吳云霞等

摘要：本文主要通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)調(diào)查，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而提出大學(xué)生健康上網(wǎng)的教育對(duì)策，以確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)和高校的暢通管理工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 上網(wǎng)動(dòng)機(jī) 思想教育 有效對(duì)策

21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性、平等性和互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。但正是由于網(wǎng)絡(luò)上信息的開(kāi)放性和良莠不齊給大學(xué)生帶來(lái)了不少的負(fù)面影響。如果在高校中這類問(wèn)題不能及時(shí)得到關(guān)注與解決，不僅會(huì)影響到學(xué)校的教育政策、管理體制，而且會(huì)影響大學(xué)生的身心健康，甚至是新的社會(huì)問(wèn)題，因此，有必要對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。

1 大學(xué)生上網(wǎng)動(dòng)機(jī)分析

2012年10月，此筆者利用互聯(lián)網(wǎng)和大學(xué)校園的有利環(huán)境，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)情況進(jìn)行了匯總。本次參與被調(diào)查人數(shù)總計(jì)800人，涉及到學(xué)校的7個(gè)系，3個(gè)年級(jí)。共有247人參與了網(wǎng)上投票調(diào)查；本次印刷600份問(wèn)卷，發(fā)放600份，回收489份；實(shí)地走訪80人，64人接受訪問(wèn)調(diào)查。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、問(wèn)卷和走訪的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：189人選擇上網(wǎng)學(xué)習(xí)或查閱資料，占被調(diào)查人數(shù)的23.63%；201人選擇看新聞和雜志，占被調(diào)查人數(shù)的25.13%；198選擇網(wǎng)上玩游戲，占24.75%；112人選擇網(wǎng)聊，占14%；55人選擇網(wǎng)購(gòu)，占6.88%；其他占5.61%。對(duì)于上網(wǎng)對(duì)于哪類信息最受青睞的多項(xiàng)選擇中，科研學(xué)術(shù)類的知識(shí)占25.67%，消費(fèi)、情感和價(jià)值類的占50.27%，娛樂(lè)和時(shí)事政治類占17.49%，其他占6.57。從中可見(jiàn)，上網(wǎng)在大學(xué)生這個(gè)大群體里擁有以下不同的動(dòng)機(jī)需求：

1.1 網(wǎng)絡(luò)不同階段可以提供大學(xué)生不同的求知欲

望 大學(xué)生正值人生的懵懂青春階段，對(duì)萬(wàn)物存在著太多的好奇心理，總是希望通過(guò)其他方法手段來(lái)滿足自己“為什么”的需求?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)正以迅猛的信息寶庫(kù)的形象出現(xiàn)在大學(xué)生的面前，它擁有快捷的方式、速度，豐富而新鮮的信息，因此，求知的欲望便順理成章的成為大學(xué)生上網(wǎng)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。

1.2 網(wǎng)絡(luò)中匿名的環(huán)境提供了大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值滿足 人，從來(lái)到這個(gè)世界就不再屬于自己一個(gè)人，從小到大潛移默化的受到周圍人的影響，一直在與優(yōu)秀的人比較中生活著。比如：家長(zhǎng)把我們和別的大學(xué)生比；老師在大學(xué)生間比成績(jī)；社會(huì)互相比誰(shuí)更有錢有地位，比到最后很多大學(xué)生選擇在一個(gè)陌生的地方來(lái)尋找關(guān)注與自我實(shí)現(xiàn)。為大學(xué)生提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，在自身情況隱蔽的情況下，滿足了大學(xué)生的情感需求。

1.3 網(wǎng)絡(luò)提供了大學(xué)生各式各類的娛樂(lè)需求 互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段可以打破時(shí)空的界限，模擬現(xiàn)場(chǎng)版的時(shí)效，讓大學(xué)生建立親密的聯(lián)系；可以提供大學(xué)生掩蓋自身的缺點(diǎn)不足，充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)。如：游戲、QQ、微博、博客。通過(guò)這些形式可以打發(fā)大學(xué)生活中空余的時(shí)間，可以釋放繁重的學(xué)習(xí)壓力，可以博得網(wǎng)友的認(rèn)同，成為大學(xué)生刺激神經(jīng)線的有效途徑。

1.4 網(wǎng)絡(luò)提供了大學(xué)生四季生活消費(fèi)需求 互聯(lián)網(wǎng)聚集各種領(lǐng)域的網(wǎng)上服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生針對(duì)自己的生活必備品的缺失相應(yīng)的選擇購(gòu)買，享受著不出屋就能得到自己喜歡的東西的快感，彌補(bǔ)著外出購(gòu)物耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間的缺陷，從衣食住行到娛、樂(lè)，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)服務(wù)性的平臺(tái)自然成為了大學(xué)生消費(fèi)需求的第一選擇。

2 上網(wǎng)的負(fù)面影響

2.1 影響身心健康 互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，大學(xué)生正處青春期，認(rèn)知度、辨識(shí)度和抵抗能力還很欠缺，對(duì)于一些不健康信息沒(méi)有抵制防備意識(shí)，很容易被心存惡意的網(wǎng)絡(luò)人、網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)病毒等利用，丟失自我，打破自己的道德底線：隨意謾罵他人，惡意誹謗他人，甚至做出違法的事情。

2.2 思想混亂，缺乏目標(biāo) 長(zhǎng)時(shí)間的接受互聯(lián)網(wǎng)上的信息、網(wǎng)友交流等非現(xiàn)實(shí)性的物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生存在人生價(jià)值觀的扭曲，思想的混亂，完美主義的追求等問(wèn)題。日久大學(xué)生會(huì)抱怨現(xiàn)實(shí)生活的不如意，不順心，不公平，慢慢迷失自己的人生奮斗目標(biāo)。

3 健康性上網(wǎng)的教育與引導(dǎo)措施

3.1 學(xué)校方面 高校應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育課程。首先，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)意識(shí)的課程安排或是相應(yīng)的講座，使大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的利弊性。其次，加強(qiáng)對(duì)健康正確使用互聯(lián)網(wǎng)的宣傳力度，讓同學(xué)們每天都在意識(shí)中加深理解。再次，加強(qiáng)電子閱覽室和宿舍環(huán)境的管理，嚴(yán)格規(guī)定上網(wǎng)娛樂(lè)時(shí)間。高校只有確立相關(guān)規(guī)則條紋才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生的健康學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

3.2 家庭方面 隨著經(jīng)濟(jì)水平的高速發(fā)展，幾乎家家有一臺(tái)電腦，這就為學(xué)生的節(jié)假日娛樂(lè)提供了方便。相應(yīng)的來(lái)自家庭的教育就尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)地主動(dòng)和孩子進(jìn)行心靈的溝通，以身作則，在孩子面前言談舉止雅觀，即使他們犯錯(cuò)了也不能太多的以打罵結(jié)尾，心平氣和的開(kāi)導(dǎo)引領(lǐng)孩子樹(shù)立自信心，在各方面應(yīng)該多給予孩子鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，能夠從根本阻斷學(xué)生上網(wǎng)尋找滿足感的動(dòng)機(jī)。

3.3 國(guó)家方面 人才的多少?zèng)Q定一個(gè)國(guó)家的興盛衰亡，整個(gè)國(guó)家的前途與命運(yùn)，很大一部分落在了大學(xué)生的肩膀上。而我們的敵對(duì)勢(shì)力又窺視著覬覦著我們國(guó)家的發(fā)展，他們想要利用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍來(lái)攻擊我們國(guó)家的青年大學(xué)生的心理防線，實(shí)現(xiàn)他們所謂的“霸權(quán)主義”，“社會(huì)的統(tǒng)一”。國(guó)家必須出臺(tái)相應(yīng)的防御政策來(lái)維護(hù)大學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等。

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