苑廣鑫 馮兆海 王續(xù)甜

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，為了這句話，有多少人舍生取義，這就是以天下興亡為己任。報(bào)效國家，義不容辭——智者盡其謀，勇者竭其力，信者效其忠，各盡其能，就是各盡其責(zé)。張良運(yùn)籌帷幄，霍去病拓土開疆，諸葛亮鞠躬盡瘁……皆此類也。

其實(shí)，責(zé)任可以說是對(duì)國家、民族、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，也可以指分內(nèi)應(yīng)做的事，就是應(yīng)盡的義務(wù)。作家要為讀者負(fù)責(zé)，醫(yī)生為患者負(fù)責(zé)，公安為百姓平安，父母關(guān)愛子女，子女贍養(yǎng)父母……而我們教師則應(yīng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

英國的化學(xué)物理學(xué)家道爾頓，以78歲高齡來到實(shí)驗(yàn)室，用顫抖的手記下了晴雨表的讀數(shù)和氣溫，簽上日期……幾小時(shí)后就安息了。毫無疑問，他是盡職盡責(zé)的。佳木斯那位29歲的中學(xué)老師張麗莉，在危急關(guān)頭，推開學(xué)生，自己卻倒在車下，造成雙腿截肢……又譜寫了感動(dòng)中國的動(dòng)人篇章。何以如此？是一種愛心，一種責(zé)任心，一種使命的驅(qū)使。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮塌的教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂摟著兩個(gè)孩子，孩子還活著，而他已氣絕！因緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人是含淚將之鋸掉才救出孩子——這是該校 29 歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！睈鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃烁柙~，用血肉之軀牢牢地守護(hù)住學(xué)生，也是一種使命的驅(qū)使。

因此，有人就說：有一種使命叫責(zé)任，有一種付出叫關(guān)愛。我們教師面對(duì)天真無邪的孩子，就當(dāng)充滿關(guān)愛之心，盡心竭力。

其實(shí)，看一個(gè)人，不論職位高低，也不在于做何工作，而在于是否有愛心、盡職盡責(zé)。大到王侯將相，小至平民、教師、學(xué)生……對(duì)國家、對(duì)社會(huì)之不同崗位，對(duì)班集體乃至家庭，都應(yīng)各司其職，盡職盡責(zé)。如此，國家才能更富強(qiáng)，社會(huì)才能更安定，學(xué)校才能辦得更好，家庭才會(huì)更溫馨……而一個(gè)人倘無愛心，無責(zé)任感，很難想象他怎樣立足社會(huì)！愛心與盡職盡責(zé)體現(xiàn)了一種敬業(yè)精神、一種良好素養(yǎng)。

但是，我們更多的時(shí)候就在日常生活里，持平常心，做平常事，往往首先就是看平凡的擔(dān)當(dāng)，不能因瑣屑而不屑，就是要從小處做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。因此，對(duì)于我們來說，責(zé)任與愛心往往更體現(xiàn)在平凡之中，對(duì)于我們平常人來說尤其如此。

我（本文第一作者）是在前年考上蛟河市的“三支一扶”到漂河鎮(zhèn)九年制學(xué)校的。工作時(shí)間不長，不可能有什么轟轟烈烈的壯舉，沒有突出的事跡。但我深知，壯舉也來自于使命與責(zé)任，而我的使命與責(zé)任就體現(xiàn)在平凡的甘苦里——就在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與付出。

我感動(dòng)于身邊的耳濡目染，如：年近六旬的張老師，始終就教一至三年級(jí)，他對(duì)孩子的關(guān)愛，純屬于發(fā)自內(nèi)心、自然而然的。那一回，薛俊成靠近眼睛處磕破流血，是他在做了簡單處置后，背著去了衛(wèi)生所……從這樣的老教師身上，我知道了什么是使命、關(guān)愛、責(zé)任和仁厚長者之風(fēng)。同時(shí)我也看到，身邊的老師，早晨總是提前一兩個(gè)小時(shí)到校，怎樣的勤勤懇懇、任勞任怨。這看來是平凡的，但長年累月的堅(jiān)持，就不容易了。這都是對(duì)使命、責(zé)任、付出、關(guān)愛的最好詮釋。責(zé)任與愛心，不就體現(xiàn)在這平凡的小事之中嗎？

我既然選定了所鐘愛的事業(yè)，就當(dāng)擁有一種使命感，擁有一種奉獻(xiàn)精神，為求知若渴的孩子們盡心盡力。雖然當(dāng)初我每天通勤往返四十余里，但無論風(fēng)雨泥濘，還是大雪冰封之塞途，我都不肯耽誤。早上要起得很早，幾乎每天五點(diǎn)多就到了大山里的小學(xué)。數(shù)九隆冬，來到時(shí)，村里正炊煙裊裊，我時(shí)常要在這里草草做點(diǎn)吃的，但常常是涼一口、熱一口地吃一點(diǎn)；也常常是無論怎樣的倦意未消或饑腸轆轆，都會(huì)到各班去搞搞衛(wèi)生，幫助有問題的學(xué)生輔導(dǎo)答疑。對(duì)四年級(jí)的兩個(gè)學(xué)困生，從我最初到校任教開始，就幾乎每天都利用早晨或午休時(shí)間，無償?shù)貛椭麄?。有時(shí)，一邊吃著干糧，一邊備課或批改，有些學(xué)生到了，我便常常停下來給他們輔導(dǎo)……

去年，我以全市第一名的成績考上了本鎮(zhèn)的特崗教師，被分配到村小任教。雖離家近了點(diǎn)兒，但通勤往返、飲食、工作等，依然如故，而能為家鄉(xiāng)的教育盡綿薄之力、貢獻(xiàn)才智，我同樣感到光榮。

近兩年里，我積極參加公開課打擂，參加演講比賽還獲得了一等獎(jiǎng)，又發(fā)表了兩篇論文。我時(shí)刻努力著，被身邊的教師感動(dòng)著，向他們學(xué)習(xí)著，也成長著。我想：教書育人——無論哪里，都是精神和專業(yè)成長的家園，雖然有些辛苦，但這也是我的使命——一種責(zé)任，也算是一種付出，更是一種歷練。我就是要從這平凡處做起，我們的生命價(jià)值，我們的責(zé)任，首先就體現(xiàn)在這平凡之中——做好每一件事，善待每一個(gè)學(xué)生，做好我的本職工作，竭誠盡智。這些都將是我人生的寶貴經(jīng)歷，是我教育生涯中所不可或缺的。只要多一份責(zé)任心，多一份關(guān)愛，多一份敬業(yè)精神，孩子就多一份希望，我們的教育就多一份憧憬，我們的未來就充滿光明。

曾聽過太多的關(guān)于孩子的比喻，在我的眼里，學(xué)生是待放的花朵，而我何其有幸，能夠伴其成長，傾聽那最美的花開的聲音，欣賞那明艷多姿。我會(huì)用愛去澆灌培育他們，讓他們能夠在留連戲蝶時(shí)時(shí)舞的季節(jié)里，更如那自在嬌鶯恰恰啼！

特崗，特殊崗位，留守付出是我的責(zé)任；特崗教師，繼往開來，任重道遠(yuǎn)，承載著我青春的憧憬與夢想。雖然前路也會(huì)有坎坷，還要風(fēng)雨兼程，但我堅(jiān)信：“一路上有多少困難，就有多少希望”，堅(jiān)守職業(yè)理想，心底就總會(huì)有希望陽光，就能夠在未來的燦爛里，一路芬芳，笑看百態(tài)千姿、繁花似錦、桃李競放?！八忻悦＃邢蛲?，全部都化作力量”，總會(huì)望見那美麗霞光，我也能夠在光榮而平凡的崗位上，與同行一道——奏出盡職盡責(zé)的愛心樂章、成就美好夢想。做棟梁固然令人向往，做柴薪也能發(fā)熱發(fā)光。