己的學習成果，讓學生明白自己為什么而學。培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生通往成功之路的最大動力?！昂弥卟蝗鐦分摺薄芭d趣是最好的老師”。所以，我準備給學生多創(chuàng)造演出機會，讓他們體驗成功的喜悅，從而提高自己的自我價值感。

六、參加校外演出，提升自信

在許多人心目中，職校學生是學習成績差，讓“父母操心、老師鬧心、社會擔心”的一批人。正是這種偏見，使得他們在家里、社會上總感到抬不起頭，心理失去平衡，厭學、叛逆，產(chǎn)生嚴重的自卑心理。所以，我編排了《畢業(yè)歌》《剪紙姑娘》《浪花花》《青蛇白蛇》等舞蹈，在校領導的幫助下，聯(lián)系了縣文化館，讓社團學員參與到文化館組織的文化下鄉(xiāng)演出。

到了李永欣所在的泉溪村，專門安排由她和潘倩倩跳的雙人舞《青蛇白蛇》，演出很成功。李永欣的父母在臺下看得是熱淚盈眶。她媽媽告訴我說：“欣欣長這么大，我還是第一次聽街坊們夸獎她呢！”

綜上所述，對于職校學生自卑的心理成因，應該用賞識，要正確客觀地分析，要了解孩子的身心需要，根據(jù)真實需要進行表揚、鼓勵。其實在每一個學校、每一個班，都有一些成績較差的或經(jīng)常違紀的學生，由于在某方面的學習成績或表現(xiàn)不佳，因而在班上的地位比較低，自我感覺也不是很滿意，有自卑感。有些學生是想改變這種落后形象的，但往往事與愿違。我們在教學中要鼓勵學生在日常交往中和集體活動中學會觀察他人，進行比較，學會取別人之長，補己之短，揚長避短。要尋找自己的進步、自己的成績，要學會肯定自己，贊賞自己的成績并及時總結經(jīng)驗不足。作為老師，要在課上及各種活動中發(fā)現(xiàn)學生的長處，并及時鼓勵、贊賞，增強學生的自信心。讓學生不再用“我不行”“我很差”來形容自己，而要讓他們知道“我也很棒！”

參考文獻：

鄭慧慧.舞蹈作為素質教育的必要性[J].民族藝術研究，2007（5）.