徐宏振

伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，學(xué)校教育越來(lái)越多的受到各級(jí)政府和社會(huì)廣大群眾的重視。而體育課作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)教育中占有一定的比重，它對(duì)鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握一定運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能起著至關(guān)重要作用。尤其在素質(zhì)教育中，不僅要對(duì)他們傳授文化知識(shí)，還要教授他們運(yùn)動(dòng)技能，但是對(duì)他們進(jìn)行德育修養(yǎng)的培養(yǎng)就更顯得不容忽視。德育教育只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預(yù)期的德育效果。如何在體育教學(xué)中有效貫穿，銜接德育教育是一項(xiàng)深入而細(xì)致的工作。

一、首先要有情感，如果“沒(méi)有情感，就沒(méi)有愛(ài)”，也就沒(méi)有了今天的教育

做為一名小學(xué)體育教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，從教二十年來(lái)，我始終是遵循這一教育教學(xué)原則。在體育教學(xué)中總是滿腔熱情的對(duì)待自己的工作，滿腔熱情的對(duì)待自己的每一位學(xué)生。對(duì)于體育基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)他們，進(jìn)行各種示范、練習(xí)。首先要讓學(xué)生知曉。例如在體育課堂中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)身體不適時(shí)或出現(xiàn)不良的反應(yīng)時(shí)，利用自己所掌握的醫(yī)療推拿技術(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)行推拿和按摩，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們終于動(dòng)了情，自覺(jué)地投入到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。這時(shí)，我就會(huì)在教育教學(xué)中提出一些更高的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生們也都能自覺(jué)地做到了。

二、嚴(yán)格體育教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

小學(xué)生是最天真的、也是最可愛(ài)的，同時(shí)對(duì)自身的約束力和意志力是有限的。尤其是在抵制社會(huì)不良習(xí)氣方面表現(xiàn)尤為突出。由于社會(huì)在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，因此，社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的言行舉止具有極大的影響力。特別是在當(dāng)前的這種社會(huì)環(huán)境中，對(duì)人的影響力更大。因此，在我的頭腦中社會(huì)環(huán)境是我無(wú)法支配和改變的，但在我的體育教學(xué)中就可以利用這個(gè)特殊的天地，我就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從嚴(yán)格的教育教學(xué)常規(guī)入手，培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。堅(jiān)持每堂課實(shí)行師生問(wèn)候制，下課時(shí)擊掌“再見”。培養(yǎng)尊師愛(ài)生的意識(shí)和增進(jìn)師生之間的親切感。同時(shí)，經(jīng)常提醒學(xué)生注意上課時(shí)的著裝等儀表，強(qiáng)調(diào)上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)戴帽子、眼鏡及女生不得佩戴首飾等，嚴(yán)格課堂點(diǎn)名制度，要求學(xué)生上課時(shí)做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，有特殊情況的應(yīng)該向教師請(qǐng)假。

三、堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的紀(jì)律性

良好的紀(jì)律是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。隨著《教育法律法規(guī)》和《未成年人保護(hù)法》的不斷完善和出臺(tái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)提出了更高要求。但是，經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，社會(huì)在繁榮進(jìn)步。一些不良社會(huì)惡習(xí)也充斥進(jìn)校園。特別是近幾年來(lái)，隨著教育體制的改革以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，一部分學(xué)生盲目追求“物質(zhì)享受和個(gè)人自由”，目無(wú)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度及課堂組織紀(jì)律，經(jīng)常無(wú)故曠、逃課，頂撞、謾罵老師，整天呆在電子游戲室和網(wǎng)吧等現(xiàn)象的出現(xiàn)。因此，規(guī)定上課時(shí)不準(zhǔn)大聲講話，紀(jì)律不準(zhǔn)松懈渙散，特別在進(jìn)行課堂教學(xué)和游戲比賽時(shí)，要求學(xué)生必須按照教學(xué)常規(guī)和游戲規(guī)則的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽。

四、大力提倡學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)他們集體主義精神

由于目前素質(zhì)教育的深入，對(duì)人生觀、價(jià)值觀的片面強(qiáng)調(diào)，忽視了對(duì)學(xué)生的品德教育，造成一大部分學(xué)生表現(xiàn)自我以及個(gè)人主義，互相攀比，虛榮心強(qiáng)，對(duì)他人和集體主義精神食糧的淡薄。因此，我在體育教學(xué)中大力提倡學(xué)生要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，一方有難，八方支援的精神。學(xué)習(xí)上，如在上課中有些體育比較好的同學(xué)愿意為體育基礎(chǔ)比較差的同學(xué)當(dāng)練習(xí)配角，如六年級(jí)籃球跑動(dòng)中投籃練習(xí)等，要求籃球技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)幫助改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作差的同學(xué)。在男、女生跑步測(cè)驗(yàn)中，男生測(cè)驗(yàn)時(shí)，女生就站在跑道兩旁進(jìn)行吶喊助威，互相間進(jìn)行鼓勵(lì)，等待同學(xué)跑完后，攙扶同學(xué)進(jìn)行放松。同時(shí)、我在體育教學(xué)中經(jīng)常以游戲的形式進(jìn)行比賽，鼓勵(lì)學(xué)生同心協(xié)力，共同合作爭(zhēng)取比賽獲取得好成績(jī)，一起分享獲勝的喜悅心情，輸了則共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取迎頭趕上。

五、在體育教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和意志力，培養(yǎng)他們刻苦鍛煉、奮斗向上的良好品質(zhì)

二十一世紀(jì)的學(xué)生是生活在幸福而快樂(lè)的年代里。由于缺少艱苦的生活環(huán)境的磨練，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出怕苦怕累、缺乏上進(jìn)和厭學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，稍微遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、妥協(xié)。因此，我在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的練習(xí)嚴(yán)格要求，樹立克服困難的信心。按教師的規(guī)定完成練習(xí)組別和次數(shù)。同時(shí)，采用激勵(lì)、喚醒等教育手段，激發(fā)起學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生以積極的態(tài)度和正確的、旺盛的精力主動(dòng)求知，主動(dòng)克服學(xué)習(xí)障礙，從而獲得最佳體育教學(xué)效果。

六、樹立安全第一的責(zé)任意識(shí)

安全話題是一個(gè)永恒的話題，牽系著千家萬(wàn)戶。安全責(zé)任重于泰山，體育課是學(xué)校安全隱患的集聚點(diǎn)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，安全這根炫一定要做到警鐘長(zhǎng)鳴。不僅自己要樹立安全責(zé)任意識(shí)，而且也要教育學(xué)生樹立和增強(qiáng)安全觀念。特別是對(duì)于班級(jí)里的極個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，更是要引起教師的注意。同時(shí)，要求學(xué)生在上體育課時(shí)，身上盡量不要放金屬之類的東西，以免在運(yùn)動(dòng)和游戲中傷到自己或同學(xué)。把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。這樣，既有利于搞好體育教學(xué)，又能起到教育學(xué)生作用，同時(shí)確保了安全。

以上是我在平時(shí)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好德育行為習(xí)慣培養(yǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。經(jīng)過(guò)常年的培養(yǎng)，學(xué)生的在體育教學(xué)中良好的行為習(xí)慣已初見成效。學(xué)生間互相互助行為常見；課堂常規(guī)良好；吃苦耐勞的精神也得到一定培養(yǎng)；安全責(zé)任意識(shí)也強(qiáng)了……德育教育到位，同時(shí)促進(jìn)了課堂效率的提高。